教学方法的选择通常与哪些因素有关:教学方法的选择是由什么决定的XjWI4o
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探究动能的大小与哪些因素有关教学设计
所以动能跟质量与速度有关。势能与质量,相对高度或与弹性系数,变化的长度有关。动能的大小与什么因素有关》的实验教学设计实验二动能的大小与什么因素有关一、实验目标1、1.知识能力:①探究影响动能大小的因素。
根据我所知道的，动能的公式是1/2*m*v的平方，势能有重力势能和弹性势能。所以动能跟质量与速度有关。势能与质量，相对高度或与弹性系数，变化的长度有关。动能的大小与什么因素有关》的实验教学设计实验二</B>。
所以动能跟质量与速度有关。势能与质量，相对高度或与弹性系数，变化的长度有关。动能的大小与什么因素有关》的实验教学设计实验二动能的大小与什么因素有关一、实验目标1、1.知识能力。
【教学目标】（一）知识目标：1.知道能量的概念.2.知道运动的物体能做功,具有动能.3.知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关,并能解释简单的现象.（二）过程与方法1.经历自主设计探究动能的影响因素的实验过程。
3.研究动能大小与什么因素有关的实验，采用了控制变量法，对于不同的研究对象，实验所控制的变量也不同。二、实验器材光滑斜槽、木块、不相等的钢球两个、刻度尺。
所以甲图探究动能大小跟速度大小的关系．小球速度越大，推动纸盒运动距离越大，所以甲图得到：质量一定时，速度越大，动能越大．④乙图，不同质量的小球在同一高度滑下，小球到达斜面底部的速度相同。
目的是探究物体的动能与速度的关系，能得出的结论是：当质量一定时，速度越大动能越大；（4）因物体的动能与质量和速度有关，所以当研究与其中一个因素关系时，应采取控制变量法。
则f甲等于f乙．⑤实验中探究动能与质量和速度的关系，用到了控制变量法；通过木块被推动的距离反映小球动能的大小，用到了转换法．故答案为：①初速度；②速度；速度；③质量；质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大。
动能与质量和速度的具体关系：动能与质量和速度的平方成正比，其计算公式为：Ek＝0.5mv＾2。在探究动能与质量的关系时，把质量不同外形相同的小球从斜面上滚下，让其撞击静止在斜面上的木块等。
确立教育目的的依据是怎么样?
它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求。
社会的需要、人的发展。1、社会的需要：教育目的的制定要考虑社会的需要，包括社会的发展、经济的繁荣、文化的传承等。2、人的发展：教育的对象是人，教育目的的制定考虑人的发展需要。
教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标。
确立我国教育目的的依据是马克思关于人的全面发展学说。确立我国教育目的的依据。
特定的社会政治、经济、文化背景1、现实依据第一、教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求。第二、一定的生产关系及由此产生的政治经济制度是确立教育目的的直接依据。2、历史依据首先。
教育目的制定的依据如下：(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景；(2)教育目的体现了人们的教育理想；(3)个体身心发展规律是制定教育目的的客观依据。
确立教育目的的客观依据包括以下方面：(1)教育产生于社会需要，与一定的社会的现实及其发展有着密切联系，要更好地服务于社会，必须依据社会现实和发展需要来选择和确立教育目的。
教育目的制定的前提和依据是个人和社会需求教育的目标和意义是根据个人的成长和发展需求以及社会的发展要求来确定的。因为教育的目的是为了满足个人和社会的需要，培养个人的综合素质和适应社会发展的能力。
教育产生于社会需要，与一定社会的现实及其发展有着密切的联系，要更好地服务于社会，必须依据社会现实和发展需要来选择和确立教育目的。①要根据社会关系现实和发展的需要。②要根据社会生产和科学技术发展的需要。
制定体育教学目标的基本要素有哪些
体育教师、学生、体育教材、1、教师与学生的关系：即教与学的关系，众所周知，体育教学过程是体育知识、技能的传递过程，在进行这一过程的教学时，教师的学识、技能、运动经验、对教学大纲和教材的理解。
所谓弹性原则，可以从两个方面来理解：-教学目标要注意学生的个体差异。虽然体育教学目标的制定是针对所有学生的，但不同学生的体育基础和能力存在一定差异，因此目标应具有一定的灵活性。
(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感。
1、运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育锻炼的意识，具有一定的体育文化观赏能力。2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。
体育课教学设计的基本要素包括几点：1.教学任务；2.教学对象；3.教学目标；4.教学策略；5.教学过程；6.教学评价。这六个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。除此之外。
体育教学体系包括四大要素：教师、学生、教学内容和教学环境。而在这四大要素中，教师又是重中之重，体育教师的教学是指体育教师在教学中，依据教学理论，运用专业知识及教学经验。
新课标下制定体育课的教学目标方式有两种：1.按照水平来制定。体育课共分五个领域（运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应）一般只选其中三个即可。因为选择的教学目标越多越难实现。
体育教学的要素包括（）A.体育教师B.学生C.教学内容D.教学环境正确答案：体育教师；学生。
体育课改后，强调了学生参与体育活动的重要性和必要性，并从五个方面对学生进行评价。因此我们在制定教学目标的时候应根据学生的具体情况，就需要解决的问题制定出符合本节体育课的教学目标，不能面面俱到。
特殊教育专业知识问答
儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练。
近几年越来越多的学生选择报考艺术教育专业，艺术教育是一个崇高的行业，这个行业的人员都需要多才多艺。如果学生真心喜欢教育事业，在校期间必须认真学习，以便将来能够学以致用。
1、生活自理能力教育；2、文化知识教育；3、心理辅导；4、职业技术教育;特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力。
特殊教育的目的和任务是：最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展特殊儿童的体力、智力和人格。通过特殊的教育、教学与训练，传授一定的文化和科学知识，培养他们的生活信心、健康的自我意识。
引言：大家平时选的大学专业应该就是学前教育或者说一些金融学或者是英语学，但是大家知道吗？在大学里面其实还有一种比较特殊的专业就叫做特殊教育专业，刚开始听到的时候估计很多人都不理解，你再特殊你能有多特殊。
所以，老师要懂得一点心理学、教育学知识，既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。因此,我们在教育特殊生时应给予他们温暖、关怀。
特殊教育专业主要需要学：中文、数学、英语、特殊教育学、小学心理学、小学班队原理与实践、小学各学科教学与研究等。特殊教育方向：1、该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学实践能力。
特殊教育专业介绍如下：特殊教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学实践能力。
如今特殊教育专业或是一个较为冷门的技术专业，招收和录取的范畴还较小，加上社会发展上对它的了解还没有很确立,因而报考人数这几年也不是许多。但是，伴随着社会发展需要量的扩大，其发展潜力也会很非常好。自然。
教学方法的选择通常与哪些因素有关
它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求。
制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤.教学策略的设计主要包括教学组织形式、教学方法的选择、学法指导、教学媒体的应用等等.教学过程现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成。
安全的科学管理,其目的是以个人或集体作为一个系统,科学地探讨人的行为(Behavior);排除妨碍完成安全生产任务的不安全因素,使之达到按计划进行生产的安全概率为最高。安全管理的实现。
二者是不同层次上的概念。教学方法是更为详细具体的方式、手段和途径，它是教学策略的具体化，介于教学策略与教学实践之间，教学方法要受制于教学策略，教学展开过程中选择和采用什么方法，受到教学策略支配。
【教学目标】（一）知识目标：1.知道能量的概念。2.知道运动的物体能做功，具有动能。3.知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
要关注教师对学生在情感态度价值观方面的培养是否与教学内容、教学方法有机的结合,不搞生硬的思想教育,追求“随风潜入夜,润物细无声”的教学效果。二、关注教师对教学资源的开发和整合在传统教学中,教材是教师教学的唯一依据和资源。
工作分析法的用途及目的是什么?再举一个实例说明如何在教学中使用工作分析法。答题要点:*工作分析法:将复杂技巧与概念分析成小步骤的学习策略。将一个具体的目标动作,依照发生的逻辑顺序,细分为数个独立的分解动作或因素。
它是根据已经取得的教育成果和基本认识,追索教育过程中各种因素的影响作用,从而进一步揭示教育客观规律的方法。经验总结的出发点是已有经验,而其基础是取得经验的具体教育过程,因此,它既有直接研究的一面,又有间接研究的一面。
单项选择题1.1.审计对象包括A.被审单位的财务报表及其有关经济资料B.被审单位的财政收支及其有关经济资料C.被审单位的财务收支及其有关经济资料D.A、B、C都是【D】1.2.审计机构或人员独立于被审计者的身份进行工作。
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