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• 1、教学资源包括哪些内容和特点
• 2、全国中小学教师教育技术能力水平考试题
• 3、教育机智包括哪些内容
• 4、信息技术与课程整合的内涵是什么?
• 5、微课的特点主要有哪些

教学资源包括哪些内容和特点

信息技术与课程整合是中国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。

微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的特点：1、主持人讲授性。主持人可以吃老婆扇贝吃肿了出镜，可以画外音。2、流媒体播放性。

3、教育技术的吃老婆扇贝吃肿了理论与实践的内容包括开发、设计、(A,B,D)等几个方面。A应用B管理C组织D评价4、下列哪几项属于教育技术的研究范畴(A,B,C。

教育机智的教师关注学吃老婆扇贝吃肿了生的个体差异和学习特点，并基于心理学的知识来制定教学策略。他们了解不同年龄段学生的认知发展规律，根据学生的发展水平和能力调整教学内容和难度。

深入理解智慧课堂需要从时代转型的角度分析，从把握我国课堂教学改革发展当下特征，需要从学生发展状况和我国课堂教学改革现实存在的主要问题出发。经过这些年的发展，智慧课堂日益呈现八个方面的内涵特征。第一，在育人目标确立上。

知识与技能是最基本的教学内容,也是学生学习的基本内容。深厚的基础知识和熟练的技能是学生终身发展的重要基础。任何一门学科,其探究过程和探究方法都具有重要的教育价值,学科的概念、原理、体系,只有与相应的探究过程及方法结合起来。

（8）注意教学卫生，纠正学生的坐、写姿势。班主任负责监督学生做好眼保健操。（9）课堂教学应包括活动课。课程和教学内容的选择应符合当地实际，相对稳定，形成特色。活动形式要灵活多样。

体育与健康课程是以身体练习为主要手段,有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理,以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程。

第五、要有创新精神新时代的体育教师要不断地在教学实践中创新，学生的体育课就是我们的舞台就是我们的创，我们要好好利用这个丰富的资源创造新的适合不同人群的健康运动，让越来越多的人参与体育运动。

全国中小学教师教育技术能力水平考试题

从2004年起,中小学初级教师职务包括中学二级教师、小学二级教师、小学一级教师职务不再履行评审程序,而是由用人单位按岗位需要,经考核符合任职资格条件,直接聘任相应教师职务。同时。

第23题操作题第24题操作题【第四部分教学评价】第25题单选题第26题单选题第27题多选题第28题操作题附3。

申请认定中等职业学校文化课教师资格、中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格者参加高级中学教师资格考试。中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。笔试各科目采取纸笔考试。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。

中小学教师教育信息技术应用能力有三个阶级之分（初级、中级、高级），具体如下：一、信息技术应用能力标准（初级）1.硬件操作技能：①了解和掌握计算机的基本功能和操作。

考试大纲：由教育部考试中心起草，教育部师范教育司审定。考试内容：重点测试中小学教师教育技术应用能力。考试方式：初级采用无纸化考试的方式，试题呈现和考生作答都在计算机上进行。其他级别正在论证中。考试时间。

填写自己所教的科目考试。在评定教师职称时，中级职称相当于一级教师水平，在填写评审表中，考试种类填写的是自己所教课程的科目。教师职称设置从正高级职称到员级5个等级。

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考幼儿：建议买《综合素质》和《保教知识与能力》即可;考小学的：建议买《综合素质》和《教育教学知识与能力》两本书就可以了;考中学的：就买《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科专业知识与能力》这三本书。注意。

教师资格证不能升级，所有的教师资格证都要考试才可以获取的，考生考取其他种类的教师资格证，必须参加该学科教师资格考试的笔试和面试，取得合格证明后才可以申请认定。由于教师资格只是对申请人能力、水平、条件的认定。

教育机智包括哪些内容

在第八章机智与教学，教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性。能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断。

教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

我不禁想起，我在课堂上点他们的名字是不是错了，我有没有更好的解决办法？他们俩已经六年级了，六年级的学生特别在意他人的想法，在课堂上，我直接点他们的名字，他们肯定特别不好意思。我当时如果能够多一点教育的机智。

在这种情况下，教师若能用一两句话，一两个动作或活动排解开，就会变不利为有利，取得更为理想的教育效果。正是这种在普通事件当中捕捉教育契机的能力和将看似不重要的事情转换成有教育意义的事情的能力。

教育机智偶发性特点偶发性：教育机智是不能事先计划的，因为它总是在具体的、出人意料的、无法预见的情境中自然迸发出来的。而计划往往是逻辑性强的，在意料之中的、可预见的。教育教学情境由于受多种变量的影响。

是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智应该把握两个基本原则：第一，教师应遵循因势利导，发扬优点，克服缺点为达到正确教育效果的指导原则。第二。

(1)教育目标的狭隘性。有的时候说教学机智的发挥仅仅是为了完成当下的教学任务，只关注智育目标，忽视其他的教育目标。(2)教学机智发挥与展开的被动性。在传统教育观念影响下，课堂管理方式是一种控制。

教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点决定的。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。“教学有法，教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。③教师需要“教育机智”。

信息技术与课程整合的内涵是什么?

信息技术走进课堂后,在课堂教学中,以学生为主体,教师转变传统的教学方法,引导学生在一定的情境下利用学习资料和教师帮助主动获取知识。信息技术教学手段取代了粉笔在黑板上涂抹,变成了好看的图片、影视资料在荧屏上展示。

（三）促进课堂师生的互动。新课程倡导交往与互动的教学观。把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。传统的教学学生只是被动的接受，忽视了学生的主体性。

提高个人信息素养主要有以下七个方面一.掌握计算机的基本操作以及计算机互联网的基本使用。二.了解信息技术的基本理论、知识和方法,了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识。

为了“赶上”教学改革步伐,有的教师上课,不论什么类型什么内容的课,也不管合适不合适,一堂课从头到尾,不写一个粉笔字,全用电化设备打出来,似乎这才有新意,才符合现代信息技术与学科整合的精神。

在信息技术对教育产生如此影响的今天，教育信息化应在提高教师的信息技术与课程的整合能力、增强改革意识、变革教育观念与教育思想、提高教育科研能力等方面采取切实可行的措施，让教师具有与时俱进的能力。

一、教学方式的改变在传统的教学过程中,一切都由老师主宰,从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤,学生只能被动地参与这个过程,而信息技术与语文学科的整合,彻底打破了这一局面.在多媒体计算机这样交互式的学习环境中。

信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术。

徐继存教授认为:“信息技术课程资源是指信息技术课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可以利用的人力、物力以及自然资源的总和。”信息技术课程资源的开发和运用,改变了我国长期以教科书为主要的课程资源的现状。

什么是信息素养信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息意识与信息伦理道德信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心。信息素养更确切的名称应该是信息文化。

微课的特点主要有哪些

微课的特点：内容较少、容量较小主题突出、内容具体易于研究、趣味创作成果简化、多样传播反馈及时、针对性强越来越多的企业通过制作微课课程打造企业专属知识体系，那么微课课件制作有哪些形式呢？微课课件的形式。

短小精悍易消化，内容生动多互动，随时随地学不停，自主学习多自由。这个口诀的意思是，微课具有短小精悍、易于消化的特点，内容生动、互动性强，能够随时随地进行学习。

微课的介绍和特点以及类型如下：微课是一种教学形式，以短视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

微课是微型视频网络课程的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。微课的特点：教学时间较短微课的时长一般为5—8分钟左右。

微课的结构包括哪4个方面如下：一、选题要精准微课是相对独立的、完整的小型教学辅助资源。微课的特点就是“短、小、精、悍”。它是为学生服务的，是为了解决学生学习中存在的问题。

微课的特点主要有教学时间较短和教学内容较少。微课的核心内容是以视频为主，时间大概是5-8分钟，不会超过10分钟。同时微课提出的问题聚集，主题突出，能够突出课堂中的某一个知识点，反应课堂中某个教学环节。

教学视频为主要载体微课是以教学视频为主要的教学载体,充分显现出教师在课堂教学过程中,针对某个知识点或教学环节而展开的教学活动的各种教学资源的有机组合。‍学生学习的便利条件微课为学生的学习提供了便利的条件。

1.微课的特点微课的特点微课的特点主要有哪些1.微课“位微不卑”。微课虽然短小,比不上一般课程宏大丰富,但是它意义非凡,效果明显,是一个非常重要的教学资源。2.微课“课微不小”。微课虽然短小。

故事型微课具有的三个特征是故事核、趣味性、逻辑性。1、故事核。故事有核心情节及细节。故事情节及知识点直观、生动，有利于学生易消化、吸收。好的故事核首先能够吸引学生，容易被学生接受并能引起兴趣。

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