儿童发展心理学题库及答案:儿童发展心理学题库及答案多选43
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学前儿童心理学的研究对象
学前儿童心理学是发展心理学的一个细分学科，研究对象是0—6岁的儿童。学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义。学前儿童心理学有规范化的研究方法，必须坚持研究的客观性。 1。
学前儿童心理学的研究对象有哪些如下：幼儿心理学的研究对象：研究幼儿期（3—6、7岁）儿童心理发展特点和规律。
学前儿童心理学是发展心理学的一个细分学科，研究对象是0—6岁的儿童。学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义。学前儿童心理学有规范化的研究方法，必须坚持研究的客观性。
学前儿童心理学是从乳儿心理的发展、婴儿心理的发展、幼儿心理的发展三方面叙述儿童心理发展的过程，同时介绍了学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展等方面内容。
。
0到6岁。学前儿童心理学主要研究0到6岁阶段的孩子，这个时期被认为是关键发展期。在这段时间内，孩子经历了身体、认知、情感和社会发展方面的重大变化。通过观察和评估他们的行为、思维能力和情感表达等方面。
学前儿童心理学研究对象是0—6岁的儿童。简介学前儿童发展心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。
学前儿童心理学的研究对象是从出生到小学（0~6岁）的儿童。学前儿童心理学是研究儿童从出生到上学的心理发展规律的科学。从广义上讲，学前教育是指从出生到小学（0~6岁）的时期。
学前儿童心理学是发展心理学的一个细分学科，研究对象是0—6岁的儿童，学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义：情绪和情感是人对内外环境变化产生的体验，对心理活动具有动力作用。
学前心理学是什么学科?
学前儿童心理学是主要研究学前儿童（从受精卵到入学前期）心理发展的特点和规律的心力学学科。儿童心理学是研究人在儿童期（从新生儿期到青年初期；心理发生和形成期）的心理发展规律的科学。发展心理学有广狭义之分。
因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。
才能使自己“快速”了解“幼儿”的内心世界呢？学前心理学这一学科，本书将帮助我们了解学前儿童的发展，以及如何运用于教学实践。如，它阐述学前儿童发展过程；。
学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期的儿童。学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。广义的学前期，指人从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期。
如，它阐述学前儿童发展过程；；围绕“学前儿童心里发展的年龄特征”、学前儿童注意到发展”、“学前儿童的记忆发展”等，简述学前心理学的学科发展；让我感触最深的还是学前儿童注意发展。
如，它阐述学前儿童发展过程；；围绕“学前儿童心里发展的年龄特征”、学前儿童注意到发展”、“学前儿童的记忆发展”等，简述学前心理学的学科发展；让我感触最深的还是学前儿童注意发展。
幼儿心理学是研究幼儿（3-6、7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支学科。
1、针对对象不同：学前心理学是针对儿童开发的心理学；学前教育心理学是针对学前教育的教师教育方法而论；2、涵盖内容不同：学前心理学是认知、情感、个性有关因素的发展特点。
问题一：心理学属什么门类我是心理学专业的~心理学不好说分类，很尴尬的学科，不同的学校划分的也不一样。
格塞尔是哪国心理学家??
格塞尔。美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。
格塞尔。成熟势力说简称成熟论，主要代表人物是美国心理学家格赛尔。格赛尔认为，个体的生理和心理发展.都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。他把通过基因来指导发展过程的机制定义为成熟。
错。成熟主义理论学派的代表人物是美国心理学家格塞尔。美国心理学家格塞尔关于儿童心理发展的主要观点。认为支配儿童心理发展的因素有二成熟与学习。其中更着重于成熟，认为成熟与内环境有关，而学习则与外环境有关。
儿童心理发展的成熟学说的创始人是美国心理学家格塞尔和他的理论观点是成熟论。根据查询相关公开信息显示，成熟论，儿童心理发展学说，美国心理学家格塞尔提出，认为成熟与学习是支配心理发展的两个基本因素。
【答案】：C本题考查的是心理学实验。美国心理学家格塞尔通过双生子爬梯实验强调成熟机制对人的发展的决定作用。他认为，人的发展受基因决定的特定的顺序支配，完成了一定顺序后机体达到成熟。
【答案】：D格塞尔一生主要研究儿童的生长和发展问题。他的主要观点是所谓“成熟势力说”。
【答案】：D美国心理学家格塞尔做过一个著名的双生子爬梯实验：对双生子中的一个提早进行爬梯训练，另一个过了4周才开始练习，结果两人几乎同时学会爬楼梯。这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的。
只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态(成熟状态)时，训练才能奏效。“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。【命题立意】考查格塞尔设计的儿童心理实验。
你好，成熟机制是美国心理学家格塞尔提出的。格塞尔（Gesell,ArnoldLucius）美国心理学家。1880年6月21日生于威斯康星州的阿尔马；1961年5月29日卒于康涅狄格州的纽黑文。1903年，格塞尔毕业于威斯康星大学。1906年。
学前儿童心理学中的儿童一般是指
2、恐惧和胆怯。对幼儿讲述恐怖性的封建迷信故事，使幼儿产生怕黑、怕空旷、怕响声、怕独睡等心理。所以，不要恐吓幼儿，应诱导他们多参加集体生活。不宜操之过急地勉强他们去接触所害怕的事物。
本我是人最原始的、本能的部分，是无意识的部分。本我按照快乐原则行事，目的在于追求最大的快乐和最小的痛苦。在个体心理发展中，年龄越小，本我的作用越大。自我是人格的意识结构部分，它是人格中理性的部分。
②人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循；③儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。2、可变性。
(二)学前儿童社会性发展的意义1、社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分社会性发展是儿童心理发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童心理发展的三大方面。21世纪综合国力的竞争就是教育的竞争。
。5、年龄特征是代表同一年龄阶段的人所表现的典型的特征，通常所说的儿童年龄特征，包括儿童生理的年龄特征和儿童心理的年龄特征。所谓儿童心理发展的年龄特征。
青春期时，性激素的分泌会明显增加，可能会导致情感波动和行为问题。而免疫系统的发育会影响儿童的身体健康，身体不健康的儿童可能会出现情绪问题。综上所述，学前儿童心理健康的影响因素是多方面的。
遗传和生理成熟为学前儿童心理发展提供了最基本物质前提。遗传是提供发展人类心理的最基本的自然物质前提,不仅影响儿童特殊能力和一般智力的发展,而且在一定程度上影响其个性的形成。影响学前儿童心理发展的社会因素很多。
学前儿童心理学是研究从出生到入学前心里发生发展有关规律的科学，幼教工作者只有掌握了学前儿童心理学的基本知识，基本规律可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力，特别是他们的心理发展特点和学习活动规律。
影响学前儿童身心发展的因素有哪些,影响学前儿童心理发展的因素有多种,心理是指生物对客观物质世界的主观反映心理。
普莱尔儿童心理学的创始人
青春期心理学之父――斯坦利.霍尔1844－1924）美国心理学家、教育家，美国第一位心理学哲学博士，是美国心理学会的创立者，发展心理学的创始人，教育心理学的先驱，机能主义的先驱。将精神分析引入到新大陆的第一人。
皮亚杰的儿童认知发展理论就是通过观察法提炼总结出来的；儿童心理学创始人——普莱尔，也是在一次次地使用观察法后，提出了儿童心理学领域中的诸多理论。
1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象：感觉。这些研究行动使心理学脱离思辨性哲学成为一门独立科学，从而标志着科学心理学的诞生。
皮亚杰的儿童认知发展理论就是通过观察法提炼总结出来的；儿童心理学创始人——普莱尔，也是在一次次地使用观察法后，提出了儿童心理学领域中的诸多理论。
这是一种较古老的方法,由医疗实践中的问诊方法发展而来。..个案法并非流水账,而是科学、系统的记录关键言语资料和重要镜头..西方儿童发展心理学鼻祖普莱尔,对自己孩子系统观察:每天观察三次,早中晚各一次。
3、比奈（AlfredBinet：1857-1911）。法国实验心理学家、智力测验的创始人。1857年7月8日生于尼斯，1911年10月8日卒于巴黎。1889年他和同事V.亨利一起建立了法国第一所心理学实验室。1895年在他的倡导下。
1.C【解析】科学的儿童心理学产生于19世纪后半期,一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。2.B【解析】婴儿的认生从5～6个月开始,8～12个月达到高峰。
。这些思想和研究都为科学儿童心理学的诞生奠定了基础。2．科学儿童心理学的诞生儿童心理学的创始人是普莱尔(W．Preyer)。普莱尔是德国的生理学家和实验心理学家，他用观察法，跟踪研究自己的孩子从出生到3岁。
1、德国普莱尔1882年《儿童心理》标志儿童心理学的诞生；2、20世纪初美国霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青少年时期；3、20世纪30年代精神分析学派荣格提出了40岁的“中年危机”理论。
儿童发展心理学题库及答案
学前儿童发展心理学属于心理学的一个分支，研究从胎儿到入学前儿童的生理和心理机制的成长、变化规律3.学前儿童发展心理学的研究领域：（1）生理发展：包括身体，感觉，运动（2）认知发展：包括记忆，思维。
有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，包括三部分。
该研究对象是个体心理的发生，学前儿童心理发展的一般规律等。1、个体心理的发生：学前阶段是人生的早期阶段，各种心理活动都在这个阶段开始发生。研究个体心理的发生，是学前儿童心理学的重要内容。
霍尔是美国发展心理学的先驱，享有“美国儿童心理学之父”之称，他受达尔文进化论的影响，重视心理的功能，与詹姆斯同为机能主义的前辈。主要理论观点如下。
0到6岁的儿童。学前儿童心理学中的儿童是指0到6岁的儿童。学前儿童心理学是研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学，这一阶段是儿童心理发展最为迅速和关键的时期。
许多儿童心理问题，如焦虑、抑郁、多动症等，都可以通过早期干预得到改善。家长和教师掌握儿童心理学知识，可以及时发现孩子的心理问题，并采取适当的措施进行干预。这不仅可以减轻孩子的痛苦。
儿童心理学教育是非常必要的。儿童心理学是心理学的一个分支，研究对象一般是从出生到幼年儿童的心理发生和发展。研究儿童和青少年心理发展的基本理论以及发展过程或阶段的各种心理特征和规律是。
4.《父母的教育艺术》：这本书由美国心理学家艾伯特·班迪乌拉撰写，探讨了父母如何培养孩子的自尊心、责任感和独立性。5.《童年的心理学》：这本书由瑞士心理学家让·皮亚杰撰写，介绍了儿童认知发展的阶段和特点。
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力:要让幼儿社会性能力得到充分发展,首先...有很多,主要有五大领域健康、语言、科学、社会、艺术。
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