教学资源包括哪些内容和特点:学校课程资源的评估oi4eD

时间:2024-01-02 15:31:12
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1、根据资源的功能特点,课程资源包括
2、思政课堂教学视频资源的特征有哪些方面
3、课程资源包括哪些内容
4、按课程资源的功能特点可分为
5、教学资源包括哪些内容和特点
6、思政课堂教学视频资源的特征有哪些方面
7、按课程资源的功能特点可分为
8、课程资源的五大类型

根据资源的功能特点,课程资源包括

校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。课程资源的概念，有学者根据课程资源的功能特点，将其分为素材性课程资源与条件性课程资源，并对课程资源的概念进行了广义与狭义之分。

也包括实施课程的一些必要而直接的条件，如决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素。课程资源是新课程改革的重要组成。没有广泛的课程资源的支持。

2、软件资源：包括教科书、参考书、期刊杂志、网络资源等教学资料，以及课程大纲、教学计划、实验指导书等教学文件。这些软件资源是学校提供给师生们进行各种教学活动的指导和依据。3、人际资源。

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生。

谓课程资源的分类，就是要把众多的课程资源，按照一定的标准、原则、特点，把它们区分开来，以便更好地认识、开发和利用它们。所谓课程资源的分类，就是要把众多的课程资源，按照一定的标准、原则、特点，把它们区分开来。

环境与工具——如日常生活环境中的数学信息，用于操作的学具或教具，数学实验室等；生成性资源——如教学活动中提出的问题、学生的作品、学生学习过程中出现的问题、课堂实录等。数学教学过程中恰当的使用数学课程资源。

物理资源层包括计算机、存储器、网络设施、数据库和软件等。物理课程资源是一个完整的多维的课程概念，包括课程目标课程结构课程内容，也包括课程实施课程评价课程管理等；课程资源按功能特点可划分为素材性课程资源与条件性资源。

思政课堂教学视频资源的特征有哪些方面

3、综合创新思政课：精心设计“理论升华与总结”专题教学，如专门策划“马克思主义的理论品质”专题教学，升华了学生对“马克思主义为什么行”的理解和认同；专门策划“百年党史中的战略策略大智慧”专题教学。

4.出镜的学生必须是在读的大学生，出镜教师必须是承担思政课教学任务的教师;5.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。

2、网外思想政治教育的特点：网外思想政治教育的目标对象通常是特定群体，如学生、军人等。网外思想政治教育通常只能通过课堂教学、讲座等方式传递。网外思想政治教育的传递效果通常比网内思想政治教育更加持久。

一堂优秀的思政课应该包括以下要素和内容：1、明确的教学目标：教学目标应该清晰明确，与学生的实际需求和学习水平相符。教学目标应该包括知识、能力和情感态度价值观等方面，以帮助学生全面发展。2、生动的教学内容。

9、游戏和互动活动：教育游戏、教学活动和互动任务，用于培养学生的兴趣和实践能力。教学素材的特征1、具有时代性，思想政治课堂具有时政性，课堂内容要和近期的国内外大事及时政热点相融合，因此。

何为课程思政所谓的课程思政，就是在大学专业课（非思政课）教学中，融入思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育。根据课程的特点。

初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。中学思想政治课教学过程的特点主要包括：1．思政教育内容与目的的一致性；2．教学过程的矛盾运动。

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首先，作为课堂教学实施的主体，许多医学院校版大学英语教师在教学中仍然以听、说、读、写、译的英语实际应用技能为教学重点，以提高学生的英语水平为主要的教学目标，忽略了意识形态方面的教育。

课程资源包括哪些内容

珍惜自然资源，有初步的环保意识。五、艺术领域目标能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这五大领域是有相互的交融点的。

1.拓展体育课程内容资源：体育课程内容资源是指一切可以利用的与体育课程相关的资源，包括体育教材、器材、设施、网络等。在开发体育课程内容资源时，应该充分利用现有的体育课程内容资源，同时结合实际情况。

希沃白板5中在线资源包含内容如下：1、古诗词：语文古诗文资源覆盖小学、初中、高中必修部分，本功能向老师们提供了有声朗读、原文翻译以及作者百科。2、课程视频：超过2100个视频课程资源，涵盖K12完整的小学、初中、高中学段。

从本次课程改革的目标来看，要改变过于注重教科书、机械训练的倾向，加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，就必须开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。

7、常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。8、资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。9、网络课程。

教学资源是支持教学活动所需的各种资料和素材的总称，它们可以帮助教师更有效地进行教学，也可以帮助学生更好地学习和理解知识。教学资源通常包括以下几类内容：1.**文本资料**。

地理课程资源包括旨在实现地理课程目标的各种因素和条件。开发地理课程资源的目的是实现国家所规定的地理课程目标，为地理教师提供各种教学素材、案例、条件和手段，更好地贯彻地理教育思想。另一方面。

1、教材和参考书：教材是学生学习的基础，也是教师教学的重要工具。应包括课程的主要内容、重点和难点，以及学生的学习目标和任务等。参考书则可以为学生提供更深入的学习材料，帮助他们扩展视野和知识面。2、多媒体资源。

按课程资源的功能特点可分为

小学语文课程资源的特点如下：一、第一部分中小学语文课程的学科特点——语文作为基础教育的一门重要课程，属于社会学科范畴，直接承载着传播文字运用、弘扬文化传统的社会功能。

【答案】：D按照载体不同，课程资源可分为文字性课程资源和非文字性课程资源。按照空间分布的不同，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。按功能特点不同，课程资源可分为素材性资源和条件性资源。从课程范式的角度。

可以从狭义角度和广义角度划分。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指教学内容的直接来源。根据普通高中的实际情况以及课程改革的发展趋势，我们可以选择一个折中一点的课程资源概念。

D项正确。A项：根据空间分布，可以分为校内课程资源与校外课程资源。与题干不符，排除。B项：从课程范式的角度，把课程资源划分为教授化课程资源和学习化课程资源。与题干不符，排除。C项：根据功能特点。

B项正确。A项：从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。与题干不符，排除。C项：课程并没有从组织核心角度划分。与题干不符，排除。D项：根据功能特点。

1、根据资源的存在形式将资源分为有形（显性）的和无形（隐形）的。根据课程资源空间特点将其划分为校内资源、校外资源和网络资源。2、根据性质将课程资源分为自然课程资源和社会课程资源。

【答案】：B按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源；按课程资源的功能特点区分，有素材性课程资源和条件性课程资源；根据课程的表现形式或者说影响学生的方式来划分。

【答案】：BB[解析]按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源；按课程资源的功能特点区分，有素材性课程资源和条件性课程资源；根据课程的表现形式或者说影响学生的方式来划分。

【答案】：A、D本题考查课程资源的分类标准。课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。根据功能特点的不同，可以分为素材性课程资源和条件性课程资源。

教学资源包括哪些内容和特点

该教学视频资源具有如下特征：1、对性：思政课堂教学视频资源通常针对某一特定的思政教育主题或问题，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关的思政知识。2、动态性：思政课堂教学视频资源可以借助多媒体技术。

课程资源包括的内容：一、根据课程资源的空间分布，分为校内课程资源和校外课程资源。1、校内课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源，与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标。

根据资源的功能特点,课程资源包括如下：素材性课程资源、条件性课程资源。课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

课程资源开发内容有哪些(一)根据资源所处的空间分类根据资源的空间来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源以及与教育教学密切相关的各种活动。

社会课程资源包括公共设施和公共场所、人类的交际活动与社会交往过程中所建立的人际关系、群体的行为规范、同辈团体的影响、个人的人格特征、合作原则和礼貌原则、价值观、信仰、宗教伦理、风俗习惯等。

教学资源管理是指通过对教学资源的计划、组织、协调和评价，以实现既定教学目标的活动过程。教学资源管理包括硬件资源的管理和软件资源的管理。教学资源管理系统是一套面向高校教学管理部门提供教学资源管理的服务平台。

教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲。

网络教育资源具有以下特点：开放性和广泛性：网络教育资源可以被广大学习者免费或付费获得，无时间和空间的限制，使得学习变得更加开放和广泛，人们可以随时随地获取所需的教育资源。多样性和丰富性。

思政课堂教学视频资源的特征有哪些方面

问题一:论述教学资源的概念常用的教学资源有哪些类别教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件,通常包括教材、案例、影视、图片、课件等,也包括教师资源、教具、基础设施等,广义也应该涉及到教育政策等内容。

因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。二、“微课”的主要特点(1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。

事实上，互联网早已出现在思政课的教学中，只是有些教师还没有形成将思政课与互联网结合的意识。思政课上出现的幻灯片、图片链接、视频链接、与手机和电脑相关的操作，都可以被视为对互联网的应用。

思政课教师要学会运用多种教学方法和手段，使课堂教学更加生动有趣，吸引学生的注意力。结合学生的实际，创新教学方法，提高教学效果。综上所述。

一堂优秀的思政课应该包括哪些内容如下：思想政治课程包括思想道德与法律基础、国家和社会系统、现代化进程和发展道路、国家关系和外交政策、公民意识和国家责任感。1、思想道德与法律基础：学习国家的法律、宪法和道德规范。

4、课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。5、“思想政治教育是做人的工作。

2、教学方法的单一性。受传统教育模式的影响，相当一部分教师仍沿用单一的课堂教学方式，把思想政治理论课简单地视为知识的传递，为教学而教学，照本宣科现象十分严重。3、对思想政治课的重视程度不够。在课堂教学过程中。

课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。“思想政治教育是做人的工作。

思想政治课应该是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。是国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育。

按课程资源的功能特点可分为

课程资源的五大类型

企业培训的课程常用的有：人力资源培训、战略管理培训、采购培训、生产培训、物流培训、股权激励培训、企业文化培训、商务礼仪培训、市场营销培训、销售培训、员工职业化培训、责任体系培训、财务管理体系培训等。

3.资源的共享性任何信息资源都具有共享性这一属性，但数字化学习资源的共享性比起其他信息资源的共享性来说，相对强一些。其主要表现在，利用电子读物或网络课程实现的资源共享传播面要比普通信息资源共享的传播面大。

国家课程是指国家委托有关部门或机构制定的基础教育必修课程或核心课程的课程标准，体现国家的意志。具有统一规定性和强制性。2.地方课程：地方教育主管部门以国家课程为基础，根据地方社会发展需要。

这种预设之外的课程资源是具有很高价值的教学资源，如果师生能够及时、有效地加以利用，会极大地促进课堂教学效率的提高，促进师生的“会心”教学。在课堂上，一般有这样几种类型的生成性资源：一、“异想天开型”资源案例1。

【答案】：B答案：B【解析】按课程资源的功能特点区分。

1918年,美国学者博比特出版《课程》,标志课程作为专门研究领域诞生,也是教育史上第一本课程理论专著。2、四大类型:1)按课程内容的组织形式分:分科学科和综合学科。定义(前者单学科课程组织模式,后者打破传统学科课程知识领域。

数字化教学资源的有效利用是每一位教育工作者应具备的基本能力，也是每一位教师信息素养的集中体现。加强数字化教学资源管理与应用的最终目的是优化教学，促进师生共同发展。

其中教育软件资源主要包括以多媒体素材、各类CAI课件、网络课程等为主的多媒体教育信息资源,以文献资料查阅和检索服务为主的图书情报信息资源。

例如，体育课程中的物质资源，包括足球、篮球、排球等球类，田径器材、健身器材、游泳池、球场、体育馆、操场等，就可以在不同的学科课程中用来进行不同类型的体育活动。以上信息仅供参考。

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