美术教学资源包括哪些内容:列举美术课程资源6aIMI

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• 1、如何捕捉和利用生成性课程资源?
• 2、美术教学资源包括哪些内容
• 3、简述开发文化资源比较丰富地区的教学资源的重要意义。
• 4、100个教学班一学期需要多少教师

如何捕捉和利用生成性课程资源?

那么，“课程人力资源”所倚赖的“教师和学生的知识结构、主动精神和人格品质”等更多的是一种发展性的、生成性的、精神性的资源。当然，二者有相互交叉的可能，并非绝对的划界。

新课标下的高中语文教学中,教师应善于利用各种积极因素,及时捕捉教学生成资源,并充分加以利用,努力建构生成性课堂教学方式,推动课堂教学焕发生命的活力。教学关注课堂生成。

不落窠臼的批判性思维给学生带来了更为深刻的理解与激励，这就是有意义的生成。差异本身是一种宝贵的课程资源，这些异点的生成正是文本解读的难点或重点疑点，是由学生提出的，教师要尊重学生的体验与感受。

⑷要重视利用生成性资源,但不能忽视整体目标。毫无疑问,当生成偏离预设时,教师必须有效而巧妙的把生成引到不偏离整体教学目标的路线上来。这里面要明确几个问题:⑴教师必须很敏锐地觉察到生成偏离了预设。有些偏离。

一、“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。教师既要设计有意义的、富有挑战性的、有激励作用的、愉悦的课程经验，也要充分有效地利用日常生活和常规中的偶然、非预设的机会和经验。

⑷要重视利用生成性资源,但不能忽视整体目标。毫无疑问,当生成偏离预设时,教师必须有效而巧妙的把生成引到不偏离整体教学目标的路线上来。这里面要明确几个问题:⑴教师必须很敏锐地觉察到生成偏离了预设。有些偏离。

综合实践活动作为新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程,与以往学科课程相比,具有明显的实践性、开放性、自主性和生成性的特点,它要求面向学生的生活世界和社会现实,注意体现地方课程资源的独特性和丰富性。

然而,这个过程不是一帆风顺的,有时会产生许多意想不到的生成性教学资源,这些资源如何被教师有效地利用,已成为广大教师思考的问题。随着课程改革的不断深入,“动态生成”己作为新课程改革的一个重要理念,不断被教师理解着、感悟着。

3、以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资源完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握实验“意外”带来的教育契机。

美术教学资源包括哪些内容

学生与社会、学生与学生在交流互动中生成的问题、事件和结果，以及教师的教学案例、教学反思和学生的成长过程、作品及其反响等，并及时地总结、整理和提升，应用于高中美术教学中。

【参考答案】传统文化资源比较丰厚的地区，特别是比较边远的农村和少数民族地区，保留着很多原生态的民间艺术形式，当地的学生就生活在艺术的土壤中。在这样的地方从事美术教学工作的老师。

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3、每个实验室配备1名专职实验管理员，8个实验室以上的学校可适当减少人员。千人以上学校至少配备1名专职的心理健康教师;每4-6个班配备信息技术老师1名。

【点击在线咨询问题】小学教师资格证的面试科目有:语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科,共十一个相关面试科目。小学教师资格证如果在笔试科目二教学设计选择的是语文学科。

幼儿教育发展的需要，在教学过程中不仅要掌握正确的练声方法，还要养成良好而有规律的练声方法和有规律的练声习惯，同时配合学习基本乐理、视唱练耳。

城市幼儿园教育资源丰富的表现有教育设施齐全，师资力量强大，教学内容丰富多样，课程体系完备等。1、教育设施齐全：城市幼儿园教育资源丰富的一个重要标志是有完善的教育设施。

教材从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术,目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解,在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。

首先，要作到艺术学科内部课程资源的整合。它包括：音乐、美术自身资源、课程标准、教材、音响、图象资料等。课程标准是国家根据国情而统一制定的纲领性文献，艺术学科教师都要以此为准绳，落实于具体的教学工作中。

简述开发文化资源比较丰富地区的教学资源的重要意义。

正因为如此,自20世纪中期以来,特别是近十几年来,许多国家和地区为了适应课程改革的形势要求,不论是中央集权的或地方分权的国家,都在积极地调整或制定新的课程政策.我国在近二十多年来,尤其是实行素质教育以来。

四课程建设与课程开发有什么不同一、两者的意义不同:1、课程建设的意义:课程是高等学校教学建设的基础,课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划,提高教学水平和人才培养质量的重要保证。

因而高等教育对社会文化产生深刻、综合、持久的影响。从一定意义上说，高等教育已成为现代文化的创造中心，成为社会文化建设的龙头。3、高等教育培养人才，为社会发展提供人力资源。在知识经济时代。

2、教育改革和发展的需要当前教育改革和发展的根本任务是全面推进素质教育，在全面推进素质教育的过程中，基础教育的课程改革是一个关键环节。二、重要性1、能充分开发、组合和利用各种学习资源，扩展教育或学习空间。

课程资源的开发不仅仅是课程设计者的任务，也是教师的重要职责。新课程倡导教师不只是课程的执行者、实施者，教师更应成为课程的建设者、开发者。只要多留心，到处都有可利用的课程资源。作为江苏省重点中学的一名高中历史教师。

3.发挥体育教师的课程资源作用：体育教师是体育课程资源的重要组成部分，他们具有丰富的教育教学经验和专业知识，能够提供重要的课程资源。在开发体育课程资源时，应该充分发挥体育教师的主观能动性，鼓励他们积极参与。

地貌和第四纪地质研究,是开发利用第四纪地质资源和水文地质、工程地质工作的基础,也是水利水电、交通及管线基础设施和城市建设工程勘查的重要组成部分,是自然灾害(含地质灾害)和环境变化评价和预测的重要环节和基本内容。

课程开发的专家与课程实施的教师之间缺乏联系，闲置了广大教师的独立判断和参与课程开发的积极性和创造性，降低了课程改革的实际影响。造成了教育资源的浪费和教育效益的下降。校本课程的开发以学校自身的资源、条件为基础。

可再生能源是重要的能源资源,开发利用可再生能源具有以下重要意义:1、开发利用可再生能源是落实科学发展观、建设资源节约型社会、实现可持续发展的基本要求。充足、安全、清洁的能源供应是经济发展和社会进步的基本保障。我国人口众多。

100个教学班一学期需要多少教师

那就是说,教师也要有这种理念,在你的学科教学中,尽可能地想方设法培养出适合学生的教育。而不是让学生去适合你。比如说考一次试,我们有一个老师表情很严肃:“同学们,这次数学考试出来了,咱们班有几个得100分的。

采纳率:100%帮助的人:32.7万我也去答题访问个人页关注展开全部随着社会经济和科学技术的新发展,教育结构不断发生变革,现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。下面是由我为大家整理的“小学第一学期教学工作计划”。

根据教育部《关于贯彻国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》（教人〔2002〕8号）的实施意见，对中小学每班学生的人数做了明确的规定，小学40至50人。

普通班60-90都有可能，要是小班就少多了，有的30-40不等，至于老师，教几个班都可以。

官尔正老师说:托管班赚不赚钱,利润高不高不能一概而论。托管班按照场地分为两种类型,一种是商铺内,一般面积200-400平,一种是住宅内的,面积100-150平居多。其中商铺型占到整体托管数量的20%0-30%左右,住宅内托管班占大多数。

在一个学期的忙忙碌碌之后,蓦然回首,不仅嘘唏感叹:四个半月的时间,我们好像刚刚开始工作,却转眼就结束了。在这段看似短暂的日子里,老师们勤勤恳恳、兢兢业业,在各自的岗位上默默耕耘着,播种着,付出了很多很多。

下面是我精心为您整理的“一年级上学期语文教师工作总结2019”,仅供参考,希望您喜欢!更多详细内容请继续关注我们哦。一年级上学期语文教师工作总结2019(1)一个学期在匆匆中结束了,在教学中我们有很多体会。

他那个班级就有14个人。所以班级作为教学的基本单位，需要把握一个适宜的量。最后我想说的是，任何事情都是相对的，而不是绝对的。如果老师有能力，100个人也能教好；如果老师没能力。

2.教师工作量质量评定标准是以评价教师工作优劣为目的的教师工作质量衡量尺度。教师工作量质量评定标准与教师工作量数量评定标准一道,构成教师工作量评定标准的两个方面。教育、教学是一项复杂的工程,这一工程质量的优劣。

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