教育心理学重点知识点整理笔记:初中教资教育心理学知识点U
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《数学教育心理学》读书笔记
出版社：上海教育出版社阅读时间：20220415-20220425作者简介：殷会荻，上海民办立达中学语文教师，黄埔区学科带头人，上海市中学教材《初中语文综合学习》审查组成员。
一、书中的思想，提升自己的教育理念；二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。读《童书里的教育学》作者徐莉读书笔记六： 。
清楚了具体运算阶段的智力技能后，我们就会清楚为什么许多国家从6~7岁开始进行正规教育了。按照皮亚杰的观点，这是儿童从知觉假象中去中心化，并获得认知操作能力的时间。
美国,著名教育心理学家,奥苏伯尔曾经提出这样的命题,如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话,我将会说,影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么,根据学生原有的知识状况进行教学。苏霍姆林斯基说的好。
维果斯基一生留下180多种著作，其心理学思想至今仍有很大影响。1931年撰写重要代表作《思维和言语》，详细论述了他对高级心理机能的社会起源与中介结构的理论观点，同时还对皮亚杰关于儿童自我中心言语的观点做了详细评述。此外。
前段时间读了《给幼儿园教师的101条建议数学教育》这本书,感想很多,收获很大,很多疑惑豁然开朗,一时之间,无法描述,但可以肯定的是,作为一名教师,应以平和的心态从事教育工作,以欣赏的眼光去看待每一个孩子。
读《童书里的教育学》作者徐莉读书笔记二： 自序 改变的勇气，是相互给予的6.日本绘本作家高皇那生的《一根香蕉掉下来》故事后的感悟： 。
教育者需对学生进行全面评价我们传统上非常重视标准化考试，而标准化考试只关注一种类型的智力和学习。康奈尔大学心理学家罗伯特斯腾伯格提出了三种类型的智力：分析型智力、实用型智力和创造力。
《社会心理学》读书笔记2019-11-13我来答1个回答#热议#哪些癌症可能会遗传给下一代?乐燕铌3Q2022-06-25·TA获得超过193个赞知道小有建树答主回答量:109采纳率:0%帮助的人。
《伍尔福克教育心理学》读书笔记第七章
2.教育的心理学起源论其代表人物是美国教育史学家孟禄。孟禄批评了利托尔诺的观点，认为其弊是未揭示人的心理与动物心理的本质区别。孟禄在其名著《教育史教科书》的第一章“原始的教育”中。
第一宗“罪”短暂性：记忆消退导致遗忘。心理学家赫尔曼.艾宾浩斯对记忆短暂性经典研究指出：通过重新学习所反映出的记忆留存会快速下降，直至一种稳定的水平。
与牛津通识读本《儿童心理学》是同一位作者——乌莎·戈斯瓦米，她是读写行为、神经科学与教育领域的世界级学者。她也是剑桥大学认知发展神经科学教授及剑桥大学圣约翰学院研究员。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》读书笔记2三月,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的教育专著《给教师的一百条建议》,深深地被苏霍姆林斯基的教育观点折服了,真的有些惭愧,以往认为自己参加工作也有几年了。
准确地说：除了应对考试而读的《教育学》和《心理学》课本之外，一本教育理论书也没真正读完过。但凡碰到这样的书或领导布置读书任务，要么走马观花式的翻翻，要么看几页就丢一边了，哪有小说读着有意思？即便这样。
我们称这种心理类型为“有吸收力的心灵”。教育成了向儿童心理发展提供帮助的手段,它不再是一个灌输语言和观点的过程了。《有吸收力的心灵》读书笔记31、“有吸收性心智指的是什么”吸收性心智就像一块海绵。
一：积极教育（孩子幸福人生的蓝本）1.积极心理学研究问题的三大分类第一：积极的主观体验，包括愉快、感恩、成就、爱、、幸福等第二：积极的个人特质，包括天赋、个性力量、兴趣、价值、自我实现等第三。
N.N.的脑损伤导致他对主观时间的意识严重受损，丧失了全部的自我知觉，引出了这一章我们对意识觉知等知识的学习。冯特，铁钦纳和詹姆斯较早开始了对意识的研究，在1892年詹姆斯就用“意识状态的解释和描述来定义心理学”。
发展心理学家利用科学的方法，试图找到问题的答案。 科学方法采用谨慎的、被控制的技术，包括系统论、有条理的观察和收集数据。
《教育心理学》读书笔记之六---维果斯基的社会文化观
1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》五、核心观点维果斯基的文化历史发展理论:前苏联心理学家维果斯基从历史唯物主义的观点出发,他首次注意到了社会以及文化对人类心理的影响。在上世纪30年代提出“文化历史发展理论”。
帮助他们更好地适应环境。当一个有经验的人教儿童如何阅读时，这不仅提高了儿童的阅读技巧，还传达给儿童这样的信息，阅读是这个文化中一项重要的活动。参考资料。
这些阶段相互关联，是一个渐进的过程。维果斯基认为，通过社会交往和与更有经验的人进行合作，孩子可以得到更好的指导和支持，促进概念形成的发展。他强调了社会文化环境对于概念形成的重要性。
直至60年代，维果斯基的理论才受到美国心理学界的重视。维果斯基从历史唯物主义的观点出发，他首次注意到了社会以及文化对人类心理的影响。
《教育心理学》读书笔记我来答1个回答#热议#作为女性,你生活中有感受到“不安全感”的时刻吗?八卦达人172022-07-07·TA获得超过147个赞知道答主回答量:117采纳率:100%帮助的人。
（3）两种心理机能：维果茨基认为，必须区分两种心理机能，一是靠生物进化获得的低级心理机能，一种是文化历史发展的结果—高级心理机能（一）心理发展的本质。
读了《学校心理学》这本书,使我对学校心理学的理论知识和心理辅导与咨询的技术有一个基础的了解,通过对课程上述主要内容的学习,能做到理论联系实际,将学到的知识应用到具体的学校教育工作中去,为进一步学习心理学专业课程打好基础。
列夫·维果斯基，前苏联著名儿童与教育心理学家，文化历史理论创始人。这一理论着重强调社会文化对儿童发展的作用，认为是文化决定了儿童应该学习什么内容以及应该如何学习，从而塑造认知发展。
写读书心得体会,不仅可以明白书中或文中的内容和主旨,还可以培养明晰的头脑,敏锐的眼光。下面是我带来的《教育心理学》读书心得体会范文,欢迎阅读参考。《教育心理学》读书心得体会(一)阅读了《教育心理学》,觉得很有收获。
教育心理学重点知识点整理笔记
·描述应用行为分析的新进展，例如功能性行为评估和自我管理·当代行为主义面临的挑战1）学习是什么尽管理论家对学习的概念意见不一，但大部分人都同意这样的观点。
《教育心理学》读书笔记之六---维果斯基的社会文化观社会文化理论（社会历史理论）的代表人物是苏联心理学家维果斯基。社会文化理论，强调儿童与比他们更富有知识的社会成员之间的合作对话在儿童认知发展中的作用。
数学语言表达能力是一种重要的数学能力。从数学学习过程来说,通过学生自己的亲身实践、主动建构而理解知识的精神实质、提高数学思维水平。下面我为大家精心整理的《数学教育心理学》读书笔记3000字。
阻碍问题解决的因素包括功能固着或僵化(反应定势)。它们排斥精确表征问题和顿悟解决问题所必需的灵活性。此外，当我们做决定和判断时，我们可能会忽略重要信息。
·描述成为有知识的人的过程和策略1）比较学习的认知观与行为观认知观认为学到的是知识，知识的改变使得行为的改变成为可能，而行为观则认为学到的是行为本身。行为派和认知派的理论家都相信强化对于学习是重要的。
并为明确某一教育阶段的培养目标，选取教育内容和方法，提供心理学的依据。所以，教育心理学既不是简单地应用普通心理学的知识解释或说明教育和教学的现象，也不是把教育和教学过程当作心理活动的一般过程。
答:心理学研究发现,只有当学生处于中等强度的动机水平时,其学习效果才达到;这就是叶克斯-多德森定律。因此,教师在激发学生的学习动机时,应注意避免给学生造成太大的心理压力,过度的要求和频繁的竞赛有时往往适得其反。
14.在学校建立教育咨询诊所，用现代心理学知识给教育系统提供服务。如果一个孩子习惯用眼睛，属于视觉类型，她就应该使教学的内容更便于眼睛的使用，例如地理。因为对这个孩子来说，看的效果要好于听的效果。
教育是包括家庭教育、学校教育和社会教育的综合体，其中家庭教育对孩子的发展起着重要的作用。家庭不能给予孩子正常的环境支持，对孩子的心理会产生持久的影响，提倡权威型的家庭教养方式（即高温暖、高控制）。
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