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• 1、物理教学资源开发与利用基本原则中开放性原则的例子有哪些
• 2、课程与课堂有什么区别和联系吗?
• 3、教学资源包括哪些内容和形式
• 4、什么是慕课和微课区别
• 5、初中物理教资考试内容有什么

物理老师家里没人你用点力教学资源开发与利用基本原则中开放性原则的例子有哪些

启发性与探究性相结合的原则.启发式教学是化学教学中必须始终坚持的、卓有成效的教学方式.当代启发式教学的主要特点是:重在启发学老师家里没人你用点力生思维,引导学生主动探索知识,培养学生分析问题和解决问题的能力。

没有校内课程资源的充分开发与利用，校外课程资源的开发与利用就成为奢谈。校外课程资源包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。其中。

(三)开放性原则。课堂教学资源开发与利用要以开放的心态对待人类创造的一切文明成果,尽可能开发与利用有益于教育教学活动的一切可能的课程资源,不论以什么类型、形式存在的课程资源,不论是校内的、校外的,城市的、农村的。

1�自主性原则综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。2�。

④培养学生的科学态度和精神,学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。⑤培养学生的团结协作和社会活动能力,使学生热爱学校生活,适应社会。三、开发原则1、可行性原则:从本校教师实际特点和学校资源现状出发,从学生实际需要出发。

讲评课有其特殊性,目标也要明确(这是一般教师不以为然的问题)。讲评课的教学目标应由教师根据总的教学目标和学生试卷上暴露出的问题(知识、能力、非智力因素等诸方面),有的放矢的确定。落实这一原则,要求教师做好课前的精心老师家里没人你用点力准备。

”在物理研究性学习中，首先要解决的便是研究课题的提出，下面，结合初中物理教学实践，我认为研究性学习应包括课题的提出，课题的选择，探索课题和教师原则指导四个环节。一、课题的提出由于研究性学习的开放性。

课程资源的开发与利用,指的是教学中使课内向课外拓展,教材向生活拓展。一、课程资源的内涵课程资源是指满足课程活动所需要的思想、知识、人力、物力,它可以按三级课程管理分为国家、地方和学校三个层面。

校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源以及与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源，课程资源的开发与利用首先要着眼于校内课程资源。

课程与课堂有什么区别和联系吗?

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有些教师在说课过程中一直口若悬河,激动万分地给听者“上课”:讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等,把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实,如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生。

高途课堂和途途课堂有什么区别？高途课堂就是途途课堂。高途完成营转非，新设立品牌“途途课堂”。途途课堂致力于为6-15岁孩子提供小学一年级至初中三年级全部学科的课程及服务。采用“授课+辅导”的在线直播双师模式。

这几个词语的意义是不相同的，具体如下：[课税]古时称赋税，亦称“征税”，课，征收税收。[劝课农桑]鼓励督责从事农业生产。课，督责劝导。[课长]科目管理人。课，科。[课程]有计划分段的安排。课，分段教学。

4.公共课是指高等教育自学考试中任何专业或部分同类专业的考生都必须学习的课程。如《哲学》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德智体全面发展人才。

没有区别。行课就是上课的意思。同时还是个网站。行课网是杭州华略企业管理咨询有限公司旗下网站，总部设在天堂杭州，定位于做中国最大的行业课程与行业讲师交易平台。优势1、跨越时间和空间的限制。

3．元素的含义不同。教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程。教具的使用，课的类型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课堂教学的计划和安排；课堂教学设计从理论上来讲。

2、说课的对象是同行、评议者。而讲课的对象是学生。3、说课重在阐述、说明。而讲课重在讲述、解疑。4、说课的时间一般不超过20分钟，场所可以灵活安排。讲课的时间有严格的控制。

教学的基本要求编辑⒈紧密联系中小学教学改革的实践,从分析小学课堂教学活动的现象入手,认识小学课程与教学活动本质与教育规律.⒉坚持教学的开放性与生成性.要引导学生关注相关研究成果与动态。

教学资源包括哪些内容和形式

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。

在教学资源的准备和设计中，遵循一些基本原则可以提高教学资源的质量和有效性。相关性：教学资源应该与制作它们的目的，以及学生对话题的理解水平相关联。在演讲结束的时候发放内容复杂的材料。

(1)掌握初中物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。(2)教学过程条理清楚、重点突出，能适时地对教学内容进行归纳总结，合理布置作业。(3)能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源。

依据现代课程论理念。规范的课程内涵必须具有四个要素：目标、内容、实施和评价。达到了这一要求，课程育人的目标才能真正实现。可见，课程的内涵包括三个方面：课程规划（设计）、实施和评价，教学是课程的实施。

所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下,依据现代教育理论和教师的经验,基于对学生需求的理解、对课程性质的分析,而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。

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(3)词汇的选择完全由课文内容决定,用对译的生词表进行教学,句子是讲授和练习的基本单位。(4)用母语进行教学,母语和外语互相翻译是主要的教学手段、练习手段和评测手段。(5)阅读领先,重视阅读能力和翻译能力的培养。

学生的大脑,给学生留下深刻的印象,激发兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,还能够打破时间、空间的限制,将教学过程中所需要的教学资源充分占有、使用,更有效、快速地实现信息的交流,从而丰富了学生的学习内容,拓宽学生视野。

（2）幼儿园教育活动的内容也体现出整合性的特点：同一活动领域内的整合；不同活动领域间的整合。（3）整合性也体现在幼儿园教育活动的资源和方法、形式、手段方面。生活性（1）幼儿园教育活动的内容方面。

什么是慕课和微课区别

该指MOOC（英语：MassiveOpenOnlineCourse/MOOC)大规模开放线上课堂（课程），又称：魔课、慕课、微课、慕课……是一种针对於大众人群的线上课堂。

课优课美网专业为你解答,专注于微课慕课录播课的制作工具的发掘与使用!如何录制优秀的微课影视微课开发流程视频微课的开发其实要遵循面授课程的教学设计流程,只不过有许多步骤可以简化。

所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。.翻转课堂是一种手段。

1、传统课堂中,教师的教学过程的丰富程度比不上慕课,微课,翻转课堂,他们对于素材的运用是多样化的,可以是动画、图片、声音、视讯等;2、传统课堂老师的教课是针对全班,而慕课,微课,翻转课堂可以实现订制,做到了个性化。

有一门指导教师怎么做慕课的课程。比较全面。PS:慕课就是微课的集合。什么是翻转课堂,翻转课堂与传统的课堂教学的区别有哪些,翻转课堂和传统课堂的不同1.翻转课堂:先是让学生在家完成知识的自学。

慕课的优势和弊端如下：优势1、小视频配合相应的即时在线测试开展课程教学，十分易学;2、讲授者课程实际教学更注重内涵。教师看问题的视角、批判思维，以及整体设计都可以通过慕课展现出来。

spoc课程和慕课的区别：spoc课程是达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程，MOOC即大型开放式网络课程，课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。小规模限制性在线课程。

不限于线上上课的形式有直播分享，音频专栏，微课，慕课，课程专辑。对于课程专题的意思就是指。

慕课课程的连续性很强，其连续性有一定的吸引力。复旦大学的教授黄萱菁研究了Coursera的许多课程之后发出感慨，说上课就像玩通关游戏，视频课程被切割成10min甚至更小的“微课程”，由许多个小问题穿插其中连贯而成。

初中物理教资考试内容有什么

3.初中教师资格证报考科目：初中教师资格证笔试考中学综合素质、教育知识与能力、初中学科知识与能力3科。初中教师资格证面试考1科。在学科中任选一科报考即可。

3.初中教师资格证报考科目：初中教师资格证笔试考中学综合素质、教育知识与能力、初中学科知识与能力3科。初中教师资格证面试考1科。在学科中任选一科报考即可。

初中教资考试一般包含语文、数学、英语和综合素质四个科目。初中教育教师资格考试是为了规范和提升中国初中教育水平而设立的，主要对具有相应学历和教育背景的人员进行资格认证。在中国。

其中初级中学科目三包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语18个科目。

初中教师资格证有15门科目的选择。初中教师资格证的科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。

3、初级中学教师资格考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。面试科目分。

教师资格证考试科目如图初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。

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初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为综合素质，科目二均为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。

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