美术教学资源包括哪些内容:美术教育教学资源OH

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怎样理解美术教育资源,分为几类?

班级授课制从西方传入中国已一百多年历史,教师在课堂教学中,一直都扮演"知识传授者"的角色,表现在美术课堂教学中教师重视对知识的传授,主观上重视教学的结果,在教学方法上重视讲授法、谈话法,师生交流的方式是单向的。

美术类的教学计划篇1新的学期又开始了,在现有的课程变革的基础上,美术学科的课程变革还将愈加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育变革中的实际状况,结合日子中的艺术,我将持续以课堂教育研讨为基本点,狠抓40分钟的课堂教育功率。

各类老年书画学校,则可相应地归为老年美术教育。2、从教育场所方面分主要内容为学校美术教育、社会美术教育和家庭美术教育。学校美术教育是在各级各类学校进行的美术教育。这类美术教育一般有权威性的教学大纲,正式教材。

高中美术教资面试复习可以从以下几个方面进行：1.教学理念和教育目标：了解高中美术教育的基本理念和目标，明确自己对于美术教育的理解和认识。2.教材分析：熟悉高中美术教材的内容和结构，掌握每个单元的教学重点和难点。

地方普通高师培养的学生都将是当地中小学教师,因此,作为研究和阐述美术发展、美术特征、美术现象、艺术本质的美术理论课程都应该纳入地方美术教育资源,去发挥地方艺术资源的优势,最大限度地满足本地区学生学习美术的需求。

随着经济社会的飞速发展,人们对现代化幼儿教育的认识,已不仅仅是在现代化教育理念下的幼儿教育实践,高价、高消耗也未必带来高质量,如何进行教育资源的充分发挥和合理利用?它让我们更多地思考着教育的多元化、多样化。

4、按其用途可分为年画、宣传画、电影广告画、商业广告画、电影动画、装饰画、建筑画、服装画、书籍插图、漫画、舞台美术、电影美术。5、若以文化传统和总体文化风貌分。

以学校教育教学为中心，从课堂到校内外，社区的、地域的、民族的、古今中外种种事或物，经过合适的选择与处理，就可以构成美术教育教学的元素。

在学业质量描述中，美术学业质量通常被划分为四个阶段，这四个阶段分别是：1.水平一：这一阶段主要适用于小学生，主要强调对于基本美术概念和技巧的初步理解和掌握，如颜色、形状、线条等。2.水平二。

简述普通高中美术课程资源的开发与利用建议。

博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。开发和利用网络美术教学资源。充分利用自然和社会文化资源。

教学中采用多种方式，积极创设教学情境，激发兴趣，让学生主动参与学习，是挖掘学生动力资源的有效形式，能达到事半功倍的效果。2.利用学生的学习基础，激活学生的生活经验。《美术课程标准》提出。

三、信息化资源随着互联网的发展，美术教学应该根据学校的有利条件进行信息化美术课程资源的开发和利用。运用电脑、投影仪等设施，这样信息化资源就更加方便利用和开发了。美术教师应利用网络，不断获取美术教育的信息。

美术课程校内资源，是完成美术教学的基础，因此，美术教师应该充分地开发利用校内的美术资源。满足学生学习美术的基本条件，包括必备的美术学习工具和材料。完善美术教学的基本材料和设置，如必备的美术教学设备与器材。

这种人性化的课程设置虽然满足了广大同学的发展需要，但同时也产生了一个亟待解决的问题--教学资源的不足。所以，如何开发利用教学资源对于高中美术新课程的顺利实施有着不可估量的作用。

世界各国在国家美术课程标准中都包含了美术课程资源开发和利用的具体要求，开发了一些可操作的校本课程，化难为易。挖掘地方美术资源、民族众多、学校及学生的适应性，绿色经济是本地的主要产业。

一、教师要树立科学的课程意识二、开发利用课程资源的途径与方法三、开发、利用美术课程资源的几点建议任何教学活动都离不开学生资源，所以在课程资源的开发利用上，要紧紧把握以下几点建议。

李建平在《课程改革教师要直面“蜕变”》一文中强调:教师要学会开发利用课程资源,教师不仅要会“教书”,还要会“编书”。作为美术教师,在我的日常教学中,如何进行美术课程资源的开发与利用呢?一、巧用“拿来主义”。

符合美术课标中人文性的原则。符合美术课程的整体性的原则。具有教育的层次渐进系统性的原则。具有教育过程的完整性的原则。注意具有普遍性的同时具有本地区针对性的原则。

高中美术课程“现代媒体艺术”内容系列的主要教学资源有哪些?

挖掘地方美术资源、民族众多、学校及学生的适应性，绿色经济是本地的主要产业，地方美术资源的开发和利用重在使学生认识.不断激发学生高涨的学习热情地方美术课程资源和学生的生活联系紧密。

鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演美术共5个系列,在美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术等系列中开设若干模块供选择-关于选课选课依据学生特点问:新课程强调选择性。

美术课程标准修订时坚持并完善内容,原来的课程标准有益因素需要进行积极地传承或者延续值得我们去坚持有对文化、对人文精神等方面的关注,还有新的学习方式、课程资源的开发等,这些对于学生终身学习、素质的发展,是必要的。

解读普通高中新课程标准,其中美术课程设置了5个系列(美术鉴赏、绘画??雕塑、设计??工艺、书法??篆刻、现代媒体艺术),这5个系列都可以让学生自主选择并尊重学生的意愿。根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要,学生可选修其中的内容。

【参考答案】“现代媒体艺术”是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域。是指运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。其主要教学资源有：(1)校内资源。

【参考答案】“现代媒体艺术”是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域，是指运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。其主要教学资源有：(1)校内资源。

(5)广泛利用校外的各种课程资源，如美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、艺术家工作室、艺术作坊和有关工厂、车间以及当地文物资源等，聘请美术专业工作者和相关人员参与美术教学，开展多种形式的美术教育活动。

5．鼓励开发和利用网络美术教学资源。有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。

【答案】：DD[解析]高中美术课程标准中“现代媒体艺术”系列中又分为两个模块。

美术教学资源包括哪些内容

该课程主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源四个方面。美术课程资源涵盖了学校、自然、社会和网络四个方面。学校资源包括图书馆、美术馆、画室等，帮助学生掌握美术技能和理论知识。

美术课程资源主要包括学校资源、校外资源。校内资源：美术教学对材料的依赖性很强，要具备基本的工具材料，包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料；泥工工具等材料；美术专用教室。

(3)教师可以运用自然资源(如自然奇观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。

大概是这样，第一类，社会资源。包括美术馆，以及艺术团体机构，艺术家，民间艺术等。第二类，艺术经典历史资源，包括艺术作品，艺术论著等。第三类，美术教育工作者。

3.丰富美术教学的图书和影像资源。学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括教师参考书、学生参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等。

计算机设备与技术以及互网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。其主要教学资源有：(1)校内资源：①图像资料库和网络资源；②影像设备与计算机软件资源；(2)校外资源：①生活中有意义的题材。

(2)学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括画册、教师参考书、学生参考书、美术及美术教育杂志、幻灯片和光盘、录像带等，供教师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。(3)各校之间可以根据不同学习模块的师资需求。

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...教育美术课程标准(2011年版)》,简述校外美术教学资源有哪些...

美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

它分为三个层次：①融美术各学习领域(“造型?表现”“设计?应用”和“欣赏?评述”)为一体；②美术与其他学科相综合；③美术与现实社会相联系。

它分为三个层次：(1)融美术各学习区域“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”为一体；(2)美术与其他学科相综合；(3)美术与现实社会相联系。

它分为三个层次：（1）融美术各学习领域（“造型•表现”“设计•应用”和“欣赏•评述”）为一体;（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。

美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，在美术学习中学生积累视觉、触觉和其他感官的经验。

既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。美术评价建议体现在以下几个方面：（1）依据美术课程标准进行评价。（2）注重美术学习表现的评价。

简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“设计·应用”学习领域的课程目标。1个回答#热议#个人养老金适合哪些人投资?考试资料网2023-04-19·百度认证。

美术教学工作计划篇2一、本学期美术学科教研工作的总体要求是:认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》和全国教学工作会议的有关精神,充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性,增强实施课程改革的使命感和责任感。

——知道《义务教育美术课程标准（2011年版）》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。4．了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。——理解美术课程的价值与目标。

简述美术课程资源的开发与利用的内容。

教学建议课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本《标准》，提出如下教学建议。1.美术教学应注重对学生审美能力的培养。

建议美术教师在每一单元教学结束后,记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。建立以美术教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使美术教师从多种渠道获得反馈信息,不断改进教学,提高教学水平。

课程资源的分类第一，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源三类。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。

它们分别阐释美术课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路,课程的总目标与阶段目标,内容说明和内容标准,教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议。(二)以学生学习活动方式划分学习领域。

1、校内课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源，与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。

师如何开发与利用课程资源是新课程改革中的热点问题,也是教师教育教学实践的重要内容。教师开发与利用课程资源,需要教师形成课程资源开发与利用的素养,把握课程资源开发与利用的具体操作步骤。

3、媒体、网络资源的合理开发现实社会是一个网络化时代、信息化社会，课程资源除了包括文本资源中的教科书以外，还包括信息技术资源、生成性资源等。教师可以到网上收集一些与教学相关的题材，来充实、丰富课本内容。

另一方面，在地方没熟课程资源的开发与利用方面，一些中小学美术教师编写的地方美术教材和校本美术教材中仅以介绍当地美术资源为重点，未能从自然景观，民间美术相关的情境以及与学生生活未来发展相联系的角度去发掘其内涵。

对社会实践资源的开发与利用,特别是校外社会实践资源的开发与利用更是少之又少。近年来,新课程改革正在紧锣密鼓中进行。但在新课程方案中,作为国家课程的综合实践活动课没有统一的教材,缺乏操作的具体内容。

美术课程资源主要包括哪四个方面

只有五个模块为美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术；没有九个模块。由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求。

2、社会课程资源具有人工性和自觉性。比如博物馆、图书馆、美术馆、烈士陵园等建筑物属于社会课程资源。四、根据存在方式，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源。1、显性的课程资源是能够通过感官感知得到。

人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面。

第二，从三个维度来表述课程目标。第三，精选课程内容。第四，拓展学习方式，尤其是研究性学习、自主学习和合作学习。第五，以评价来促进学生在美术学习方面的发展。第六。

积极开发和利用美术课程资源。三个维度解析知识与技能(基本属于学科)知识——红黄蓝两两相互调配变成橙绿紫;技能——用红黄蓝两两调出橙绿紫。

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素，其特点是作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源。条件性课程资源的特点是作用却并不形成资源本身的直接来源。

初中美术学习需要保持一定的兴趣。因此，教师应从学生立场出发，与生活实际、自身经验、科技发展相结合，设置趣味性课程主题及其教学内容，激发学生的美术学习活动参与欲。另外，教师要因地制宜开发课程资源。

由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，供学生自主选择。

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素;条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力,如时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。

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