儿童发展阶段的划分及各年龄阶段的主要特征:皮亚杰儿童发展关键期HlYVG

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• 1、儿童的发展有哪几个时期?
• 2、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征
• 3、儿童发展阶段的划分及各年龄阶段的主要特征
• 4、皮亚杰把儿童的心理发展划分为几个阶段
• 5、儿童各年龄阶段的特点

儿童的发展有哪几个时期?

这一阶段儿童发展了“去中心化”，即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失。此时儿童不仅能集中注意情况或问题的一个方面，还能注意几个方面；不仅能注意事物的静止状态，还能看到动态的转变；还能逆转思维的方向。

1、0~1.5岁，初级感知阶段这一个阶段是孩子语言能力发展的奠基阶段。因为这个时期的孩子能够感知到简单的词语，并且能够听懂于自己密切相关的词汇。有时候也能够按照大人的指示做一些简单的动作。

3、性器期是从3到5岁，这个阶段生殖器成为性敏感区。这一阶段的性满足涉及对异性父母的性幻想以及玩弄和展示生殖器。恋父情结和恋母情结正是在这一阶段产生的。前三个阶段是人格发展的重要阶段。

同一性危机也称同一性混乱。是E·埃里克森在其人格心理社会性发展理论中的一个重要术语。同一性危机出现在个体心理社会性发展的第五阶段(12～18岁)。指青年在寻求自我同一性过程中出现的同一性失败的现象。

这个阶段的儿童很喜欢结识伙伴。这个时期孩子在伙伴中体验到了完全不同于父母及其他成人之间的人际关系。在同小朋友一起游戏的过程中,幼儿的知识、想象力和各种社会能力都能得到较充分的发展。

如果是因为种种原因，在某一个发展趋势阶段停滞不前了，或晚发育了几年，在这样一个孩子的一生中，无论他如何努力，都绝对不可能做到全方位发育的水准。还有另一个很特别注意的立场。

儿童思维发展的四个阶段的主要特点感觉运动阶段0~2岁特点：婴儿只能通过自身的动作及与动作先联系的感知觉来认识外部世界，尚未形成对事物的表征，没有表象和语言。所以，儿童只能认识此时此地的事物。

皮亚杰把前运算阶段又划分为两个阶段：前概念或象征思维阶段（2～7岁）和直觉思维阶段（4～7岁）。这一阶段儿童思维的特点主要体现在以下几个方面：早期的信号功能:表象符号-延迟模仿与语言符号泛灵论和自我中心主义。

儿童还应该培养具有抵抗疾病的能力，不能完全依赖医药的治疗。不能溺爱儿童，不强迫或加速儿童语言的发展，应该顺其自然。2.童年期的教育2岁至12岁为童年期，卢梭称这一时期是理智睡眠时期。童年期的孩子言行多受感性的支配。

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。前后相邻的阶段是有规律地更替的,在一段时期内,发展主要表现为数量的变化,经过一段时间,发展由量变到质变。

11、简述个体身心发展的规律。(1)顺序性,个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。(2)阶段性,个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务。

1、个人身心发展的顺序性。个体身心发展整体上具有一定的顺序，身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序，从低到高，从简单到复杂。2、个人身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾。

二是不同方面的发展具有不平衡性，如有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。而个别差异则表现在个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间。

总体上经历的顺序和阶段是相对稳定的，但个体的身心发展又表现为不同的年龄阶段有不同的发展速度和不同的发展重点。个体发展的顺序性要求我们在教育上循序渐进，反对拔苗助长。

一方面表现在,个体不同系统发展速度、发展起讫时间、到达成熟时期的不同进程;另一方面表现在同一心理现象在不同年龄阶段有不同的发展速度。从总体来看,儿童整个身心发展呈波浪形推进,出现两个加速期,一个是幼儿期,一个是青春发育期。

5.学校文化的核心是（物质文化、制度文化、校园文化、思想观念赫行为方式）6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务。

例如，感知在童年期、少年期就得到充分的发展，而思维却要到青年期才得到充分发展。同一年龄阶段的人在同一心理过程中个性心理特征的发展速度、发展水平和达到成熟水平的时期亦各不相同。例如，同年龄阶段的学生。

二、个体身心发展的阶段性具体表现：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教学启示：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。

儿童发展阶段的划分及各年龄阶段的主要特征

3到12岁儿童属于什么阶段23-12岁儿童有哪些不同的年龄阶段,这些阶段的培养重点又有哪些一、3～4周岁阶段心理特点:智力发展很快,记忆很发达。语言能力提升,变得爱说话,开始注重人际关系。培养建议。

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征如下：1.婴幼儿期（0-2岁）：在这个阶段，婴幼儿的身体和大脑都在快速发育。他们需要大量的睡眠和营养来支持身体和大脑的发育。婴幼儿的行为主要是基于本能和反射。

0～6岁儿童各个年龄段划分,儿童发育领域的专家会把人的成长过程分成几个不同的阶段,那么你们知道0～6岁儿童各个年龄段划分吗,下面就跟着我一起来看看吧。0～6岁儿童各个年龄段划分1婴儿期:出生1~12个月。其中。

1、感官的敏感期0-3个月特点:刚出生的宝宝对光感非常敏感,这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异,所以白天要拉开窗帘,晚上要关灯睡觉,让宝宝适应自然的光线变化。建议:可给宝宝多看黑白图。2、味觉发育的敏感期4-7个月特点。

皮亚杰将儿童的心理发展划分为四个阶段，分别是：感知运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。一、感知运动阶段（0-2岁）在此阶段，儿童通过感觉和动作来探索和理解世界。

根据各年龄组解剖生理特点，儿童期分为八个阶段：1、围产期。胎儿满28周到生后一周。2、新生儿期。从娩出到生后28天。3、婴儿期。或称乳儿期。从生后28天到1周岁。4、幼儿期。1～3周岁。5、学龄前期。

学前儿童语言发展的特点和规律如下。

一、新生儿期(0～1月)人生第一年：儿童出生后的第一年，称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。1．心理发生的基础：惊人的本能。

儿童成长的八个阶段,对于孩子的成长发育问题,家长们最关心应该是孩子们的成长阶段相关的问题,这也是每个家长都应该去特别关注的,只有这样才能让宝宝健康成长,下面是儿童成长的八个阶段。

皮亚杰把儿童的心理发展划分为几个阶段

通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。2、前运算阶段（前运算思维期，PreoperationalStage，2-7岁）儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能。

这一阶段的幼儿虽然摆脱了对动作同步性的依赖，但仍受到具体事物的形象和动作的影响。皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段。皮亚杰又进一步将这一阶段分为两个阶段：前概念阶段和直观阶段。

J.皮亚杰关于认知发展的理论。他把认知发展分为4个大的阶段，在每一大阶段下又再划分出若干小的阶段。第一阶段为感觉运动阶段。从出生到约2岁。这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物。

二发展阶段论：皮亚杰把个体从出生到成熟的发展过程分为四个阶段。皮亚杰认知发展阶段理论：1、感知运动阶段（0～2岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用,一般在9-12月,儿童获得客体永恒性。

他把认知发展分为感觉运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段4个大的阶段，四大阶段如下：第一阶段为感觉运动阶段。从出生到约2岁。这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物。

皮亚杰吧学前儿童的认知发展分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，各阶段特点如下：1、感知运算阶段（感觉-动作期，SensorimotorStage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式。

【答案】：DD[解析]皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程，是个体在环境的相互作用中实现的，因此他提出了认知发展的阶段理论。

比如，一个5岁的儿童可能不能形成计算2+2=4的演绎推理能力。（2）经验在环境获得的经验是心理发展的又一重要影响因素，因为新的认知结构就是在与环境的交互中形成的。

皮亚杰认知发展阶段理论是瑞士儿童心理学家皮亚杰在其发生认识论、运算逻辑和儿童心理学体系中提出的关于儿童认知发展可以分为四个阶段的理论。皮亚杰认知发展理论四个阶段(1)感知运动阶段(出生-2岁)。相当于婴儿期。

儿童各年龄阶段的特点

学前儿童各年龄阶段心理发展的特点1一、新生儿期(0～1月)人生第一年：儿童出生后的第一年，称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

儿童时期生理、心理发育很快，处于生长发育的动态变化过程中，不同的月龄和年龄具有不同的生理与心理特征。根据儿童各年龄时期的生理与心理特征及发展规律，进一步将儿童时期分为以下各年龄阶段：1.新生儿期。

五、六岁儿童心理发育的一般特点:对事物有强烈的兴趣和理解欲望,喜欢问各种问题,认知水平大大提高。此时,儿童的思维仍处于具象阶段,但原始的逻辑思维已经开始萌芽,可以掌握一些抽象的概念。

学前儿童年龄发展特点，儿童心理发展年龄特征概述，年龄特征是代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。儿童年龄特征是儿童所特有的不同于成人的特征。下面分享学前儿童年龄发展特点。

3岁幼儿的情绪很不稳定,很容易受到外界环境的影响,也很容易受到周围人的感染,看见别的孩子哭了,自己也莫名其妙地哭起来,这时,如果用新的或他喜欢的玩具来哄他,他会马上又破天涕而笑了.家长在了解这段孩子的年龄特点后。

4-5岁幼儿年龄的特点,孩子每天都是在不断的长大,他们的所需也会随着社会环境的影响而改变。当幼儿成长到4岁时,这一阶段的自立多是由于孩子的任性来表现的。下面看看4-5岁幼儿年龄的特点。

幼儿每个年龄段的特点幼儿每个年龄段的特点，对于孩子的身心发展都是我们关注的，孩子在不同的阶段有着不一样的表现，这是孩子发展过程中必经的道路，下面为大家分享幼儿每个年龄段的特点。

”而不是说“注意听！”因为幼儿不容易接受这种一般性的抽象的要求。幼儿期心理特点及其重要性图片源自网络02.幼儿中期的心理特点：爱玩、会玩幼儿中期处于典型的游戏年龄阶段，这个时候的孩子已经能计划游戏的内容和情节。

先学前期儿童的年龄特征先学前期儿童的年龄特征，介绍各年龄阶段的主要特征,这将有助于我们针对他们的特点进行教育,相信看完文章的介绍后,对先学前期儿童的年龄特征已经有了更多的了解了。

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