教学资源包括哪些内容和特点:教学资源有什么特点和类型?Ka0

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根据资源的功能特点,课程资源包括

【答案】：A、D本题考查课程资源的分类标准。课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。根据功能特点的不同，可以分为素材性课程资源和条件性课程资源。

2、将课程资源划分为素材性资源和条什性资源两大类。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力。

条件性课程资源和素材性课程资源课程资源如按其功能划分，可以分为条件性课程资源和素材性课程资源。条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。

【答案】：C本题考查对课程资源分类的概念理解。根据功能特点，课程资源分为素材性课程资源和条件性课程资源。其中，素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素。

2、将课程资源划分为素材性资源和条什性资源两大类。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力。

2、将课程资源划分为素材性资源和条什性资源两大类。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力。

(三)根据资源的功能特点分类根据资源的功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素，其特点是作用于课程。

2、将课程资源划分为素材性资源和条什性资源两大类。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力。

2、将课程资源划分为素材性资源和条什性资源两大类。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力。

按课程资源的功能特点可分为

从广义上来讲，教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一切要素，包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。从狭义上来讲。

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必修课程还可分为国家规定必修课程、地方规定必修课程和校定必修课程等。其主导价值在于培养和发展学生的共性。必修课程的根本特征是强制性，它是社会或机构在课程中的体现，具有多方面的功能。

按数字化教育资源的功能可分为:教学素材和辅助程序两种。教学素材是指在教学中可以用到的文字、图片、动画以及数字化视频和音频等资源，辅助程序则用于帮助学生解决某些学习问题，如学习时碰到一个英语单词不了解含义。

【错误】本题考查课程资源的分类。根据物理特性和呈现方式，课程资源可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。从存在方式来分，课程资源可分为显性课程资源和隐性课程资源。

我国学者按照不同的标准把课程资源划分为不同的类型.按照课程资源的功能特点,可以把课程资源划分素材性课程资源和条件性课程资源;按照课程资源空间的分布。

教学资源可以有四个层次一是素材类教学资源主要分八大类媒体素材、试题、试卷、文献资料、课件、案例、常见问题解答和资源目录索引二是网络课程三是资源建设的评价。

(4)课程分为哪五种扩展阅读:一、课程特点1、课程体系是以科学逻辑组织的。2、课程是社会选择和社会意志的体现。3、课程是既定的、先验的、静态的。4、课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的。

为教学管理者提供资源访问效果评价分析，从而提高教学资源对象的利用率，促进教学资源更好地为实际教学系统服务。网络教学资源按实际使用的功能分为以下几个类型。

教学资源管理包括哪些主要内容?有哪些特点?

幼儿园班级财产和资源管理主要包括以下内容：固定资产管理：这包括教室、休息室、储藏室、游戏设施等硬件设施，以及空调、电视、电脑、投影仪等电器设备。这些资产是幼儿园运营的基本条件，需要定期进行维护和保养。

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教育教学资源库应该具备以下功能：能够进行方便、快捷的信息检索；教师可以自行添加资源；资源种类齐全、科学；要有一定的权限设置；系统维护简单。

与传统的教学资源相比，数字化教学资源有处理技术数字化、处理方式多媒体化、信息传输网络化等特点。处理技术数字化，数字化处理技术将声音、文本、图形、图像、动画、音频和视频等信号经过转换器抽样量化。

数字化教学转型可以带来以下改变与提升：1.个性化学习：数字化教学可以根据不同学生的特点和需求提供个性化的学习内容和进度。通过学习分析和数据挖掘，系统可以根据学生的学习数据和表现。

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教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲。

数学信息化教学资源的分类有哪些资源,顾名思义,是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称。教学资源指的是在学校教学过程中,支持教与学的所有资源,即一切可以被师生开发和利用的来在教与学中使用的物质、能量和信息。

思政课堂教学视频资源的特征有哪些方面

事实上，互联网早已出现在思政课的教学中，只是有些教师还没有形成将思政课与互联网结合的意识。思政课上出现的幻灯片、图片链接、视频链接、与手机和电脑相关的操作，都可以被视为对互联网的应用。

课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。“思想政治教育是做人的工作。

4、课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。5、“思想政治教育是做人的工作。

2、思想政治素养。要求学生掌握国家方针政策、道德伦理等方面的基本知识，建立正确的世界观、人生观、价值观，具备遵守法律法规、热爱祖国、维护国家安全、尊重文化多样性、关心社会公共事务和环境等方面的意识和能力。

三、思想政治教学中学生资源的开发和利用开发学生资源必须遵循“心中有学生、眼中有资源”的原则。结合学生的性格特点、知识基础、技能技巧、个性特长等实际设计教学，从而取得明显的效果。1、挖掘学生动力资源。

思想品德是意识行为方面的,也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。问题二:什么是思想政治理论课实践教学课程教学目的1、帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。

课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一。如何挖掘专业课程中固有的“思政元素”作用于学生，让其学会以专业为基础，从专业中引发与专业相连的问题。

此外，思政课还涵盖了思想教育、道德教育、心理教育和公民教育等方面，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。思政课的教学方法多种多样，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。其中。

此外，高校还应加强教学资源的建设，包括建设思政教学实践基地、开展丰富多样的教学活动等，为学生的思政教育提供更加丰富的教学资源和环境。5、学生参与的积极性和主动性：课程思政要充分调动学生的积极性和主动性。

课程资源包括哪些内容

条件性课程资源和素材性课程资源课程资源如按其功能划分，可以分为条件性课程资源和素材性课程资源。条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。

素材性课程资源的主要特点：1、多样性：素材性课程资源涵盖了各种形式的教学内容，包括文字、图片、音频、视频、网络资源等。这些不同类型的教学内容使得教师可以根据不同的教学需求和目标。

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生。

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观等。条件性课程资源是指直接决定课程实施范围和水平的人力、物力、财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境等。素材性资源是指作用于课程。

课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据。课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。

【答案】：D课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生。

4、数字资源：包括电子图书、在线课程、教学视频、多媒体资源等数字化教学资源。这些资源可以通过网络平台或移动设备进行传播和学习，具有便捷性和高效性。教学资源的重要性。

一、充分开发与利用好教师资源教师是最重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的选择和利用，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。它不仅为学生提供了学好语文、用好语文的典范。

4、数字资源：包括电子图书、在线课程、教学视频、多媒体资源等数字化教学资源。这些资源可以通过网络平台或移动设备进行传播和学习，具有便捷性和高效性。教学资源的重要性。

课程资源的五大类型

（9）网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。不同类型的资源具有不同的教学功能。

在《语文课程标准》中,对课程资源与其开发、利用有专门的文字表述,如:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书,报刊,电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演。

课程资源从存在形态看可以划分为哪两大类如下：课程资源包括的内容：一、根据课程资源的空间分布，分为校内课程资源和校外课程资源。1、校内课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源。

学生可以通过搜索引擎、学习平台、在线教育网站等途径获取这些资源。3.社会资源：社会资源是指学生在社会上获取的课程资源，包括参加各种培训班、课外辅导、实习、实践等。

课程资源可分为哪些类型？A.校内课程资源和校外课程资源B.自然课程资源和社会课程资源C.文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源D.显性课程资源和隐性课程资源正确答案。

另外如果从课程的类型来划分有综合课程和实践课程。显然后两种更前三种划分的角度是不平行的。不知道这样说您满不满意。我是教育学专业的。⑦斯宾塞将普通学校的课程分成了哪五个部分斯宾塞根据人类完满生活的需要。

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生。

根据河南华图教育显示美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源四个方面，有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。美术的范围非常广泛，从大的方面说。

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教学资源包括哪些内容和特点

该教学视频资源具有如下特征：1、对性：思政课堂教学视频资源通常针对某一特定的思政教育主题或问题，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关的思政知识。2、动态性：思政课堂教学视频资源可以借助多媒体技术。

课程资源包括的内容：一、根据课程资源的空间分布，分为校内课程资源和校外课程资源。1、校内课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源，与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标。

根据资源的功能特点,课程资源包括如下：素材性课程资源、条件性课程资源。课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

课程资源开发内容有哪些(一)根据资源所处的空间分类根据资源的空间来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源以及与教育教学密切相关的各种活动。

社会课程资源包括公共设施和公共场所、人类的交际活动与社会交往过程中所建立的人际关系、群体的行为规范、同辈团体的影响、个人的人格特征、合作原则和礼貌原则、价值观、信仰、宗教伦理、风俗习惯等。

教学资源管理是指通过对教学资源的计划、组织、协调和评价，以实现既定教学目标的活动过程。教学资源管理包括硬件资源的管理和软件资源的管理。教学资源管理系统是一套面向高校教学管理部门提供教学资源管理的服务平台。

教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲。

1.个性化学习：数字化教学可以根据不同学生的特点和需求提供个性化的学习内容和进度。通过学习分析和数据挖掘，系统可以根据学生的学习数据和表现，为其提供量身定制的学习资源和推荐内容，帮助学生更好地理解和吸收知识。

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