美术教学资源包括哪些内容:美术教育教学资源S

时间:2024-02-09 00:27:22
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1、课程资源包括哪些内容?
2、美术教学资源包括哪些内容
3、...利用美术课程资源教师的角色,师生关系究竟有什么变化
4、如何实施开放式美术课堂的创新性
5、请具体说说信息技术在美术教学中使用的原则有哪些
6、如何在美术教学中提高美术课堂教学的魅力

课程资源包括哪些内容?

课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。1、将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源。

美术教学资源包括哪些内容

由于信息技术在教学中的广泛应用,使教学资料的收集、教学过程的形成、学生掌握知识的方法都发生了质的改变,尤以美术教学受益最大。美术是一门造型及视觉艺术,每节课都离不开具体且可视的形象,形象的视觉效果,直接影响课堂教学的质量。

最重要的就是获取相应的课程资源，甚至主题的设置也有敕于课程资源的开发。第四，基于资源的教学导向。开发校本课程资源，最后的意义和最大的价值。

现代社会正需要这种不拘于格的创造意识,需要孩子们把想象运用到创造上,而美术被公认为是培养创造力最具成效的课程之一。三、充分利用教学资源,在活跃的氛围中体会美术学习的乐趣在玩的过程中享受快乐爱玩是孩子的天性。

教学设计具有的特点：1、目的性：教学设计是以实现教学目标为目的，它的一切活动和安排都是为了达成教学目标。教学设计者需要根据教学目标的要求，选择合适的教学内容、教学方法和教学资源，制定出具体的教学计划。同时。

这极大地方便了学生的美术课学习。美术室同时也可以作为美术兴趣小组的场所，我们美术室有石膏几何体、石膏像、画架等，这对提高我校整体学生的美术水平提供了很好的条件。4．利用各个学科的教育资源。

”因此，如何进行美术课堂教学改革，如何根据教学内容恰当地应用计算机进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间，提供更为丰富的美术学习资源，调动学生的学习美术的积极性和主动性。

...利用美术课程资源教师的角色,师生关系究竟有什么变化

2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。二、教师行为的转变：1、在对待师生关系上。

4、良好的师生关系是促进师生教学相长的内在要求在师生交往活动中，教师有教的意图，学生有学的愿望。良好的师生关系使学生在没有压力情况下轻松愉快地学习，师生在教学活动中互相合作。

一切都会悄悄的发生变化。第一、我将由原来的美术知识的传授角色转化为学生学习知识的促进角色。在此之前,反思、剖析传统教育下的美术课所形成的师生关系,实际上是—种不中等的关系。

如传统教学中,教师和学生处于不平等的地位,而新课程要求建立一种“对话”与“互动”的新型师生关系;传统教学中,教材是高高在上的“圣经”,而新课程把教材视为教学的“材料”或“资源”之一。

强调教师对教学内容的选择和开发并形成自己特色的教学风格。李建平在《课程改革教师要直面“蜕变”》一文中强调:教师要学会开发利用课程资源,教师不仅要会“教书”,还要会“编书”。作为美术教师,在我的日常教学中。

(3)各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。(4)学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。

对于学生，只是喜欢美术课上相对宽松的环境和空间，这也是上美术课学生都喊喜欢，有时优秀作业并不多的原因。作为美术教师要发挥主导作用，真正让学生从心里喜欢美术课，就应该从提高学习美术的效果上多下功夫。

目前，小学美术的教育教学对于培养小学生的审美观、价值观以及人生观都有很大的帮助，小学美术课程的教学资源不能仅限于课本知识，教师要树立科学的课程意识。在合理利用教材的基础上，有意识地开发外部课程资源。

3.开展新型教学活动---自主、合作、探究传统课程与新课程在实践中，有明显的区别：在师生关系上，原来是以教师为中心，现在是以学生为中心，开展自主学习；在学生的学习方式上，过去是学生个人孤独学习，而今提倡合作学习。

如何实施开放式美术课堂的创新性

开放式的美术教学应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生的发展为主,培养学生的人为精神和审美能力,教师应充分发挥美术教学特有的魅力结合开放性的教学手段使课程内容与不同年龄阶段的学生的情趣和认知特征相适应。

初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣。

2017-01-05如何实施开放式美术课堂的创新性12016-12-10如何构建小学美术高效课堂12017-06-10如何创建小学美术特色课堂2016-12-27如何上好小学美术课。

新的小学美术新课程标准按学习方式把美术课程分为造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索四大学习领域。美术教师如何在新的课程改革中,让学生生动、活泼、主动地发展,提高美术课堂教学的魅力呢?笔者认为,只有不断创新的美术教育。

创新精神,敢于探索,敢于创新适应社会发展的创造力小学阶段学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟,是可塑性最强的阶段,通过美术课堂教学。

小学阶段学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最强的阶段。通过美术课堂教学，培养学生创新精神、创造能力，是每位美术教师不可推卸的责任。笔者认为应做好以下几点。

为此，我们在近一年多的时间内，就小学美术课堂教学中，如何有效地培养学生的创新思维作了初步研究。一、创设情境，鼓励创新小学生的学习几乎完全依赖教师，只要求教师和书本之导向去记忆和容纳知识。

评价要鼓励探索与创新，杜绝平淡与重复，重视个性的培养。“作为美术教育工作者，要注意在自己教学活动中，努力培养学生创新意识和创造性思维，取消只有一个标准，一个答案只求共性，忽视个性的评价方法”。

把启发教育作为美术教学中进行创新教育的落脚点，探索创新教育的新途径、新办法，从这种意义上来说，启发教育便是一种创新教育。在日常的美术教学工作中，教师要注意运用各种方法来调动学生的学习积极性。

请具体说说信息技术在美术教学中使用的原则有哪些

二、在美术教学中,信息技术的运用1、激发学生学习兴趣,吸引学生注意.多媒体教学是辅助美术教学的,它必须正确的表达教学内容.通过投影、录像、音乐、图片、动画等来吸引学生的注意力,激发学生的兴趣、爱好和热情.面对中学的美术课本中。

因此,美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合,更好地达到美术教学的根本目的,在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术的实践能力,提高美术素养,陶冶高尚的审美情操,不断地完善人格。一、利用信息技术中的计算机辅助教学。

这些措施能很好地服务于美术教学活动，增加和提升美术课的容量和质量，最终实现课堂教学的有效性。四、利用计算机等信息技术拓展思维儿童喜欢形象思维，教师利用计算机等信息技术进行直观教学对学生完成优秀作品有辅助作用。

信息技术教学的目的是要培养学生获取信息、处理信息能力,教师在设计任务时要考虑其实用价值,即与其他学科学习、课外活动、日常生活的紧密联系,不是单纯的学习计算机操作,而是要培养学习应用信息技术解决实际问题的能力。

（三）把信息技术应用于美术课堂，有利于突破教学的重难点教学中的重点、难点，如果只通过简单、枯燥的讲述，很难在学生头脑中形成清晰的认识。教学中，运用电教手段，通过形象化的画面。

值日表有几列几行?2.在表格中,任意的一个方格称为“单元格”。你能够找一找课程表第2行第3列、第4行第4列是什么课吗?信息技术课、语文课在哪个单元格呢?3.在表格中,光标所在的点称为“插入点”。

随着信息技术的高速发展,网络规模在中国的不断高速扩大,信息技术对现代人生活、工作的深刻改变,多媒体教学手段引入中学课堂教学已从理论走向实践,走向发展,对信息技术、多媒体手段的运用不仅成为教育主管部门的要求。

这就要求在具体的教学活动中要把所教的内容从多角度、多层次进行分析，最终要能够把所教的内容直观、形象、生动的展现在幼儿面前。传统的美术教学模式无疑很难做到这一点。

所以,在美术活动中,要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使幼儿在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究创造。

如何在美术教学中提高美术课堂教学的魅力

在美术教学中,培养学生创新精神和创造能力,应正确把握这一时期学生创造力的特点,才能对其有恰到好处的学习目标预期和提出恰如其分的学习要求。美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养学生创造力的最具成效的学科之一。

那么，在以培养适应时代需要的健全合格人才为目的，大力倡行素质教育的今天，我们的美术教育工作者该如何摆脱以技法传授、技能训练为主线的传统美术教学模式，有效地开展小学美术课堂教学活动，提高小学美术课堂教学魅力。

建立和谐的师生关系提高课堂教学效益的研究何莹苏联教育家列·符·赞科夫曾说:“不应当把儿童在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态,所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。

这就要求美术教师要肩负时代使命，通过各种手段提高课堂教学效果。一、激发学生学习美术的兴趣“兴趣”是开启知识大门的金钥匙，兴趣也是学习美术的基本功力之一，在教学中，教师应充分发挥美术特有的魅力。

让他们感兴趣，有选择地体验美术学习的魅力，了解和掌握美术的基本学习方法，并运用于其他学习和生活方面。总之，新课程标准下的美术课，不是教师画在上面，学生画在下面。素质教育在美术课堂教学中，迫切要求以学生为主体。

在小学美术课堂教学过程中，如何根据不同的教学目标实施不同的教学方法，有计划、有目标、有针对性地开展教学活动，使教学方式的设计高效、有效，通过不断变化的方式、方法。

另外。将范画临摹、出去写生、自主探索、动手操作、相互交流等教学模式，在教学中进行优化组合，可以大大激发学生学习美术的兴趣，激活学生的求知欲望，提高课堂教学的效率。

多媒体技术通过音频、视频、动画等方式彻底改变了传统教学枯燥和单一的现状，极大地提高了课堂教学效果。尤其是在小学美术课堂应用多媒体技术，实现了美术与科技的结合，打破了以往美术教学观念的束缚。

小学美术教学的主要方法与措施：一、加快美术课程资源开发，丰富美术课堂教学内容《义务教育美术课程标准》将美术课程资源分为若干种，从大方面来看，分为人力资源和物力资源。

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