美术教学资源包括哪些内容:美术课程资源主要包括哪些NoW3li

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• 1、美术教学资源包括哪些内容
• 2、如何抓好初中美术实践教学
• 3、如何利用农村资源进行美术教学
• 4、美术课程资源开发利用的原则是什么?

美术教学资源包括哪些内容

还使它们能够成为美术鉴赏的好对象和美术创作的好材料。那就看我们如何开发了。在这里，我就分类地谈谈，我在进行美术教学时是如何利用身边的资源进行美术教学的。一、雕刻雕刻，从形式上分有浮雕和圆雕。

现代社会正需要这种不拘于格的创造意识,需要孩子们把想象运用到创造上,而美术被公认为是培养创造力最具成效的课程之一。三、充分利用教学资源，在活跃的氛围中体会美术学习的乐趣在玩的过程中享受快乐爱玩是孩子的天性。

学生通过网上教学资源，通过网络，可以彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格，应鼓励学生利用互联网资源，查阅丰富的美术信息。

（1）知识与技能（2）过程与方法（3）情感态度与价值观3.精选课程内容。4.拓展学习方式，尤其是强调研究性学习、自主学习和合作学习。5.以评价促进学生在美术学习方面的发展。6.积极开发和利用美术课程资源。

”因此，如何进行美术课堂教学改革，如何根据教学内容恰当地应用计算机进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间，提供更为丰富的美术学习资源，调动学生的学习美术的积极性和主动性。

现代社会正需要这种不拘于格的创造意识,需要孩子们把想象运用到创造上,而美术被公认为是培养创造力最具成效的课程之一。三、充分利用教学资源,在活跃的氛围中体会美术学习的乐趣在玩的过程中享受快乐爱玩是孩子的天性。

2.完全依赖软件的教学：有些学校和老师过度依赖教育软件，将教学任务全部交给软件完成。这种方式虽然可以减轻老师的工作负担，但却可能导致学生对软件产生依赖，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外。

每一个地区，都有其潜在的文化优势，都存在着具有名族特色的艺术遗存。古老的民间年画、民间建筑、民间家具等都是机器具艺术价值的艺术遗存。

统一的教材制约着教师教学内容的自主发挥,根本无法达到教学要求。教师只有适当地抛开教材,到生活中去寻找和挖掘美术资源。目前农村小学采用较多的美术教学形式是:剪纸、铅笔画、蜡笔画、水彩画、树叶粘贴、撕纸画等。

如何抓好初中美术实践教学

这里结合自己的美术教学工作谈谈我对如何上好初中手工制作课的一些想法。一、做好课前准备课前准备的充分与否与手工课的成败密切相关，所以课前准备对于手工课来说尤为重要。只有作好了充分的准备。

那么如何才能提高我们的美术课堂效率?我提如下几点建议:一、走进生活,激发学生的学习热情就高中美术模块教学而言,我认为它的过程很重要,比如教学管理,教学保证,教学过程,教学效果。因为只有这些过程做好了,才会有好的结果。

实践证明,把幻灯、录像,投影等多种手段引进美术教学,不但极大地激发了学生绘画热情,而且给学生以美熏陶,使学生在美好的情境中增长了感受美、表达美、创造美的能力,并使现代化教学手段与传统方法有机地结合起来,互为补充。

那么，如何在美术教学中培养学生的审美能力呢？首先，要激发学生的好奇心和想象力。实践证明，学生学习兴趣愈浓，审美教育的效果也愈好。因此，教师要做好充分的课前准备。所选择的欣赏内容要符合学生的年龄特点。

本学期一开始,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,力求让我的美术教学更具特色,更好地体现素质教育的要求,激发学生学生美术的兴趣,提高美术教学质量。下面是我为大家整理的初中美术教师工作总结汇报。

三、教师要让信息技术走进美术课堂作为中学美术教师,我们应思考如何在新的历史条件下应用现代技术来提高美术教学水平,促进学生的全面发展.电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式。

并对有创意的学生及时给予鼓励和表扬。总之，手工制作课作为初中美术课的重要课型，只要充分做好课前准备，注意兴趣导入，努力做好示范讲解，正确指导学生想象创造、仔细操作。

基础教育课程改革对美术教学设计提出改变课程过于注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。还提出改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。

值得一提的是，在这个多向交流的过程中，学生提出的问题可能与教学任务相去甚远，教师应珍视学生的提问，保护学生的思考成果，真正的美术教学是应摒弃某种狭隘性的。

如何利用农村资源进行美术教学

很少农村小学有那些工具的）。我在教《巧用肌理》（湘教版六年级美术上册第七课）这一课的时候，便是让学生到校园里，捡些树叶和石头还有小草叶等，就在大树下用颜料和笔进行拓印。

近年来,随着教育理念的不断优化,《美术教育中幼儿环保意识的培养研究》课题研究的不断深入,我们把目光愈来愈多地投向农村资源的开发和利用,因地制宜地开展了丰富多彩的农村资源教育活动。

美术课中的审美情趣,就是要培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力;培养学生树立正确的审美观、审美理想和审美情趣;陶冶学生的情趣,净化学生的心灵,让他们成为文明的传播者和创作者。如何提高学生的审美情趣。

必须看到，乡村中小学有其特殊而丰富的教育教学资源，有得天独厚的自然资源，有取之不尽的地方人文、社会资源，还有教师、学生身上潜在的民风、民情、民俗优势。充分开发利用这些以乡村文化为载体的具有本土特色的课程资源。

在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养农村学生的美术兴趣？作为美术教师应该从自身做起，转变教学观念，培养学生学习美术的兴趣，我是从以下的措施来培养学生的美术兴趣。一、用典型人物“做样子。

实践性强是美术学科教学的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，动手能力的萌发，更取决于学生感兴趣的事物。农村中学美术教学一般不具备城市中小学参观博物馆、美术馆，利用多媒体等丰富多彩的艺术实践活动的条件。

摘要:当前农村美术教育虽然有了一定改观,但依然面临困境。面对困境作为教育一线的学校和美术教师应发挥农村学校优势,充分利用农村资源优势,改变农村美术教育现状,使之成为具有农村特色的美术教育。关键词:困境;原因;方向。

农村学校办学规模小，教师编制受限制。一般情况下，一所农村小学养不起也用不足一个专职美术教师。这就使一些学校为给其他学科的教师排够课时或照顾老弱病残，而让这些根本不懂美术的老师教美术。

美术教学，要求教师拥有一定教学原则和水平；在艺术作品的感悟要求上，则需要教师具备足够的鉴赏能力，才能真正通过情感去教化学生；教师在课堂上以专业的术语进行解说，注重鉴赏作品中的深刻内涵，能够对学生形成潜移默化的影响。

美术课程资源开发利用的原则是什么?

课程资源开发和利用的原则如下：1、贴近教学目标：课程资源应与教学目标紧密对接，能够支持学生达到预期的学习结果。资源的设计和选择应考虑到学生的年龄、能力水平和学科特点。2、多样化和差异化：课程资源应多样化。

博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外课程资源，开展多种形式的美术教育活动。开发和利用网络美术教学资源。充分利用自然和社会文化资源。

(四)经济性原则课程资源的开发和利用要进行合理的规划,要尽可能用最少的开支与精力达到最理想的效果，提高课程资源的利用率。(五）适应性原则在开发和利用课程资源时，要适应学生的具体情况。

三、信息化资源随着互联网的发展，美术教学应该根据学校的有利条件进行信息化美术课程资源的开发和利用。运用电脑、投影仪等设施，这样信息化资源就更加方便利用和开发了。美术教师应利用网络，不断获取美术教育的信息。

博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外课程资源，开展多种形式的美术教育活动。开发和利用网络美术教学资源。充分利用自然和社会文化资源。

(四)经济性原则课程资源的开发和利用要进行合理的规划,要尽可能用最少的开支与精力达到最理想的效果，提高课程资源的利用率。(五）适应性原则在开发和利用课程资源时，要适应学生的具体情况。

(四)经济性原则课程资源的开发和利用要进行合理的规划,要尽可能用最少的开支与精力达到最理想的效果，提高课程资源的利用率。(五）适应性原则在开发和利用课程资源时，要适应学生的具体情况。

教师怎样开发和利用课程资源？一、吃透教材：老师们不太敢去变动教材，去改变教材。一个好老师，必须越过这道坎儿。无论什么教材拿到手，必须改变。但必须有个前提，那就是应该知道什么样的改变是的，有意义的。

而在综合实践活动课程中，课程内容的整合性、目标的开放性和实施过程的动态性必然需要丰富的课程资源作为载体和支撑。课程资源本身往往成为课程内容的一部分。因此，开发与利用课程资源。

关于形式意义的刑事诉讼法是指和形式意义上的法律的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。