教学资源包括哪些内容和特点:教学资源的类型包括q

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小学数学课程与教学论研究的对象是什么

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比如,教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题等等。教育学原理专业更倾向于理论研究方向,课程与教学论,包括教学论、课程论、小学教育和数学(语文)课程与教学等专业。

远程教育资源是充分的利用网络资源，进行的教学模式，数学学科只是一门单独的学科教材，想把二者结合，可以采用视屏讲座。

现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈,具有较强教育理论素养的人才特别缺乏,而且随着中小学教师待遇的不断提高,再加上教师这个职业本身比较稳定,越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。

数学分析。

2、课程论方向研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。3、小学教育方向一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。

专业科目设置上更侧重于数学本身。而教育类数学专业的科目有高等数学、线性代数、概率统计、运筹学、数学建模、初等数论、现代教育技术、数学课程与教学论、心理学、教育学等，从专业科目设置上更侧重于教育本身。

相当数学教师，打算考北师大，应该考什么专业呢？非常感谢报考教育学的研究生，报考北师大004教育学部的040102课程与教学论专业的数学课程与教学方向不过教育学考研统考的时候不考数学，复试的时候会有数学的专业课考试。

现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈,具有较强教育理论素养的人才特别缺乏,而且随着中小学教师待遇的不断提高,再加上教师这个职业本身比较稳定,越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。

教育资源是构成教育系统的基本因素对吗

6、教育对社会发展的负向功能（1）当社会发展处于负向时，教育对社会出现总体的负向功能；（2）当社会发展处于正向时期，教育对社会发展的功能总体上是正向的，但也由于某种因素的影响，使得教育与社会的外部关系失调。

不对。人才是是经济社会发展的第一资源，不是教育是第一资源。教育随着社会的发展而发展。不同社会历史条件下。

教育行动研究以研究过程与行动过程的结合为主要表现形式。教育行动研究以教师对自己从事的实际工作进行持续的反思为基本手段。2、教育行动研究的理念教育行动研究虽然是一种教育研究的方法,但在它的操作规范和具体做法背后。

家长应通盘考虑，充分、合理地运用社区资源，把社区中的普通事物转化为幼儿学习内容、学习材料或学习环境对幼儿进行教育。2、整和社区资源的优势。社区教育是一个大的教育系统，其中既包括正规教育机构。

一、现代教育技术与课程整合对深化教学改革具有重大意义现代教育技术与学科课程的整合,对于教学过程的深化改革具有重大意义,“整合模式”将会成为现代教育技术教育今后发展的必然趋势。传统的教学系统是由教师、学生和教材这三个要素构成的。

教育资源利用效率的构成要素包括：教学设施、教师队伍、课程内容、教学方法、学习氛围、教育管理和评价体系等。教学设施是指在教学过程中所使用的各种物质设备，如实验室、图书馆、实习基地等；教师队伍是指参与教学工作的教师。

从狭义上来讲，教学资源(学习资源)主要包括教学材料、教学环境及教学后援系统。教学资源可以理解为一切可以利用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件，是教学材料与信息的来源。在教学资源构成的大环境下。

从狭义上来讲，教学资源(学习资源)主要包括教学材料、教学环境及教学后援系统。教学资源可以理解为一切可以利用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件，是教学材料与信息的来源。在教学资源构成的大环境下。

上述教育的三要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。各个要素本身的变化，必然导致教育系统状况的改变。不同教育要素的变化及其组合，最终形成了多样的教育形态。

在课堂教学中,应掌握哪些教学技能

如何在课堂教学中培养学生的阅读能力小学语文阅读教学必须抓住“读”字,把引导学生自读课文当作阅读教学最重要的一环,使学生在读的过程中理解语言文字,理解课文内容,提高阅读能力。叶圣陶先生曾经说过。

1、教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业学历。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

一般在高年级学生或成人教学中采用。3、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

《张琳（盐港中学）：深圳市中小学教师教学能力大赛盐田区信息技术学科初赛.zip》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1_pleyg_umHd2kQbP9dzcIQ提取码。

2、加强趣味性教学。根据学生的年龄特征，教师应采用多种教学方法活化课堂教学，激发学生学习热情。如教唱英文歌曲，做单词接龙游戏，在课堂中采用运用实物或简笔画进行教学，进行化装情景表演等等。

那么，怎样才能使学生积极主动地参与到教学中去呢？这就离不开教师的主导作用。教师主导作用发挥得成功与否，直接关系到学生素质的提高和能力的培养。因此，作为教师，在课堂教学中应该讲究教学的艺术。

人们一般仅仅重视陈述性知识的学习,强调命题、概念的掌握,但对程序性知识,对“如何做”的知识,动手知识,实践活动往往不太重视,对策略性知识更为缺乏,不知道如何引导学生学会学习,学会记忆,学会思考。

具有巩固知识、形成技能、发展思维、培养能力的功能,也是检测教学效果的基本手段。课堂教学中要留给学生充分的独立练习时间,可以将练习穿插在新知学习过程中,也可以安排集中练习的时间。第20条布置的课外作业要适量。

在这个学期，我在给学生布置预习时，给学生提出明确的要求，即自学提纲，指导学生掌握阅读方法，使学生学会读书。对学生自学中提出的疑难问题，让学生在课堂上通过小组合作的方式进行讨论，或者通过查工具书进行解决问题。

智学城堡课程的特点

你要是玩wog版的就选那个国家的主力兵种。墓地：主力兵，骷髅兵、吸血鬼王、死亡骑士城堡特点：有杀不完的骷髅和号称打不死的吸血鬼王及强力攻击的死亡骑士，7级兵鬼龙反倒显得可有可无。塔楼：主力兵。

试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据是国家管理课程与评价课程的基础。

语文课程的基本特点：人文性（语言本身就是思维的一部分，言语更是人的生命、人的意志的体现）和工具性（语文本身是表情达意、交流思想的工具，是思维的工具，是学习其他学科的工具）。人文性：语文课程的人文性。

简单、整齐。1、小学课程表是专门为小学生打造的，内容简单明了，小学生方便观看。2、整齐。小学课程表是采用表格形式制作的，字体工整，排列整齐。

2、统一性：《语文课程标准》明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的“工具性”，是指通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具。

我国新课程设置的特点：1、小学阶段，以综合课程为主。2、初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。3、高中阶段，以分科课程为主。4、从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括。

答：1）在课程目的上，强调科学本身的价值和力量，课程要为科学的发展和进步服务，即使提到课程对个人和社会的意义，也会归结到个人和社会对科学的依赖或科学对其的巨大影响方面。2）在课程内容上，提倡和推崇科学。

二、按照课程资源的功能特点，分为素材性资源和条件性资源。1、素材性课程资源素材性资源的特点是作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源。比如。

”所以学生学习方式的转变是本次课程改革的显著特点。强调研究学习、发现学习、探究学习；同时强调新型师生关系的建立及教师角色的转变，课程由特定知识的载体转变成注重发展的过程。在强调实施的同时，改变课程的评价观。

我国新一轮基础教育课程评价改革的特点是什么?

【摘要】20世纪80年代以来，以美国开始的基础教育改革体现了其自身的特点和背景。我国正处在新一轮基础教育课程改革的关键时期，研究美国基础教育课程改革有利于我国基础教育课程更顺利地进行。

【答案】：A、B、D本题考查新课改的基本理念。在我国新一轮基础教育课程改革中形成了现代课程与教学思想观念。

为了实现新课程的培养目标,同时针对现行的基础教育课程教材中存在的弊端,《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出了本次课程改革的六项具体目标。这些目标构成了新一轮基础教育课程改革的总体框架。

5、教育评价制度的改革：基础教育课程改革要求建立科学、公正、全面、人本的教育评价体系，评价侧重于课程和学生综合素质的发展情况，同时体现教师、家长、社会等多方面参与的特点。教育课程改革好处1、培养出更为全面的人才。

6、改革教材脱离学生经验，难以满足不同地区学校和学生需要的倾向。7、改革课程评价过分偏重知识记忆，强调评价的选拔与甄别功能的倾向。8、改革课程管理过于集中的倾向。新的基础教育课程改革将分为两个阶段实施。

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新课改是新一轮基础教育课程改革。上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课改的主要内容是：1、课程目标方面。

专家一致认为,我国这次基础教育课程改革的总目标是:基础教育课程改革要以邓小平同志关于"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"和江泽民同志"三个代表"的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。

【答案】：根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大“改变”：①课程目标方面，反对过于注重知识传授，强凋知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成；②课程结构方面。

教学资源包括哪些内容和特点

小学数学课程与教学论的研究对象主要包括以下方面：小学数学课程：这包括研究小学数学课程的内容、目标、结构和组织，以及如何将数学知识和技能逐渐引入学生的学习过程中。

每一项课堂教学技能是有明确含义和功能;是能够表现和观察到的;是能够被广大教师所驾驭的;是能适应各科教学规律的;是能促使教师与学生间和谐地相互作用的;是能够进定性与定量相结合的评价的。对教学技能进行系统的、科学的分类。

智学城堡课程的特点有多样化的课程内容、互动性学习体验、灵活学习时间和地点、个性化学习路径、优质的教师资源、多元化评估方式、高效的技术支持等。1、多样化的课程内容：智学城堡提供多样化的课程内容，涵盖了各个学科和领域。

教学内容应当充分符合教育目标，具有系统性和完整性。3、教学方法：教学方法是教师在教学中所采用的教育手段和方式教学方法应当灵活多样、符合学生的认知特点和兴趣爱好。4、教学评价：教学评价是对学生学习成果的评价。

教师的专业素养的内容:专业知识教师的专业知识是教师在教师教育和教育实践中获得的、直接作用于教育过程的实用性知识。新世纪将对教师专业知识结构有更高的要求,不再局限于学科知识与教育学知识的简单组合。

三、网络课程表现形式生动形象、信息容量大、更新快计算机多媒体信息处理技术的综合运用，使网络课程表现教学内容的形式更加丰富多彩、生动形象，这些表现形式包括文字、声音、图表、影像、动画等。

我国新一轮基础教育课程评价改革的特点是1、根据教材内容，创设生动有趣的情境，让学生受到情境的感染；2、激发学生的学习兴趣和求知欲,为学生提供自主探究的平台；3、引导学生在这个情境中体验知识产生的过程。

所谓三维目标是指:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度、价值观目标。一、设计三维目标的依据如何确立某一个教学单元或某一节课的三维目标,要着重做好以下三方面的工作。

我国教育事业发展全民化，普及化的特点是普及率不断提高、教育资源不断优化等。1、普及率不断提高：中国政府一直致力于提高教育普及率。目前，中国的义务教育阶段已经实现了全覆盖，高中阶段也在不断扩大覆盖面。

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