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• 1、教育心理学题
• 2、教育心理学研究的核心内容是
• 3、什么是心理学?举例说明心理学的研究对象?十万火急!!
• 4、小学儿童教育心理第一章小学儿童教育心理学概述

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二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题2分，共2播放器下载 ok影视0分)31下列选项中，属于组织策略的是(　)。A.划线B.记笔记C.列提纲D.画关系图参考答案：C。

42、在心理过程中,认知和情感是基础,意志是将认知和情感转化为行为的动力。()A正确B错误43、记忆性知识也叫做描述性知识。()A正确B错误44、从20世纪20年代到50年代末。

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1.B排除法。。知觉不可能。言语表情技巧没提到，甜只是苹果的一个属性，没什么需要概括的。2。C。。分散因为受到其他事物的刺激而将注意力从本来应该注意的事物身上转移到新的刺激的身上。

四、综合题(30分)1.试论当前基础教育课程改革中倡导的“自主、合作、探究学习”心理学理论基础。【答题提示】可以分项分析自主、合作和探究学习的理论基础。自主学习的理路基础有人本主义、建构主义、自我调节学习(元认知)等。

总之，教资心理学考试主要考查考生对教育心理学理论和应用的掌握程度，以及对教育教学实践中心理问题的识别和解决能力。考试题型主要为选择题和简答题，需要考生在备考中注重理论知识的掌握和实践能力的提高。

2017年幼儿教师资格证考试《教育心理学》模拟试题及答案5一、选择题1.儿童发展学家普遍认为,()标志着婴儿期的结束。

19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20．班主任应如何组织培养班集体？21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。心理学部分五、选择题。

教育心理学研究的核心内容是

5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和:教育与政治的关系。6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。7、狭义的教育主要是指:学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括。

调查法是通过搜集有关资料了解被试者心理活动的方法。它的主要形式有：谈话法、问卷法、故事法。（二）难点内容1．小学儿童教育心理学是兼跨发展心理学和教育心理学两大领域的一门交叉学科。

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什么是心理学?举例说明心理学的研究对象?十万火急!!30选修课的考题.因为没有讲义,所以没法准确回答。

7、教育心理学教育心理学研究学习和教育过程中的心理因素。专业学生需要学习认知学习理论、学习策略、教学评估和教育干预等内容，以便能够在教育环境中提供心理支持和建议。

、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有。

3、两者都强调学习是积极主动的过程，都重视内在动机即兴趣在学习中的作用。4、都直接研究人的学习，其观点与教学实际联系均较密切。

该部分有着大量的基本概念，基本事实，需要大家要有复习的耐心，一定要在理解的基础上记忆。二、发展与教育心理学《发展心理学》的大纲内容包括八章，可以分成两大部分。第一部分总论包括前三章，分别是概述。

二,课程内容和学时安排1.课程概要《学与教的心理学》这门课既为学生学习教育学与教法提供必要的心理学知识,又为他们以后在教育和教学工作实践中运用心理学理论提供必要的基本训练。

什么是心理学?举例说明心理学的研究对象?十万火急!!

换句话说，我们很难直接面对我们的研究对象。这也使心理学陷入了一种花了一百多年好不容易学会了科学的研究方法，却缺乏直接的研究对象之尴尬。认知心理学是个好东西。只是由于心理学的力量太过弱小。

为什么会有这样和那样的不同？研究人的人格或个性（包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等）有什么不同？从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

改变记忆策略等，这样的记忆活动处于意识状态。从意识对象上可以把其分为：\x0d\x0a客体意识，指个人对于周围世界的意识。\x0d\x0a自我意识，指个人对自己以及自己和周围关系的意识。\x0d\x0a在记忆心理学中。

心理学研究的基本任务是：1、描述心理事实。描述心理事实，是对心理现bai象进行科学研究的第一步。它的主要任务是从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定。

社会心理学：主要研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响。发展心理学：研究心理学的发生，发展规律。一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同的心理特点，但广义的讲。

教育心理学的研究直接关系到教育的改革、人才的培养及选拔，因而在我国四化建设中有重要意义。5.医学心理学医学心理学研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。

顾名思义，心理学是研究心理现象的科学，亦称“心理科学”。心理现象是心理学的研究对象。心理学研究心理现象，就是要揭示心理现象发生、发展的客观规律，用以指导人们的实践活动。人有心理，动物亦有心理。

心理学是一门以解释,预测和调控人的行为为目的的,通过研究分析人的行为,揭示人的心理活动规律的科学.心理学最早的定义。

有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法。

小学儿童教育心理第一章小学儿童教育心理学概述

本章教学难点:小学儿童教育心理学是兼跨发展心理学和教育心理学两大领域的一门交叉学科;小学儿童的发展和小学儿童的教育。四、教学建议:1、学习小学儿童教育心理学的概念。

下面就小学生心理健康教育的内涵、小学生心理健康教育在学校教育体系中的地位及其意义和学校心理辅导的目标、内容和原则等三个方面作初步的探讨。一、小学生心理健康教育的内涵小学生心理健康教育指的是。

『教师资格考试』小学儿童教育心理学第一单元教学辅导·第一章小学儿童教育心理学概述1.教育心理学的学科性质是什么教育心理学既是一门理论性的基础学科,同时也是具有实践性的应用学科,强调它的综合性特色.也就是说。

1、儿童发展心理学：介绍儿童从出生到成年的身体、认知、情感、社会和性发展过程，以及相关的理论和研究方法。2、儿童心理健康与教育：介绍儿童心理健康问题的类型、原因、预防和干预措施，以及儿童教育的理论、方法和实践。

7.皮亚杰：是当代著名的儿童心理学家。8.皮亚杰把智力的本质看作是一种适应：即在主体和客体相互作用过程中产生并通过主体不断自我调节而建构，或再建心理结构的机制。适应是通过两种形式来实现的—同化和适应。

儿童发展心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律，以及这个时期的心理年龄特征。但有一点和我们平时理解不大一样，儿童期是指从出生到青年前期，即从出生到17、18岁左右。当然它还可以细分为更小的阶段。

比如：儿童为什么会说谎话？为什么会怕见生人？为什么会产生攻击别人的行为等等。2、教育心理学注重教育方面的问题研究。如：怎样教育说谎话的儿童？怎样教育怕见生人的儿童？怎样教育儿童不攻击别人等等。二者相辅相成。

在教学中心理教育的渗透是指在常规的教育教学活动中,在让学生掌握知识、技能、形成良好习惯的同时,注重引入心理学的理论、方法和技术,帮助学生提高教育、教学活动中各种认知技能、情意和人格特质。在各学科教学中渗透心理教育。

小学儿童身心发展的特殊性。在这个阶段儿童生理、心理发展有其自身的特点。在教育过程中只有遵循这些特点采取有效教育、教学措施才能促进儿童的发展，取得良好的效果。小学儿童教育心理学必须研究小学儿童阶段生理、心理发展的特点。

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