教学资源包括哪些内容和特点:教学资源的概念和内涵zI7Fr5

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• 1、近代教育的基本特征
• 2、开放教育有什么特点啊?
• 3、基于多媒体环境的教学组织的内容组织所体现的原则有()
• 4、教师的哪些素养是课堂教学的重要资源
• 5、教学资源包括哪些内容和特点
• 6、课件的特点有哪些特征
• 7、教育资源库的主要特点有什么

近代教育的基本特征

回答：教育近代化特征1本时期,中外教育的近代化过程中,大多开始建立和实施初等教育、中等教育和高等教育学制,并有目的有步骤的将近代自然科学转化为课程形态,促使教育发生变化。借助新式学校或组织形态进行,设置新课程。

这一点也是国家希望能够去从民众身上去提高民众的文化，让民众在未来的发展中能够有进一步的提升，同时教育发展的世俗化逐渐加剧也是19世纪以后的近代教育特征，其实这些东西本是我们应该要了解的，因此我们是必须要知道的。

文理分科，更加的具体化，专业化，更加注重专业知识，综合素养。

教育民主是对教育的等级化、特权化与专制性的否定，是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。4、教育的多元化。教育的多元化是物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。5、教育现代化。

换句话说，它指的是近代资本主义兴起之后，通过多次的教育改革，学习、借鉴西方教育经验，改造、更新传统教育，努力赶上世界先进教育水平的历史过程。”教育现代化8个特征第一，广泛性和平等性。第二，终身性和全民性。

3、其三是教育制度法制化。三、南北战争后国家教育制度的确立时期，具有民族特点的完整的教育制度终于形成。1、这一时期，美国从一开始，就没有统一的全国性教育领导机构，而是以州为领导教育的最高权力机构。

这一点也是国家希望能够去从民众身上去提高民众的文化，让民众在未来的发展中能够有进一步的提升，同时教育发展的世俗化逐渐加剧也是19世纪以后的近代教育特征，其实这些东西本是我们应该要了解的。

近现代中国小学教育的发展特征包括：(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质。(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2”学制。(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。

二、教育特点：1、古代教育特点：教育是在生产劳动和社会生活中进行的；教育没有阶级性；教育内容简单，教育方法单一。2、近代教育特点：以大机器生产为背景，科学技术教育成为教育的主要内容；普及义务教育受到重视。

开放教育有什么特点啊?

国家开放大学特色有：可以面向全体社会成员提供本科教育，同时国家开放大学也是中华人民共和国教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远5261程开放教育的新型高等学校。

与常规的学校教育相比，中鹏远程教育有如下特点：1、开放性。这是远程教育最基本的特征。常规的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，教育的门槛被抬高，接受教育的人始终是社会中少数精英。

现代远程教育的开放性特征，还带来了远程教育大众普及性的特点，教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供了支持，有利于学习型社会的形成。

特点：拥有前所未有的新手段。日益显示出整体性、开放性。教育功能扩展和增强．教育的社会地位逐步发生根本变化。

1.培养全面发展的个人正由理想走向实践2.教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一3.教育民主化的纵深发展4.人文教育与科学教育携手并进5.教育普及制度化。

社会教育的宗旨就在于发展全民教育及终身教育。社会教育对各个年龄阶段，各行各业人员都有重要意义。以往对社会教育的认识仅局限于对青少年的校外教育，已成为陈旧的观念。

电视大学，电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为：以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。自考本科：自考本科是个人自学、社会助学和国家考试相结合的，有中国特色的高等教育形式。

职前职后相衔接和沟通的有益探索；是传统教育与网络教育相互融合，构建混合学习模式的切入点。开放教育是将现有的教学资源开放出来，供学习者自由参考、学习。它有两层意思，一是学习资源的共享。

远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了空间的界限，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。主要特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。

基于多媒体环境的教学组织的内容组织所体现的原则有()

随着多媒体技术的发展,人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情,许多教育主管部门、学校乃至教师都投入巨大的资金和精力,加入到这一队伍中来。尤其是多媒体技术进入课堂教学以来,以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式。

e．教学组织者要素和学习者要素的完善，有赖于计算机应用能力的培训和宽松的用机环境作为学生利用信息资源的顾问，信息资源的开发者和学习的指导者，教学组织者必须具备良好的计算机操作能力。

3、多媒体课件的设计：多媒体课件的设计应该遵循教学目标明确、教学内容科学、表现形式多样、等原则。在设计过程中，需要根据教学内容和教学策略的要求，选择合适的媒体形式和表现手法，注重多种媒体的有机融合和相互配合。

但是,这种教学结构往往会忽视教师的主导作用的发挥,忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用,容易偏离教学目标的要求。“主导-主体”教学结构不仅适用于指导课堂教学。

教师不能代替幼儿思考和实践，不能把注意力放在自己想要教给幼儿的知识技能上，采用教授的、强化练习的方法指导幼儿的学习活动，而应在教学策略、活动内容和方式上注重激发幼儿的能动性、自主性和创造性，创设各种情景。

ID2中对学习层次、认知过程、教学策略等的分析,主要依据就是加涅的这一信息加工理论观点。联结-认知主义学习理论及其所支撑的ID2,与行为主义学习理论及其所支撑的ID1相比。

内容摘要:多媒体技术在英语教学中的运用,给教师的“教”和学生的“学”都带来了全新的变化。教师借助于多媒体手段,表现出了空前般的艺术才华,教师找准了自己的角色,让课堂从单一走向多元,使评价更加合理、准确。

课堂教学中最重要、最直接的资源是课堂资源。课堂主要是由教师、学生、教材和环境四要素整合起来的生态环境,课堂资源的开发利用,主要是指对以上四种资源的开发与利用。

在评价内容上，主体性原则是指评价中要体现互动和学生的发展，即评价的一个重要内容就是学生是否积极参与师生间的互动。(7)效益性原则：是指在单位时间内所取得的教学成果与所付出的物质代价和精神代价的比率。

教师的哪些素养是课堂教学的重要资源

2、拓展专业知识，具备广博而精深的知识素养。教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系和经验系统。3、提升专业能力，具备良好的教育教学能力素养。专业能力是教师专业素质最突出的外在表现。

三、有健康、良好的心理素养和交往能力1.做人以德为本，注重个人修养。2.热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。3.有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。4.自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。

在教学实践中发现问题,又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当作实验基地,积极投身于教学研究,并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。一名合格的教师应该具备哪些条件3教师必备素养一、道德素养道德素养是比较重要的考点。

审美素质是教师素质的重要组成部分。随着社会的不断发展和时代的进步，提高审美品位已成为现代教师素质修养的迫切要求。教师审美素质的高低直接影响到教学质量的高低。教师在课堂教学中，不仅仅是单纯地传授知识。

教师的职业素养提高从哪些方面体现如下：1、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。作为一名老师要精通自己的学科知识，并且知识面要比教学大纲宽的多，还有知晓自然学科、社会学科等知识。

四、教师要有良好的课堂教学素质教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上学生学习的大部分时间依然在课堂上，因此如何把知识与能力最为有效地传授给学生应是教师思考的一个重要问题。

教师的工作能力主要包括以下几方面：1．教学能力；2．表达能力；3．交往能力；4．教育科研能力；5．适应环境的能力。八、广博精深，深厚的文化素养作为一名现代教师，只有具有了深厚的文化素养，才能成为学生思想的引导者。

探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。4、教师要有良好的课堂教学素质新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。

探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。4、教师要有良好的课堂教学素质新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。

教学资源包括哪些内容和特点

兼容性、特色性、可操作性。1、兼容性：来源于国家地方教委基本课程的设置，兼顾区域内园本特色课程的内容，更要有不断可以生成和调整的机制。2、特色性：更好地梳理原本特色课程，满足区域内家长和孩子的需求。

3、科学性与专业化：近代教育强调科学性和专业化，倡导科学教育理念和方法。教育内容和教学方法基于科学研究和教育实践的经验，注重培养学生的综合素质和创新能力。专业教师的培养与选拔成为教育系统重要的任务。

综上所述，开放教育是一种为更多人提供教育机会的教育理念。通过无门槛准入、灵活学习方式、自主学习和资源共享等特点，开放教育为学习者创造了更加包容和灵活的学习环境。

以网络为载林的多媒体课件,提供了教学资源的共享。多媒体课件在教学中的使用,改善了教学媒体的表现力和交互性、促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化,提高了教学效果。课件的作用①向学习者提示的各种教学信息。

5、个性化原则：多媒体教学可以根据学习者的兴趣、能力、学习风格等特点，提供个性化的教学策略和资源，帮助学习者更好地学习和掌握知识。6、自主性原则：多媒体环境可以为学习者提供更加灵活和自主的学习方式。

2、评价教学效果：教育测量与评价可以对教师的教学效果进行评价，包括教学目标的实现程度、教学内容和方法的合适性、学生的学习进展和成绩等，从而为教师改进教学提供依据。3、发现问题：通过教育测量与评价。

首先它体现的是每位教师在课堂教学要充分关注到每一个学生应当受到良好教育的权利,要创造更多的优质教育和教学资源,为每一个学生的健康发展和茁壮成长提供良好的教学环境。

评价体系这个词是什么意思20分评价体系是指由表征评价对象各方面特性及其相互联系的多个指标,所构成的具有内在结构的有机整体。为了使指标体系科学化、规范化,在构建指标体系时,应遵循以下原则:(1)系统性原则。

管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。第五．教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用。

课件的特点有哪些特征

丰富的表现力、交互性强。1、丰富的表现力：多媒体课件具有呈现客观事物的时间顺序、空间结构和运动特征的能力，对一些在普通条件下无法实现或无法用肉眼观测得到的现象，可以用多媒体生动直观地模拟出来。

如果课件的流程还是按照预定思路一成不变，从头至尾不可跳转，就很难与实际课堂应用吻合。所以，优秀的多媒体课件会充分考虑到课堂教学的生成性这一特点，运用课件中的导航、脚本等实现对课件各环节的有效控制。

多媒体课件的基本特点如下：1、集成性：多媒体课件将多种媒体信息有机地结合在一起，形成一个整体，以实现多种形式的资源共享，形成一个统一的交互平台。

一个好的PPT作品还应具有以下三个特点：一是简约性。PPT作品的展示是通过计算机屏幕﹑大屏幕电视或大屏幕投影实现的，观众接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此投影的画面应符合观众的视觉心理。画面的布局要突出重点。

多媒体课件在课堂教学中逐渐得到广泛应用，因为它有黑板授课所不具备的种种优势，能够丰富课堂教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效率。一、丰富的表现力课件由文本、图片、声音、视频、动画等多媒体信息组成，图文声像并茂。

02-图文处理文字和图片是PPT中的两个最基本元素，文字与图片的处理与搭配是否得体，往往直接影响到一份PPT的整体效果。（1）文字的处理：文字的处理主要有三点——字体、字号、字色。文字本身也是一种情感元素。

幼儿园课件特点如下：幼儿园课件指的是针对幼儿教育教学而设计的电子课件，包括动画、音频、视频、图片等多种形式的教学资源。幼儿园课件通常由教师或专业课件设计师制作，用于在幼儿教育教学中辅助教师讲授课程和帮助幼儿学习。

PowerPoint的主要特点是：有着强大的制作功能、文字编辑功能强、段落格式丰富、文件格式多样、绘图手段齐全、色彩表现力强等。通用性极强，易学易用。有强大的多媒体展示功能。

PPT正成为人们工作生活的重要组成部分，在工作汇报、企业宣传、产品推介、婚礼庆典、项目竞标、管理咨询、教育培训等领域占着举足轻重的地位。使用技巧：辛辛苦苦在PowerPoint中制作好了演示文稿。

教育资源库的主要特点有什么

三、依托局域网丰富校园网达到资源共享，进一步服务教学学校应该重视校园网资源库的建设，专人负责，统筹规划。并安排熟悉计算机操作和网络维护的教师专门负责本校校园网教育资源库的建设与维护。新媒体的影响。

这个网站上有你想要的，看看就知道了：）维普期刊全文库：该数据库源于1989年创建的《中文科技期刊篇名数据库》。其全文和题录文摘版一一对应。

针对学校德育教育内容涉及领域广泛,开展形式灵活多样,且不同形式的德育教育实施力度也有所不同的实际,九十四中学首先对德育教育资源进行整合,主要通过德育课程的设置来落实德育教育的基本内容与要求。

⑥了解计算机病毒的一般特征也预防措施。3.信息化教学素养：能利用信息技术构建有利于学生学习的教学环境；编制适于所任教学科信息化教案及课堂实施方案；将各类教育资源与日常教学进行整合并合理应用。

2、网络教学资源质量不高：教师对网络教育的特点缺乏研究，同时缺少足够的技术培训，没有很好地掌握现代远程教育技术，如数据库技术、课件制作技术以及网络技术等。教师只是简单地沿用传统的课堂教学模式。

目前，国家中小学智慧教育平台现有资源4.4万条，国家职业教育智慧教育平台接入国家级、省级专业教学资源库1173个，国家高等教育智慧教育平台汇集优质慕课、虚拟仿真实验2.7万门。全新设计开通国家智慧教育门户。2022年3月28日。

从教育部获悉:我国已基本建成世界第一大教育教学资源库。目前，国家中小学智慧教育平台现有资源4.4万条，国家职业教育智慧教育平台接入国家级、省级专业教学资源库1173个。

发展脉络:建多媒体电子教室;建校园网;天网地网相结合,实施校校通工程;对学生开设网路课程;建网上教育资源库;研究基于网路的教学模式;探索基于网路的研究性学习;试验远端教学模式;目前仍处于积极探索实验阶段,发展势头很猛。

优点：首先，信息化教学充分利用了计算机、互联网络等现代教学媒体的优势，带来了传统教学媒体所无法比拟的优势，调动了更多的教学媒体、信息资源，从而构建一个信息量大、知识丰富的学习环境。

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