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• 1、音乐美育教育的意义和作用
• 2、论小学美术教育中审美素质培养的方法
• 3、艺术教育的基本任务是
• 4、艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于

音MOSTHDCOECTION性乐美育教育的意义和作用

二、音乐能促进幼儿智力的发展音乐能促进幼儿大脑的正常发育,有利于大脑的全面发展。音乐教育对促进幼儿脑细胞的增皮层的增厚、脑功能的完善具有重要的作用,些与儿童智力的发展有密切的关系。在音乐活,各种声音及身体动作的信息输入大脑。

4.体现以审美为核心，就是在教学中应强调音乐的情感意义。根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体性感受、理解、把握，并揭示音乐要素的作用及其与艺术整体的关系。

音乐欣赏因为其音乐本身所具有的美育功能而成为高校实现素质教育的一项重要内容,也是培育创新性人才高素质人才的有效途径之一,但因长期以来积累的一些旧观念、旧思想,如:本专业知识是衡量大学生成才的惟一标准。

说到音乐的美育功能，大家就能想到音乐能够提升人的审美价值，提高人的修养等等。但是要想让音乐对人体有这样的正面作用，选择合适的音乐就显得尤为重要。有些家庭从小就注重用音乐对孩子素质的培养。

音乐教育的意义和价值如下：音乐教育的意义在于建设精神文明，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者具有重要作用。它利用优秀的音乐作品，包括各种题材、体裁、风格的歌曲和乐曲。

《音乐课程标准》也明确指出要把“鼓励音乐创作”作为一项基本的教学理念对学生进行教学，创造性教学也是引导学生发挥想象力、锻炼学生创造性思维的重要教学方式。所以音乐教学中的创造性教学对于培养学生的创造力有着重要意义。

音乐作为人文学科的重要领域，不能也无法回避多元文化视域。“西方音乐中心论”已经一去不返，音乐教育以普及“西方音乐理论”为首要任务，并用“西方音乐理论”作为美与不美的试金石的时代已经成为过去。21世纪的音乐教育。

雨果曾经说过“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字、一把是字母、一把是音符.”这句名言道出了音乐教育对提高全民素质的重要性，所以说音乐教育不光是培养音乐家。

1、艺术中的音乐审美教育意义：音乐是通过人们的感知，使人们对作品所塑造的形象产生联想、想象，引起共鸣来达到目的的，通过视唱、欣赏音乐，不但训练、提高了学生的视觉、听觉能力，而且，学生的大脑在随着音乐紧张活动的同时。

论小学美术教育中审美素质培养的方法

因此上好美术鉴赏不但可以开拓学生的视野、增长知识，还可以在潜移默化的教育过程中提高学生的人文素养。目前，在美术鉴赏课教学中仍存在一定的教学误区：鉴赏教学侧重点有所偏离，内容较为片面；教学方法单一，以教MOSTHDCOECTION性师讲解为主。

作为教师我们就该找到适合自己的各种能提升自己审美能力的方法，尽快提升自己的审美能力，更有效地进行教育教学活动。对于培养学生，作为教师，我们都知道多创设情境，置身于那种情景之中，更能产生良好的效果。因此。

美育素质对于个人的全面发展具有重要意义，它可以提高人们的审美水平、艺术修养和人文素养。2、美育素质的培养通过艺术教育，可以培养人们的审美能力、艺术修养和艺术情趣等方面的素质。可以通过开设美术、音乐、舞蹈等艺术课程。

另外，前面提到小学美术教育新课标中明确指出了美术课具有审美功能，美术教育过程是审美活动，是提高学生对美的感受力、判断力、想象力和创造力，激发学生热爱美、表现美的愿望，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

小学美术教学担负着帮助学生认知色彩,提高其色彩感的责任,要将色彩的教育更好地融入到美术课堂教学中,要通过多样的教学方法来提高学生对色彩的认识能力以及着色能力,培养学生的色彩感,提高学生美术色彩感知能力。

“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”,这一要求把美育明确定位为素养教育、通识教育,而非职业教育、专业教育;定位为以人为本位的情感教育,而非以技术为本位的单纯的知识教育。这无疑对改进美育教学,让艺术教育类通识课程回归美育。

需要注意的是,审美艺术和能力会伴随学生一生,属于能力素质的重要组成部分,但学生审美艺术的培养是漫长的过程,同样也要重视日常潜移默化的影响。在新课程深化改革的背景下,初中美术教学也面临着严峻的挑战,为此。

关键词：小学美术学生审美能力培养方法美术教育本身是一种艺术类教学，其教育的目的不仅在于培养学生的美术技能，更是培养学生一种更优的审美能力，可以有效的达到陶冶情操，感化心灵的作用。

美感教育是培养人建立健全审美心理结构，提高人的审美感受、情感、想象与理解等心理能力，并使之相互协调，最终使人具有敏锐的审美知觉及对美的欣赏力和创造力。中小学美术课的审美教育应从上述两个方面进行。那么。

艺术教育的基本任务是

主要任务是为儿童奠定体力、智慧和道德发展的基础。教育的内容和方法主要有童话、韵语、音乐、游戏等，要求儿童通过适合他们兴趣和能力的活动接受启蒙教育。夸美纽斯的《母育学校》论述幼儿学前教育。

正高级教师不是特级教师，正高级教师是一种职称；特级教师只是一种荣誉称号，并不纳入全国或者地方的职称系列。一、特级教师特级教师是指中国普通教育各级各类学校优秀教师荣誉称号。1978年12月。

1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成。

艺术意思是指比现实有典型性的社会意识形态。艺术可以是宏观概念也可以是个体现象。

艺术领域任务:引导幼儿积极参加艺术活动,感受并喜爱生活环境中的美,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。音乐:1、能从周围环境、生活中发现美好事物,逐步对艺术产生兴趣。2、喜欢参加艺术活动。

性质作用　根据国务院办公厅（2002）7号文《关于进一步加强基层文化建设的指导意见》和中组部、文化部等四部委（2001）22号文件对群众艺术馆性质和任务的归纳，上海市群众艺术馆是“政府设立的公益性文化事业机构”。

25、德育过程——是教育者根据一定社会的思想政治观点、道德行为和受教育者思想品德形成的规律,有目的有计划有组织地施加系统的影响,使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的过程。

本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,《纲要》中对幼儿健康发展提出几点:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。

“德育问题是不能同整个教育分离开来的，而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”。从而使道德教育落实在学科教学的坚实基础上，也使学科教学具有了道德教育的任务，成为教育的基本原则。

艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于

”他认为“感情的纯洁是形成高尚的基础,而这种感情正是音乐和歌曲培养出来的”。在我国音乐教学大纲中明确指出:“音乐教育是实施美育的重要手段之一”。

而要让学生提高自身素质，对学生美育的培养是必不可少的，它能开发学生智力、陶冶情操、培养学生审美观念，使他们能在生活中认识美和创造美，也是素质教育的重要组成部分。我国小学美术教学大纲明确规定。

学校艺术教育要以立德树人为根本任务。美育是心灵的教育，是提升一个人、一个学校、一个社会基本素质的重要途径。党中央、国务院高度重视学校美育。

4、美育可以很好地体现高校素质教育的宗旨，可以使人的各种潜能得到平衡地发展，促使学生的人格趋于完美。为什么说艺术教育是美育的核心呢艺术教育是美育的核心原因在于艺术教育是实施美育的主要手段。

艺术教育在当代社会生活中的重要意义有如下几点：1、对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。2、对学校而言，艺术教育是碎裂学科的粘合剂，是倦怠时刻的兴奋剂。3、对家庭而言。

人的全面发展是人类努力追求的教育理想,儿童美术教育作为美育的一个重要门类始终在促进这一理想的实现。童年的记忆使人刻骨铭心,因为个体早期生命经验的存在,组成的儿童种种涂画行为。根据陈鹤琴先生的研究发现,并断论。

艺术教育以审美教育为核心,以人的全面发展为目标,促进人与自然,人与社会,人与人之间关系的和谐发展。关键词:艺术教育;领悟性;审美艺术作为人类文化的重要组成部分,它来源于社会,同时又对社会产生巨大的作用。

二、美育的任务美育是教育的一个重要组成部分,缺少美育的教育,将是不完整的教育,也就无所谓人的全面发展.通过审美教育活动,将完成两大任务:一是重建审美意识,即树立正确的审美观,养成健康的审美情趣、一定的文化修养和高尚的人生态度。

固然，德、智、体、美、劳五育是学生全面发展的组成部分，它们相辅相成，缺一不可。但美育是有其特殊的教育意义的，其性质也和其他各育有所不同。“从艺术和艺术教育自身的价值出发去评价艺术教育。

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