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3.教师资格证具体的考试科目和学历条件如下:①【幼儿园】:《综合亚洲无人区一卡2卡三卡素质》和《保教知识与能力》。报考条件:大专。②【小学】:《综合素质》和《教育教学知识与能力》。报考条件:大专以上。③【初中和高中】。
幼儿园教师资格考试笔试为2个科目;科目一为综合素质(幼儿),科目二为保教知识与能力。其中综合素质包含的内容是:职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、和基本能力;保教知识与能力包含的内容是。
2014下半年全国教师资格考试幼儿园《综合素质》真题及答案,11月2日http://taizhou.offcn.com/html/2014/11/15959.html?wt.mc_id=tq45312014下半年全国教师资格统考幼儿园《保教知识与能力》真题及答案。
4、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针。
《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。《教育教学知识与能力》主要考查考生教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
不是幼师专业可以报考幼师资格证;不是幼师专业的报考幼师资格证,至少是大专及以上学历,非幼师专业的中等学历不可以报考。国家规定,各类教师资格的合格学历条件分别为:取得幼儿园教师资格。
2、幼师资格证《保教知识与能力》考试内容《保教知识与能力》主要考察考生的学前教育理论原理、幼儿教育实施技能和考生对学前儿童发展的了解等方面。
教师资格证考试准备包括以下内容:1.课程:涵盖教育学、心理学、教育法律法规等学科知识。2.准备过程:制定学习计划,系统学习各科目知识,注重理论与实践相结合。3.历史真题:研究历年真题,了解考试形式和出题规律。
已经改了,不在考这两门。目前教师资格考试分为国考和省考两种形式国考区:教师资格考试笔试主要考综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力。幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科。
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当代心理学》《医学心理学》《女性心理学》[美]埃托奥2003《婴儿心理学》《孩子们-儿童心理发展》第九版[加]勒弗朗索瓦(2004)《咨询心理学》《霍妮传:一位精神分析家的自我探索》《如何成为心理治疗师-成长的漫漫长路》《三种心理学。
《“学前儿童发展心理学”的课程改革》[摘要]学前教育专业学生实践能力的培养,一方面需要理论知识的学习,另一方面,需要在实践中把知识转化为能力。基于这样的认识。
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学前儿童发展心理学试题一、名词解释题(每小题4分,共20分)1.个体心理发展2.知觉3.自传体记忆4.自我中心5.社会性游戏二、填空题(每空1分。
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太多了就不贴解释了哦1阿基米德与酝酿效应---不管是科学家还是一般人,在解决问题的过程中,我们都可以发现“把难题放在一边,放上一段时间,才能得到满意的答案”这一现象。心理学家将其称为“酝酿效应”。
1小学教育心理学名词解释1、学习过程:指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。2、心理发展:是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
本质:关注自我证明还是关注能力增长。1.僵固型思维怎么变成成长型思维:改变对错误的认知A.能力的发展,来自...结合小步子原理的核心,一个意思7、三大天王中的控制欲防御性思维缺乏安全感,为了能得到控制。
第一次个性转折期在青春期,心理断乳期。第二次个性转折期在成年初期,面对角色的转变,发展任务增加,进入了而立之年。第三个转折期在成人晚期,面对生理和心理的老化,,能力的退化,人格也发生相应改变。面对:在青春期。
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亲人的离开使幼儿感到不安全,缺乏依恋对象,从而产生了入园焦虑。每个幼儿入园的时候或多或少都会出现分离焦虑的现象,只是程度不同而已。大致看来。
以儿童活动形式的转变为标准进行的划分是前苏联心理学家,如达维多夫的分期为:直接情绪性交往活动(0~l岁);摆弄实物活动(l~3岁);游戏活动(3~7岁);基础学习活动(7~11岁);社会组织活动(11~15岁)。
下面是我为大家整理的有关自我意识心理论文,供大家参考。自我意识心理论文...是以儿童可以用代词“我”来标志自己为重要特点的;第二飞跃期是初中阶段...自我意识发展还有不同观点。杨宏飞等研究也发现。
这一阶段还可再分为前概念或象征思维阶段(2-4岁)与直觉思维阶段(4-7岁)这样两个小阶段。3、具体运算阶段(7、8-11、12岁)。这一阶段的儿童认知和思想有两个特点,一是思维开始具有较大的变易性。
一、成熟势力说:成熟势力说简称成熟论,代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。他认为成熟与内环境有关,而学习与外环境有关。
让·皮亚杰是迄今为止儿童心理发展史上最具影响力的心理学家,认知发展理论就是由他提出的,而认知发展理论也被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。按照皮亚杰的理论,儿童认知发展的过程可以划分为四个主要阶段。
区别在于:1、儿童发展心理学注重研究儿童的生长发育阶段出现的问题。比如:儿童为什么会说谎话?为什么会怕见生人?为什么会产生攻击别人的行为等等。2、教育心理学注重教育方面的问题研究。如。
美国的心理学家吴伟士认为,虽然儿童的发展是其遗传和后天环境共同影响的结果,但是这两种因素在儿童的发展中所起的作用是不同的。在儿童发展的不同阶段上,这两种因素的影响力的大小也有明显的差别。一般而言。
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