美术教学资源包括哪些内容:美术课程资源主要包括Rl
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简述普通高中美术课程资源的开发与利用建议。
…”。二、改变封闭的教学活动，拓展语文学习的空间。教材中一篇篇文质兼美的课文，都具有广阔的延伸、创造空间，在积极开发和利用课程资源的思想指引下，要引导学生针对课文特点。
另一方面，在地方没熟课程资源的开发与利用方面，一些中小学美术教师编写的地方美术教材和校本美术教材中仅以介绍当地美术资源为重点，未能从自然景观，民间美术相关的情境以及与学生生活未来发展相联系的角度去发掘其内涵。
(2)完善美术教学的基本材料和设置；(3)丰富美术教学的图书和影像资源；(4)拓展校外美术教学的资源；(5)开发和利用网络美术教学资源；(6)充分利用自然和社会文化资源。
(2)完善美术教学的基本材料和设置；(3)丰富美术教学的图书和影像资源；(4)拓展校外美术教学的资源；(5)开发和利用网络美术教学资源；(6)充分利用自然和社会文化资源。
如果没有被我们所应用，这些资源只是潜在的课程资源，或者说，广义的课程资源。有人说过一句话，世界上不是没有美，是我们缺乏一双发现美的眼睛。同样的道理，我们不是没有课程资源。
——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
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——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。——知道《普通高中美术课程标准（实验）》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
最多的是花灯，这些照片运用在《民间美术》这一课上，大大激发了学生学习美术的兴趣，收到了事半功倍的教学效果。四、校园资源合理利用校园环境及校园文化是美术课程资源开发与利用的重要方面。
美术课程资源主要包括哪四个方面
主要由以下几个部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议等。它们分别阐释美术课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路；课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容标准。
【答案】：美术虽然是一个相对独立的学科，但它不可能脱离自然和社会文化环境，美术教学必须联系自然和社会文化环境才能有效进行。
应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。（三）在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分。
给学校美术教学带来了新的变化，展现了新的美术教学格局，但也存在一些值得重视，并在未来的改革实施中需要不断解决的问题。
《美术课程标准》提出，新课程要立足于学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。学生的经验是一种资源，学生的经验是我们教学的起点，知识只有与学生的经验结合起来并最终内化为经验才是有价值的。
3.审美判断：是指根据形式美的原理，感知、分析、比较、诠释美术作品中所隐含各种美的因素，分析和辨别生活中的视觉文化现象，进而做出自己的看法与判断。4.创意实践。
使学生对软件运用有了更深层次的理解。我设计的美术课“电脑美术——图形的联想”一课就说明了网络化课堂教学的优势。为课程的实施提供非线性的、动态的、开放的、丰富的教学资源。
绘画、雕塑、设计、建筑。1、绘画在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思。绘画在美术中占大部分。2、雕塑又称雕刻。
学校图书馆、实验室、专用教室、动植物标本、矿物标本、教学挂图、模型、录像片、投影片、幻灯片、电影片、录音带、VCD、电脑软件、教科书、参考书、练习册。
简述美术课程资源的开发与利用的内容。
美术课程资源的开发利用是实施美术课程总目标的必不可少的组成部分。所以，《义务教育美术课程标准》（以下简称《标准》）非常重视课程资源的开发利用。
美术课程标准指出课程资源开发和利用是美术课程中一个有机组成部分，为了适应新课程实施，探索地方美术资源与美术课程的整合，从而最大化地发展学生的综合美术素养，我校从本地实际出发。
世界各国在国家美术课程标准中都包含了美术课程资源开发和利用的具体要求，开发了一些可操作的校本课程，化难为易。挖掘地方美术资源、民族众多、学校及学生的适应性，绿色经济是本地的主要产业。
将美术课程定性为人文性。从三个维度表述课程目标。精选课程内容。拓展学习方式,尤其是强调研究性学习、自主学习和合作学习。积极开发和利用美术课程资源。三个维度解析知识与技能(基本属于学科)知识——红黄蓝两两相互调配变成橙绿紫。
在实施课程中，教师应树立新的课程资源观，发挥课程资源的作用，挖掘一切对艺术教育教学工作有利的相关资源与艺术学科课程、教学内容整合融为一体，形成师生共同开发、丰富、整合课程资源的过程。
本书为丛书之一。
教师应尽可能运用自然环境资源以及高校和社会生活中的资源进行美术教学,使教学形式更加多样化，教学环境更加合理化，从而使教学成果更加显著。课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部分。
课程资源开发与利用的进行：确定教学目标、搜集资源、开发多媒体课件、利用课程资源。确定教学目标在开发课程资源之前，首先要明确教学目标，确定教学内容和教学重点，以便为后续的开发工作提供明确的方向。
开发和利用课程资源方法：进行社会调查；审查学生活动；建立资源数据库；研究学生情况；鉴别利用校外资源；开发实施条件；发挥网络资源的作用。1、课程资源的开发与利用，就是指依照一定的价值准则。
美术教学资源包括哪些内容
该课程主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源四个方面。美术课程资源涵盖了学校、自然、社会和网络四个方面。学校资源包括图书馆、美术馆、画室等，帮助学生掌握美术技能和理论知识。
美术课程资源主要包括学校资源、校外资源。校内资源：美术教学对材料的依赖性很强，要具备基本的工具材料，包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料；泥工工具等材料；美术专用教室。
(3)教师可以运用自然资源(如自然奇观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。
大概是这样，第一类，社会资源。包括美术馆，以及艺术团体机构，艺术家，民间艺术等。第二类，艺术经典历史资源，包括艺术作品，艺术论著等。第三类，美术教育工作者。
计算机设备与技术以及网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。其主要教学资源有：(1)校内资源：①图像资料库和网络资源：②影像设备与计算机软件资源；(2)校外资源：①生活中有意义的题材。
3.丰富美术教学的图书和影像资源。学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括教师参考书、学生参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等。
(2)学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括画册、教师参考书、学生参考书、美术及美术教育杂志、幻灯片和光盘、录像带等，供教师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。(3)各校之间可以根据不同学习模块的师资需求。
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小学美术课程一般有哪些可利用的课程资源
一、农村小学美术课堂教学的现状1.学科地位重视不够少数领导、部分教师的观念陈旧,认识不到美术教育在社会中的地位和作用,甚至认为美术学科只是语数英等的附属学科,利用美术课学习、复习其它学科的知识。另外,美术作为循环使用教材。
一、农村小学美术课堂教学的现状1.学科地位重视不够少数领导、部分教师的观念陈旧,认识不到美术教育在社会中的地位和作用,甚至认为美术学科只是语数英等的附属学科,利用美术课学习、复习其它学科的知识。另外,美术作为循环使用教材。
4、培养学生的观察力和想象力：美术课程需要学生观察周围的事物并发挥自己的想象力，这有助于培养学生的观察力和想象力，为他们的学习和生活打下坚实的基础。5、增强学生的文化素养和艺术修养：通过美术课程。
新时期的小学美术教学有必要加强创作课的设计与研究,重视形象思维的开拓和智能的开发,强调创造能力的培养。创作课不仅是“命题创作”,“记忆画创作”和“想象画创作”,还有很多种创作课型。
第三：吃透教材。教材传达给我们哪些信息，要教什么，怎么教，学生如何使用教材进行学习。第四：补充教材，整合资源。利用教材，首先可以表现为“调整”、整合教材，变换教材中各个单元顺序。第五：把教材转化为课程。
一、农村小学美术课堂教学的现状1.学科地位重视不够少数领导、部分教师的观念陈旧,认识不到美术教育在社会中的地位和作用,甚至认为美术学科只是语数英等的附属学科,利用美术课学习、复习其它学科的知识。另外,美术作为循环使用教材。
《小学美术课程标准》指出：“学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。”每个单元编写的体例包括：1、单元目标、课程实施要求。2、原理、法则。
它们分别阐释美术课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路,课程的总目标与阶段目标,内容说明和内容标准,教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议。(二)以学生学习活动方式划分学习领域。
六、培养学生的美术创作能力。小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。美术教育不但培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。
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