美术教学资源包括哪些内容:美术教学资源包括哪些内容和方法vD3FB

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小学美术教学的主要方法与措施有哪些

小学美术教案篇3教学目的;在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法,培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点:1、了解美术字基础知识。

第四章教学方法小学美术教育需要采用多种教学方法，使学生能够有效地参与到课程中来。具体而言，教学方法可以包括：示范教学法：通过教师的演示和示范，提高学生技法的掌握和应用能力。情境教学法：通过情境化的教学方式。

不断地改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛。

以下是我帮大家整理的小学美术教学工作计划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。小学美术教学工作计划范文1一、指导思想根据学校发展规划和本学期学校工作计划为指导,完善科组建设。

作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我为大家整理的小学美术课教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

2,在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。六、提高教学效率的主要措施:1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。

导语:2017小学美术教学计划如何制定?新的学年又开始了,面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以高效课堂教学研究为基本点,狠抓40分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。

在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授大纲规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。四、教学方法与措施1、首先。

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如何充分利用社会资源,学校资源以及网上资源上好美术课

如《九寨沟》、《三亚落日》等一些优美景物描写的课文或相似的景物写作训练，可以以校园为直观对象，掌握写作方法，体会优美景物。三、充分开发与利用好社会资源要开发与利用社区资源，引导学生联系生活学语文。

在以后的教学过程中一定好好引导学生进行有效学习，而不是浪费宝贵的上课时间。如何能很好的引导学生利用网络资源进行有效地学习，确实是一个值得探究的问题。首先，利用信息技术（下册）第10单元的内容。

或者是不知道如何利用这些资源来对儿童进行有效的教育。由于学校教育体系的封闭性，资源拥有者缺乏为社会、为教育服务的意识，不了解学生需求和教育规律，造成各种校外教育资源闲置浪费现象十分突出。专家认为。

教师确立强烈的课程资源意识、课程资源开发意识,有助于教师形成课程资源开发与利用的能力,更好地开发与利用课程资源。课程资源开发意识的确立需要教师在头脑中形成课程资源概念,就课程资源对课程教学的意义有深刻的认识。

充分开发利用这些以乡村文化为载体的具有本土特色的课程资源，使教育向民间、向地方开放，促进乡村学校的特色化、个性化建设，无疑是当前乡村教育改革发展的突破口。本研究将在已有研究成果的基础上。

学校充分引导教师利用现代教育资源，组织教师集中观看课堂教学视频录像，借助优秀教师或名师的课堂教学视频录像来提高学科教师的整体教学水平。在教研活动时让教师们一边观摩，一边根据需要，随时回放教学片段，定格了解细节。

等等,附注简要说明,并进行评比,看谁找到的图片既多又好。语文老师可引导学生在网上搜索某一动物的图片及相关文字材料,自己写一篇描写小动物的作文。这样,小学生上网就有了明确目的,逐步养成利用网络资源帮助学习的良好习惯。

当然，一节课45分钟的时间学生学习的知识毕竟有限，再加上学生之间的差异，学习效果未必理想。为了提高学习效果，我们还在校园网站上设置了资源下载栏目，让学生通过访问校园网，继续学习。为了更好的利用网络资源。

总之，语文课程资源的开发和利用有利于学生在开放式的语文学习中得到全面发展。陶行知先生说：“社会即学校”。刘国正先生也说过，“语言是躯壳，生活是血肉，思想感情是灵魂，他们水乳交融，难分难解”。

简述美术课程资源的开发与利用的内容。

3、媒体、网络资源的合理开发现实社会是一个网络化时代、信息化社会，课程资源除了包括文本资源中的教科书以外，还包括信息技术资源、生成性资源等。教师可以到网上收集一些与教学相关的题材，来充实、丰富课本内容。

师如何开发与利用课程资源是新课程改革中的热点问题,也是教师教育教学实践的重要内容。教师开发与利用课程资源,需要教师形成课程资源开发与利用的素养,把握课程资源开发与利用的具体操作步骤。

实践证明:开展小学美术综合实践课,有利于学生改变学习方式,提高自主学习能力;有利于加强学科整合,使美术课教学内容更加科学、实用和合理;有利于开发美术课程资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣;也有利于教师更新观念,教学相长。

因此,我们的美术教学可以充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,并开展学生之间,学校之间,省市之间和国际之间的学生作品,教师教学成果等方面的交流。

对社会实践资源的开发与利用,特别是校外社会实践资源的开发与利用更是少之又少。近年来,新课程改革正在紧锣密鼓中进行。但在新课程方案中,作为国家课程的综合实践活动课没有统一的教材,缺乏操作的具体内容。

是以下几点:第一,将美术课程定性为人文性;第二,从三个纬度来表述课程目标;第三,精选课程内容;第四,拓展学习方式,尤其是研究性学习、自主学习和合作学习;第五,以评价来促进学生在美术学习方面的发展;第六。

生成性。总之，教师应创造性地开发和利用美术课程资源，为美术教学服务。教师应成为学生利用课程资源的引导者，引领学生从教科书中走出来，从课堂中走出来，到大自然中去写生，到社会大环境中学习美术。

在课程资源的开发与利用中，各科教师首先要提高信息技术水平，根据自己的特点、发挥自己的专长、挖掘自己的潜能，最大限度地利用网络资源和报刊资源，不断地对不同形式的资源分类、整理，去粗取精、去伪存真。

现代媒体艺术。选择一个模块，修习18学时可获得1个学分，每个学生必须修习美术课程54学时，以获得规定的3个基本学分。对每一课程模块或者模块中的具体学习内容。

美术教学资源包括哪些内容

该课程主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源四个方面。美术课程资源涵盖了学校、自然、社会和网络四个方面。学校资源包括图书馆、美术馆、画室等，帮助学生掌握美术技能和理论知识。

美术课程资源主要包括学校资源、校外资源。校内资源：美术教学对材料的依赖性很强，要具备基本的工具材料，包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料；泥工工具等材料；美术专用教室。

(3)教师可以运用自然资源(如自然奇观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。

大概是这样，第一类，社会资源。包括美术馆，以及艺术团体机构，艺术家，民间艺术等。第二类，艺术经典历史资源，包括艺术作品，艺术论著等。第三类，美术教育工作者。

所以它的资源应是极其广泛的，我们认为它不仅指的是教材，还应包括学校、社会等一切可供审美的环境，就是一切有助于美术教学实施的客观存在的事或物，包括有形的、无形的、自然的、社会的、精神的。以学校教育教学为中心。

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小学美术教学的主要方法与措施：一、加快美术课程资源开发，丰富美术课堂教学内容《义务教育美术课程标准》将美术课程资源分为若干种，从大方面来看，分为人力资源和物力资源。

百度网盘免费下载链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234提取码：1234全免费资源，实时更新。

怎样理解美术教育资源,分为几类?

…数不胜数二、家学渊源流传的方式，这个也比较常见。比如：米芾米友仁父子，文征明文彭三、自学研究的方式，通过研究前人的东西自发研究学习的人也很多。古代虽然也有官方画院，但不算是教育机构。

美术的简介美术,指占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。也叫造型艺术、视觉艺术。按照目的可分为两大类,即纯美术和工艺美术两类。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪,也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译。

各类老年书画学校，则可相应地归为老年美术教育。2、从教育场所方面分主要内容为学校美术教育、社会美术教育和家庭美术教育。学校美术教育是在各级各类学校进行的美术教育。这类美术教育一般有权威性的教学大纲，正式教材。

它的划分有多种，一般地包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类里，例如:书法、摄影等。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译。

4、按其用途可分为年画、宣传画、电影广告画、商业广告画、电影动画、装饰画、建筑画、服装画、书籍插图、漫画、舞台美术、电影美术。5、若以文化传统和总体文化风貌分。

下大熟悉艺术理论的人,总是把美术理解为绘画。绘画确实是美术的主要品种,但不是唯一的,因为美术还包括雕塑、建筑、工艺美术等。不过,绘画是美术诸品种的基础性品种。

美术课型分为：“造型·表现”，“设计·应用”，“欣赏·评述”，“综合·探索”。1.“造型·表现”学习领域：它的内容包括一切与视觉造型有关的美术活动。

实用性艺术同样包括两大类：工艺美术和建筑。中国国内外对工艺美术这个概念的理解虽有不同的看法，但按照通常的说法，工艺美术包括了传统手工艺品、现代工业美术和商业美术三大部分。

美术分为：中国画、抽象国画、指画、油画、手绘、版画、内画、雕塑八大类。如果进的是艺术班，美术学素描。

美术课程资源主要包括哪四个方面

美术课程四个性质是：1、陶冶学生的情操，提高审美能力。2、引导学生参与文化的传承和交流。3、发展学生的感知能力和形象思维能力。4、形成学生的创新精神和技术意识。扩展资料美术课程具有人文性质。

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素，其特点是作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源。条件性课程资源的特点是作用却并不形成资源本身的直接来源。

积极开发和利用美术课程资源。三个维度解析知识与技能(基本属于学科)知识——红黄蓝两两相互调配变成橙绿紫;技能——用红黄蓝两两调出橙绿紫。

这极大地方便了学生的美术课学习。美术室同时也可以作为美术兴趣小组的场所，我们美术室有石膏几何体、石膏像、画架等，这对提高我校整体学生的美术水平提供了很好的条件。4．利用各个学科的教育资源。

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，如时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。

人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面。

四、了解民族的传统的艺术。1、了解中国画。2、了解传统工艺。基本的美术素养不仅仅指的是对基本的美术知识与技能的掌握,更重要的是应该具备基本的艺术态度。那么基本的艺术态度包括哪些方面?(1)有敏锐的视觉意识。

绘画。包括：油画、国画、装饰画、农民画等等。综合。包括：装帧设计、动漫设计、舞美设计等等。美术大致分为：国画，油画，版画，雕塑，壁画，艺术设计。国画分为：写意山水，写意花鸟，写意人物，工笔花鸟，工笔人物。

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...教育美术课程标准(2011年版)》,简述校外美术教学资源有哪些...

【答案】：BB[解析]美术课程资源有校内课程资源和校外课程资源。

(1)坚持面向全体学生的教学观；(2)积极探索有效教学的方法；(3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；(4)多给学生感悟美术作品的机会；(5)引导学生关注自然环境和社会生活；(6)重视对学生学习方法的研究。

(1)坚持面向全体学生的教学观；(2)积极探索有效教学的方法；(3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；(4)多给学生感悟美术作品的机会；(5)引导学生关注自然环境和社会生活；(6)重视对学生学习方法的研究。

（1）坚持面向全体学生的教学观；（2）积极探索有效教学的方法；（3）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；（4）多给学生感悟美术作品的机会；（5）引导学生关注自然环境和社会生活；（6）重视对学生学习方法的研究。

【参考答案】(1)坚持面向全体学生的教学观；(2)积极探索有效教学的方法；(3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；(4)多给学生感悟美术作品的机会；(5)引导学生关注自然环境和社会生活；(6)重视对学生学习方法的研究。

美术课程标准修订时坚持并完善内容,原来的课程标准有益因素需要进行积极地传承或者延续值得我们去坚持有对文化、对人文精神等方面的关注,还有新的学习方式、课程资源的开发等,这些对于学生终身学习、素质的发展,是必要的。

知道《义务教育美术课程标准（2011年版）》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。4．了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。理解美术课程的价值与目标。

美术课程标准的四个学习领域，在比例上不作具体的规定，各地可根据实际情况灵活安排。各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。目标是课程总目标和分目标的具体化。

美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

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