儿童发展阶段的划分及各年龄阶段的主要特征:儿童发展年龄阶段特点Iixt3z

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• 1、儿童发展阶段的划分及各年龄阶段的主要特征
• 2、幼年.童年.少年.青年.中年.老年的具体年龄是怎么划分的?
• 3、儿童心理发展主要分为几个时期
• 4、...把儿童思维发展分为四个阶段,每个阶段的主要特点是什么呢

儿童发展阶段的划分及各年龄阶段的主要特征

一共分为四个时期。1、感知运算阶段（感觉-动作期，SensorimotorStage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段。

每个阶段的特点是什么,皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段,"吸允"属于哪个阶段1、感知觉运动阶段(0~2岁)。这时的孩子仅仅通过感觉来建立对外界事物的认知。他感知到的就认为存在,否则就认为不存在。

幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来说,是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,过起了集体生活。

少年期是指年龄段在11岁左右～17、18岁之间。少年期是从童年期到青年期发展的过渡时期，其主要特征是半幼稚到半成熟，冲动性和自觉性，独立性与依赖性等交错发展，是儿童心理发展的一个重要转变期。

皮亚杰认为，所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。他把儿童心理发展分为四个阶段：①感知运动阶段（出生至2岁）这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维。

皮亚杰把前运算阶段又划分为两个阶段：前概念或象征思维阶段（2～7岁）和直觉思维阶段（4～7岁）。这一阶段儿童思维的特点主要体现在以下几个方面：早期的信号功能:表象符号-延迟模仿与语言符号泛灵论和自我中心主义。

1、感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。

3到12岁儿童属于什么阶段23-12岁儿童有哪些不同的年龄阶段,这些阶段的培养重点又有哪些一、3～4周岁阶段心理特点:智力发展很快,记忆很发达。语言能力提升,变得爱说话,开始注重人际关系。培养建议。

幼年.童年.少年.青年.中年.老年的具体年龄是怎么划分的?

1、幼年：0岁-七岁2、童年：7岁-16岁3、少年和青年：16岁-45岁4、中年：45岁-65岁5、老年：60岁以上。知识拓展：（1）幼年为上托儿所的最低年龄到上小学的最低年龄。（2）童年为上小学最低年龄到中学毕业。

中年，是介于青年与老年之间，没有明确的年龄划分，一般是指45～59岁之间。按照国际规定，65岁以上的人确定为老年。我国《老龄人权益保障法》规定老年人的起点是60周岁。

1、老年人：80岁至99岁。2、中年人：66岁至79岁。3、青年人：18岁至65岁。4、未成年人。

两种。1.按着中国关于年龄的分段，大概可划分为：童年、少年、青年、中年、老年五个年龄段。每个年龄段有可划分为不同的时期：1．童年。0岁—6岁(周岁，下同)(1)．婴儿期0－3周月；(2)．小儿期4周月—2.5岁。

年龄分段：第一阶段：45岁以下为青年；第二阶段：45－59岁为中年；第三阶段：60－74为年轻的老人或老年前期；第四阶段：75岁以后为老年。

在中国按年龄划分为四个年龄组,即青年组(29岁以下),中青年组(30一39岁),中年组(40-49岁)和中老年组(50岁以上)。胎儿、婴儿:0-0.6;幼儿:0.6-2;儿童:3-6;少年:7-14;青年:15-35;中年:36-60;老年。

年龄分段：第一阶段：45岁以下为青年；第二阶段：45－59岁为中年；第三阶段：60－74为年轻的老人或老年前期；第四阶段：75岁以后为老年。

年龄分段：第一阶段：45岁以下为青年；第二阶段：45－59岁为中年；第三阶段：60－74为年轻的老人或老年前期；第四阶段：75岁以后为老年。

1、幼年：0岁-七岁2、童年：7岁-16岁3、少年和青年：16岁-45岁4、中年：45岁-65岁5、老年：60岁以上。知识拓展：（1）幼年为上托儿所的最低年龄到上小学的最低年龄。

儿童心理发展主要分为几个时期

心理学家将个体的心理发展划分八个阶段。

关键期,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期,是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。后来,心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中,提出了儿童心理发展的关键期问题。关键期中,在适宜的环境影响下,行为习得特别容易。

弗洛伊德把心理发展分为：第一阶段：口唇期（0--1岁），儿童的快感主要来自嘴唇和舌头的吸吮和吞咽活动。第二个阶段：肛门期（1--3岁），这个时期的快感区主要集中在肛门周围。第三个阶段。

儿童认知发展的四个阶段2第一个阶段：感知运动阶段，这个阶段为从出生到2岁的儿童，这个时期的儿童主要通过器官感、知认识世界，通过用手抓、嘴的吮吸来探索周围的事物，从而获得经验。第二阶段：前运算阶段。

3、具体运算阶段（具体运算思维期，ConcreteOperationsStage，7-11岁）在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为。

婴儿心理发展时期是儿童成熟心理时期的基础阶段,发展速度快。婴儿从呀呀学语到简单词汇,从观望到认识再到理解,从理解到记忆、兴趣、情感。这个阶段是婴儿成长发育的重要阶段,为儿童成熟期的心理发展做铺垫。一旦这个阶段没有被重视。

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(1)儿童心理发展的每一时期的重要的特殊矛盾或质的特点，应该是划分儿童心理年龄阶段的主要依据。(2)在划分儿童心理年龄阶段时，既应看到重点，又要看到全面。因此，儿童心理年龄阶段的划分标准，可以初步地规定为。

皮亚杰认为儿童的认知发展可以分为四个阶段如下：一、感知运动阶段(0—2岁)1、通过感、知觉动作来适应外部环境，手的抓取、嘴吸吮来探索世界。2、逐步建立客观永久性概念，即不在自己眼前的事物并不意味着消失。

...把儿童思维发展分为四个阶段,每个阶段的主要特点是什么呢

3～4岁幼儿思维和想象的发展特点思维的发展(1)此阶段孩子的思维表现出具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性等特点。此时，他们还不会想好了再做，而是先做后想。如儿童由于看见成人给小孩洗澡。

这一阶段还可再分为前概念或象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7岁）这样两个小阶段。4、具体运算阶段（7、8-11、12岁）。这一阶段的儿童认知和思想有两个特点，一是思维开始具有较大的变易性。

抽象逻辑思维的发展要经历初步逻辑思维、经验逻辑思维、理论逻辑思维(包括辩证逻辑思维)三个阶段。小学生的思维主要属于初步逻辑思维，但却具备了逻辑思维的各种形式，并具有了辩证逻辑思维的萌芽。研究表明。

例如可以通过做相反的事情来逆转一个行为，为新的思维能力而倍感兴趣。当学习写作或者是求学时。可以将他们应用于交流和活动中。结果孩子就开始更明白自己，想法和感受是独一无二的。第四个阶段，形式运算阶段。

认知发展四阶段的概说关于认知发展问题，皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中。

2、前运算阶段（2~7岁）。这时孩子还没有建立真正的逻辑运算能力，只能学会初步的形而上学认知，所以往往显出自我中心的思维方式。皮亚杰的“三山试验”就是验证这个阶段的自我认知特点；3、具体运算阶段（7~12岁）。

这一阶段还可再分为前概念或象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7岁）这样两个小阶段。3、具体运算阶段（7、8-11、12岁）这一阶段的儿童认知和思想有两个特点，一是思维开始具有较大的变易性。

皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段。1.感知运动阶段：(0-2岁左右)这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式。

2、和前运算阶段：2-7岁主要特点：符号功能与象征功能的出现，使儿童能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界。思维开始摆脱具体动作的束缚。具体表现：①泛灵论。即倾向于将活动着的任何物体都视为有生命。

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