美术教学资源包括哪些内容:美术教育资源C

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• 1、学校在推进学校美育综合改革有哪些经验和创新举措
• 2、教师资格证我之前考的语文没过现在报美术可以吗
• 3、如何提高小学美术课堂趣味性教学
• 4、求初中美术学科知识与教学能力PDF版或者电子书
• 5、美术教学资源包括哪些内容

学校在推进学校美育综合改革有哪些经验和创新举措

创建全国未成年人思想道德建设工作先进城区和实现首都教育现代化的目标，深化学校美育改革，构建学校、家庭、社会互联互动的美育机制，培育和践行社会主义核心价值观。

学校美育有以下几个优点：1、培养综合素质：学校美育可以通过对艺术、文化等方面的教育，为学生提供更全面的发展机会，培养他们的创造力、审美能力和综合素质。2、增强自信心：学校美育可以给学生带来成功的体验和成就感。

将美育纳入中招考试就是“倒逼”学校、学生、家长重视音乐、美术教育,改变美育课程被边缘化的现状,有力推进新乡市新时代学校美育工作,实现学生综合素质全面发展。二、主要内容我市《中招美育考试改革方案》主要提出了五项改革举措。

学校美育课程建设与实施现状情况自查总结我们和政县第五中学是一所农村初级中学,坐落在县城东部的城乡结合部上,有特殊的地理位置,是我县农村学校的窗口学校,因此,为我们学校的学校课程的开发与实施提供了丰富的课程资源。

教材贯通四个方面提出了实施构想，同时，围绕学校美育教学，提出了五个方面的具体改革举措。

美育在社会生活中呈现出视觉化、图形化、泛审美化等特征，这对个体在社会影响下掌握社会经验、规范，形成社会化具有促进作用。从根本上讲，美育活动在本质上可以归属为具有教育性的审美活动。

它不仅是整个教育的重要阵地，也是美育的重要途径。学校要培养出具有“自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神”，德、智、体、美全面发展的一代新人，必须在青少年成长的关键时期加强美育。

学校美育的特点:形象性，娱乐性，自由性，普遍性。学校实施的方针:1、通过课堂教学实施美育。具体来说，包括美术课、音乐课、数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课。2、通过开展课外活动实施美育。

但也有不少方面在今天仍然具有积极意义，属于仍然活着的东西，例如自强不息的奋斗精神，舍生取义的崇高气节，重义轻利的人格境界，以天下为己任的爱国精神等等，当代美育的一大任务便是以当代新型的精神结构为标准。

教师资格证我之前考的语文没过现在报美术可以吗

美术专业能报考教师资格证书。2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。成考，自考，网络教育学历，需要毕业才能报考。

笔试考试的内容也不一样。教育部制定并颁布幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试标准规定了教师教育教学能力的基本要求。

可以的，如果都是同一层次，不同科目的话，前面笔试两科都是一样的，两年有效期内，考一个面试就可以。

不可以的，教师资格考试有严格考试流程，不可以换学科，教师资格证书任教学科应与申请人报考笔试科目“学科知识与教学能力”一致。幼儿园教师资格考试面试不分科目。

换句话，拿一个美术专业的教师资格证是不能上岗当语文老师的。你现在的优势是，可能已经修过了教育学、心理学和普通话了。那你就直接递交材料，申请语文教师资格，接受教育教学技能测评的考试就行了，如果通过。

没艺考也可以考教师资格证，教师资格证的考取是不限制专业的，比如：国际经济与贸易的同学可以考美术专业，美术专业的同学也是可以考数学、英语教师资格证的。只要你满足报考要求(主要是学历要求)即可。

刚考完教师资格证的，只要在笔试有效期内是可以考其他学科的，不用才加有效期内的笔试。笔试单科成绩有效期为2年。笔试和面试均合格者由教育部考试中心（教育部教师资格考试中心）颁发教师资格考试合格证明。

教师资格国考已分学科或专业测试，所以取得国家教师资格考试合格证明的考生，可以直接申请与教师资格考试合格证明上标注的学科和学段一致的教师资格。教师资格国考基本报考条件：1)具有中华人民共和国国籍。

不可以的,持美术资格只能任教美术或相近学科,你可以报考多一个语文教师资格。国考不限制专业。根据教育部的规定,所有符合学历报考条件的考生,不限专业报考教师资格,如汉语言文学专业的考生,可以自愿选择任何已开考科目(专业)。

如何提高小学美术课堂趣味性教学

小学美术新课程标准按学习方式把美术课程分为造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索四大学习领域。美术教师如何在新的课程改革中,让学生生动、活泼、主动地发展,提高美术课堂教学的魅力呢?笔者认为,只有不断创新的美术教育。

学生的兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。因此，要提高教学效果，要提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。在这一点上，美术课显得更为重要。

改变这种状况的有效途径是激趣，即采用新鲜活泼的教学方法去激发学生的学习兴趣，增强美术课的吸引力。兴趣是引发学生内在动机的引信，是求知的前提。那么，如何有效地激发学生学习兴趣，使小学美术教育突破封闭的静态结构。

学生的兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。因此，要提高教学效果，要提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。在这一点上，美术课显得更为重要。

在美术教学中，把教学内容教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。以上几点，是本人在美术课堂教学中的一些体会和感受。我相信，课堂激趣只有与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性、科学性结合起来。

作为美术教师，我们应根据儿童的年龄、心理特点，根据儿童自己的需要来设计美术课堂的教学，提高学生的兴趣，从而使每一个学生都能在良好的情绪中获取新知识，创造新作品。那么。

学生的兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。因此，要提高教学效果，要提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。在这一点上，美术课显得更为重要。

学生的兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。因此，要提高教学效果，要提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。在这一点上，美术课显得更为重要。

在美术教学中，把教学内容教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。以上几点，是本人在美术课堂教学中的一些体会和感受。我相信，课堂激趣只有与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性、科学性结合起来。

求初中美术学科知识与教学能力PDF版或者电子书

高级中学《学科知识与教学能力》（科目三）分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14门科目。考初级中学的就在初级中学的15门科目里选择一门考。

中职教师资格证：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》小学笔试不分科，笔试内容都是一样的。初中笔试科目为。

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初中学科考试共有15科。高中学科共14科。考教师资格证时小学不考“学科知识与教学能力”，只有报考初级中学和高级中学的才考“学科知识与教学能力”。

四2012高中语文教师资格证学科知识与教学能力考什么，需要看什么书，买什么书学科知识一般就是高考试卷，也有可能不是，但差不多类似的题目。教学能力现在那资格证的时候好像是有一个类似面试的过程。

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初中美术教师资格证过了基础的两门，初中美术学科知识与教学能力没过，明年想报高中的，不需要全部重新考。

美术教学资源包括哪些内容

2．美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

对不同的教材可采用不用的方法，让学生对教师的教法常有一种新鲜感，以引起学生求知的兴趣，让美术课更接近生活。

2．美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

还使它们能够成为美术鉴赏的好对象和美术创作的好材料。那就看我们如何开发了。在这里，我就分类地谈谈，我在进行美术教学时是如何利用身边的资源进行美术教学的。一、雕刻雕刻，从形式上分有浮雕和圆雕。

职业院校美育课程要强化艺术实践,注重与专业课程的有机结合,培养具有审美修养的高素质技术技能人才。普通高校美育课程要依托本校相关学科优势和当地教育资源优势,拓展教育教学内容和形式,引导学生完善人格修养。

专递课堂的教学模式：首先由教学资源丰富的城市中心学校安排一些教学质量好的专职老师作为专递课堂中的主讲老师，在专职老师对所需要教授的内容进行提前备课，并在指定时间到达本地学校教室上课。通常，教室内是没有学生的。

现在对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用,通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合,进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化。

录取规则等方面分析报考院校，研读院校招生简章，估算被录取几率;三、考虑城市选择，教育资源丰富的城市有利于自身学习和就业发展;四、比较学校实力和专业前景，美术专业教学实力雄厚的院校是首选。

随后不久,我国另以“艺术”一词翻译“爱忒”,“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术的名称了。造型表现手段:造型艺术中创造艺术形象的手法和手段。如绘画借助于色彩、明暗、线条、解剖和透视;雕塑借助于体积和结构等。这些手法和手段。

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