儿童发展心理学题库及答案:儿童发展心理学题库及答案解析u4

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• 1、皮亚杰认知发展的四个阶段
• 2、幼儿园教育的基本原则有哪些?
• 3、4多项选择题4.研究学前儿童心理发展要贯彻的原则包括()。A.客...
• 4、最近发展区名词解释
• 5、儿童发展心理学题库及答案
• 6、2010电大秋季开放英语(1),小学儿童教育心理学作业答案
• 7、心理学的主要知识内容有哪些
• 8、教育心理学名词解释

皮亚杰认知发展的四个阶段

【答案】：皮亚杰认为，认知发展经历了四个主要的发展阶段并描述了各个阶段的特征。皮亚杰认为，这些阶段的次序是固定不变的，所有儿童都以相同的次序经历这些阶段，每一个阶段的发展都以上一个阶段的发展为基础。

皮亚杰提出的认知发展阶段理论包括四个阶段：1、感知运动阶段SensorimotorStage（0—2岁左右）　这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。

皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段，他把儿童思维的发展分为以下四个阶段，并不是所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段。然而。

皮亚杰儿童道德认知发展的四个阶段：第一阶段：前道德阶段（1-2岁）又称"自我中心阶段"，该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向；儿童处于感觉运动时期。

简述皮亚杰的认知发展四阶段如下：1、第一阶段和特点感知运算阶段，这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。2、第二个阶段和特点前运算阶段。

【参考答案】皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式，每一个阶段都是一个统一的整体。

皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期：(1)感知运动阶段（出生至二岁）,个体靠感觉与动作认识世界；（2）前运算阶段（二至七岁）,个体开始运用简单的语言符号从事思考,具有表象思维能力。

皮亚杰认为儿童的认知发展可以分为四个阶段如下：一、感知运动阶段(0—2岁)1、通过感、知觉动作来适应外部环境，手的抓取、嘴吸吮来探索世界。2、逐步建立客观永久性概念，即不在自己眼前的事物并不意味着消失。

皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2－5岁)，该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向。

幼儿园教育的基本原则有哪些?

促进儿童全面发展的原则。面向全体，重视个别差异的原则。充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。保教结合的原则，以游戏为基本活动的原则，教育的活动性和活动的多样性原则，发挥一日活动整体教育功能的原则。

我国幼儿园教学活动的基本原则有一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；二、促进儿童全面发展的原则；三、面向全体,重视个别差异的原则；四、充分利用儿童，家庭，社区教育资源的原则；五、保教结合的原则。

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幼儿园的教育原则如下：1、发展适宜性原则：学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。

(3)环境育人的原则。环境，指围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的外部世界。幼儿园内部环境，指幼儿园里一切能对幼儿身心自发发生影响的因素，包括幼儿园内部的物质条件、人际关系和精神氛围。(4)整体综合教育的原则。

四、合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥教育的积极作用。五、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。六、以游戏为基本活动。

这是幼儿教育最基本的原则。因为幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响。

这是幼儿教育最基本的原则。因为幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响。

幼儿园教育工作的原则是：德智体美诸方面的教育应当互相渗透、有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异，因人施教，引导幼儿主动健康发展；面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的全面教育。

4多项选择题4.研究学前儿童心理发展要贯彻的原则包括()。A.客...

一、选择题(180道)1.下列哪些行为属于心理健康的范围(D)A.能极力满足个人的需要B.对自己有过高的评价C.为维持自己的心理平衡。

2、主要课程要学习教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学。还有声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法。

实验结果显示，不到4岁的幼儿根本不懂得问题的意思。4～6岁的幼儿不能区分他们自己和娃娃所看到的景色，不管观察者看到了什么景色，他们总是选择他们自己所看到的景色。能够区别不同观点的第一个信号出现在大约6岁时。

A.学前教育B.社区教育C.家庭教育D.职业教育6.代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展。

1、观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。2、观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法。

教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析一、单项选择题1．“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是()。

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)1.学前儿童心理发展的各个方面()A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中。

多项选择题1、最典型的绿色贸易壁垒有:A.绿色环境标志B.环境管制C.绿色卫生检疫制度D.环境包装标准ABD2、可持续发展的基本原则是:A.公平性B.盈利性C.持续性D.共同性ACD3、绿色营销战略包括。

三、多项选择题(每选对一小题给2分,共10分,不选、错选或少选均不得分)1.ABD2.ABCDE3.BDE4.ABCDE5.ABDE四、判断改错题:(判断错者不得分;如需改正的题,判断正确得1分,将错误改正后再得2分,每小题3分。

最近发展区名词解释

8.___提出了“最近发展区”的概念。（）A.杜威B.蒙台梭利C.维果斯基D.皮亚杰9.《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是（）。

儿童的发展名词解释《儿童发展》是约翰·W.桑特洛克所著的一本书籍,该书讲述了儿童从受孕到出生,从婴儿到儿童乃至到青少年的成长、养育和教育的全过程,并对孩子的身心发育、健康成长。

湖南大学2016年硕士研究生入学考试初试真题一、名词解释(6小题，每小题5分。

心理的发展，是指儿童的认识过程、情感、意志和个性的发展。3.关于儿童发展的理论主要有。

二、名词解释(每小题3分,共24分)1.知觉恒常性2、思维3.离差智商4.β错误5.内容效度6.最近发展区7.刻板印象8.群体极化三、简答题(每小题6分,共36分)1.简述耶基斯一多得森(Yerkes-Dodson)法则。

而且每一方面都要尽量涵盖情感态度认知动作技能的内容。37课程目标指定的系统性原则：38课程目标的可行性原则：即在儿童的最近发展区内，即不要等于或低于儿童已有的水平，是课程失去应有的引导、促进发展的价值和功能。

表现为扇形结构。现代教学中，教师的作用是多向的，表现为轮形或蛛网形结构，有利于师生间的观念、思想、兴趣、心境、情感、目标、性格、知识交流与影响。

教育心理学中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的名词解释:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25)。

认为只要先于婴儿接受其他环境刺激之前，先灌输自己所要他接受的知识和行为，就能让他按照自己理想的方向发展；2、建构主义心理学的立场。贾谊关于教育方法的观点，也类似于现代认知建构主义中的“最近发展区”理论。

儿童发展心理学题库及答案

皮亚杰认知发展的四个阶段：1、感知运动阶段（0-2岁）：儿童通过感知和动作来适应外部世界，这是语言和表象产生前的阶段。儿童在这个阶段主要是通过感觉和运动来认识世界，例如抓取、听觉和味觉等。在这个阶段。

发展与教育心理学关注个体从胎儿到成人的心理发展过程及其影响因素。这包括儿童认知发展、道德发展、性别角色认同等方面。同时，教育心理学研究如何根据学习者的特点和需求设计有效的教学策略和方法，促进学习者的全面发展。

在教育实践中，了解儿童的最近发展区有助于教师制定适应儿童需求的教学计划，提供适当的指导和支持，促进儿童的进一步发展。讲解：一、概念阐述最近发展区是由心理学家维果茨基提出的理论，指的是儿童在现有发展水平上。

儿童的发展应是全面协调的发展，协调发展包括几个方面：儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展；儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展；儿童的生理和心理协调发展。

教育心理学中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的名词解释:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25)。

教育心理学中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的名词解释:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25)。

教育心理学中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的名词解释:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25)。

2010电大秋季开放英语(1),小学儿童教育心理学作业答案

《学前儿童发展心理学》考试试题(1)一、选择题(10分)1、儿童言语的形成中,出现单词句阶段的年龄段是(B)。A.6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、(A)是维持儿童心理健康的重要手段。

三一文库（www.31doc.com）*电大考试*电大2503【学前儿童健康教育】期未复习指导www.dda123.cn形考作业答案第二部分综合练习及参考答案一、名词解释1.身体指数评价法；2青枝骨折；3.健康教育；4.晕厥；5.蛋白质的互补。

学前教育学形成性考核作业1,2,3,4答案...急求!!!学前教育学形成性考核...幼儿教育则是影响进小学的关键时期。

《学前儿童发展心理学》考试试题（1）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B）。

它是对广大公民的一种教育。对于小学而言，素质教育的要义可以概括为“二全一活”，第一要义是面向全体学生，第二要义是德、智、体、美全面发展，第三要义是让学生主动、生动活泼地学习。素质教育的核心是思想教育。

《教育心理学》形成性考核册作业4参考答案一、简答题（每题5分，共35分）P2791、什么是品德？品德形成的心理实质是什么？品德是道德品质的简称。

回答：《教育心理学》形成性考核册作业4参考答案一、简答题(每题5分,共35分)P2791、什么是品德?品德形成的心理实质是什么?品德是道德品质的简称。是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点。

2017年小学教育心理学模拟考试冲刺题及答案一、单项选择题1.布卢姆的掌握学习理论认为,只有成功地完成()教学评价项目,才能进入新单元的学习。

《幼儿教育心理学学习与指导》是中等职业学校幼儿教育专业教材《幼儿教育心理学》的配套练习用书。全书按主教材的内容框架每章设计了知识脉络、重点与难点、习题、测试题、阅读与参考五部分。

心理学的主要知识内容有哪些

心理咨询师主要课程：第一部分《基础知识》：1、基础心理学:包括基础心理学研究对象及内容，心理学的发展史，心理活动的生理基础，感觉和知觉，记忆，思维、言语及想象，意识与注意，需要与动机，情绪、情感和意志，人格。

（1）华生坚持心理学是研究行为的科学。（2）华生认为，强化很重要，只要找到不同事物间的联系，再根据条件反射原理给予适当强化，使刺激和反应间建立牢固的联系，就可以预测、控制改变人的行为。（3）斯金纳指出。

很多西方心理学大师都在中国游历过，研究《易经》和《道德经》，再形成自己的理论系统，如荣格的分析心理学理论、马斯洛的人本主义理论、弗洛姆的禅与精神分析都与中国文化有着密切联系。1、掌握核心概念。

心理学常识的主要内容及概念心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。其主要内容是尽可能地按照科学的方法,间接的观察、研究或思考人的心理过程(包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程)是怎样的。

它概括了有史以来人类对心理现象认识的最一般原理的理论精华,荟萃了各个分支心理学、各大心理学派的心理研究成果。因此,普通心理学是心理科学中的一门最基本、最普通然而也是最重要的基础学科。它既是人们心理学知识的入门。

5、认知心理学认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。它与西方传统哲学也有一定联系，其主要特点是强调知识的作用。

（11）现代应用心理学应该是从行为主人创始人华生开始的。第二章临床心理学名词：1.临床心理学：（22）它主要是运用心理学的原理、知识和技术，对病人的心理和行为做出评估。

第三，以上这些特点并不是临床心理学所独有的，真正体现临床心理学独特性的是科钦。所谓的‘临床态度’或‘临床取向’即临床心理学工作者要综合来自临床实践和其他研究中的知识，努力去对某一个体进行评估。

群体心理主要是心理学中的一个重要的分支学科即社会心理学的研究对象，其它心理学分支学科（如管理心理学）也研究群体心理。心理学所要研究的，除上述个体心理和群体心理之外，还有其它许多具体的内容。

教育心理学名词解释

教育心理学名词解释教育心理学是心理学的一门分支学科,其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化,揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律;研究形成道德品质的心理特点。

幼儿教育心理学名词解释教育心理学：倾向于，教育心理学是“研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学”。幼儿教育心理学：是研究幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中学习与教育的心理现象及其基本规律的科学。

教育心理学名词解释教育心理学是心理学的一门分支学科,其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化,揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律;研究形成道德品质的心理特点。

教育心理学中的名词比较多，以下有一些关于教育心理学的名词解释：心理发展1.心理发展分为八个阶段：乳儿期(0—1)，婴儿期(1—3)，幼儿期(3—6)，童年期(7—12)，少年期(12—15)，青年期(15—25)。

教育心理学名词解释教育心理学是心理学的一门分支学科,其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化,揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律;研究形成道德品质的心理特点。

教育心理学名词解释收到了。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。

幼儿教育心理学名词解释教育心理学：倾向于，教育心理学是“研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学”。幼儿教育心理学：是研究幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中学习与教育的心理现象及其基本规律的科学。

在教育心理学中，内化这一名词的解释是：就是别人的思想观点与自己的观点相同而把这某观点内化（认同）。把别人的观点以自己的方式结合，形成自己的人格一部分。1、内化是在思想观点上与他人的思想观点相一致。

教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

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