美术教学资源包括哪些内容:美术教学资源包括哪些内容和方法BKLf

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怎样理解美术教育资源,分为几类?

美术的四大类分别是绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类，例如书法、摄影等。扩展资料美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。艺术门类之一。用一定的物质材料。

作为美术教师,在我的日常教学中,如何进行美术课程资源的开发与利用呢?一、巧用“拿来主义”:过去人们往往把教材奉为教育的“圣经”,认为教师的教学必须绝对遵循教材要求,不得越雷池一步,教师的作用就是照本宣科。

美术分为：中国画、抽象国画、指画、油画、手绘、版画、内画、雕塑八大类。1、中国画：汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画被称为中国画，是五四以后相对西方绘画而产生的，又称国画。

认识到了确定美术课程的性质具有重要的现实意义和深远的历史意义。首先,美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。

1、涂鸦、幼儿一般是以涂鸦的方式开始绘画的。这时候由于孩子的手部肌肉的力量较弱，所以画面显得很“杂乱”，多是歪歪扭扭、断断续续的线或点，而且方向也不确定。他们在涂画之前没有预想、没有构思。

工艺美术工艺美术是指日常生活用品经过艺术化处理以后，使之具有强烈的审美价值的产品。我们一般把工艺美术分为实用工艺美术和陈设欣赏的工艺美术。实用工艺美术是整个工艺美术的主体和基础，包括衣、食、化、行、用的工艺品类。

共分二十二类：一、水墨画1.水墨画中又包含彩墨画。水墨画一般仅用水与墨即黑白两色来创作，彩墨画则属于进阶的水墨画。2.水墨人物。水墨人物与写意人物类似，但笔法上有较为明显的不同，水墨人物更多的用大手笔。

主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。美术的主要类型1、绘画是以线条、色彩、块面等造型手段。

根据年龄分为启蒙班，综合系统班和专业班。其中启蒙班是4.5-7岁小朋友，综合班分初级班是一年级二年级的小朋友、中级班是二年级三年级小朋友、高级班是三年级四年级小朋友，专业班是五年级以上小朋友。

高中美术课程“现代媒体艺术”内容系列的主要教学资源有哪些?

系列5：现代媒体艺术（新增内容）：包括摄影/摄像和电脑绘画/电脑设计两个模块。它贴近学生生活，特别注重与学生生活实际相联系，反映现代生活的潮流和理念，具有鲜明的时代性。通过学习使学生能恰当地使用美术及相关的术语。

所列内容为例,我们可以看出,信息技术课程中的很多内容本身就是在美术的任务驱动下开展学习的,这正是整合学习最为常见的形式,也就是说信息技术课程中的有些学习内容已经和美术整合了。

高中美术新课程设置5个内容系列即：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术；9个学习模块即：美术鉴赏；绘画；雕塑；设计；工艺；书法；篆刻；摄影/摄像；电脑绘画/电脑设计。5个系列的“成就标准”。

【答案】：D本本题考查《普通高中美术课程标准（2017年版2020修订）》。现代媒体艺术是指运用多媒体设备与技术表达观念、思想与情感的新兴艺术种类。

为了满足学生多方面发展的需求,普通高中美术课程设置了以下五个学习模块,供学生自主选择:美术鉴赏、绘画与雕塑、设计与工艺、书法与篆刻、现代媒体艺术。高中美术课程标准提出了一条新的思路,丰富的教学内容体现了全新的教学理念。

高中美术新课程设置5个内容系列即：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术；9个学习模块即：美术鉴赏；绘画；雕塑；设计；工艺；书法；篆刻；摄影/摄像；电脑绘画/电脑设计。5个系列的“成就标准”。

由于信息技术在教学中的广泛应用,使教学资料的收集、教学过程的形成、学生掌握知识的方法都发生了质的改变,尤以美术教学受益最大。美术是一门造型及视觉艺术,每节课都离不开具体且可视的形象,形象的视觉效果,直接影响课堂教学的质量。

由于信息技术在教学中的广泛应用,使教学资料的收集、教学过程的形成、学生掌握知识的方法都发生了质的改变,尤以美术教学受益最大。美术是一门造型及视觉艺术,每节课都离不开具体且可视的形象,形象的视觉效果,直接影响课堂教学的质量。

艺术是人类文明的重要组成部分。随着信息时代的到来，艺术不再局限于传统的剧场、戏院、音乐厅、美术馆，而是更为广泛地进入电视、电脑、网络等大众媒体，成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。

简述美术课程资源的开发与利用的内容。

四、校园资源合理利用校园环境及校园文化是美术课程资源开发与利用的重要方面。美术课程资源的开发与利用首先要着眼于校内现有的课程资源。美术教学中的透视、写生教学，表现内容中的室外景色、花草树木等等。

三、美术教学资源开发利用的途径和方法（一）师资的开发和利用在教学改革过程中，教师要用自己对课程与教学的专业理解，创造性地组织教学。再好的教学改革理论，离开教师的参与，就只能束之高阁。

强调教师对教学内容的选择和开发并形成自己特色的教学风格。李建平在《课程改革教师要直面“蜕变”》一文中强调:教师要学会开发利用课程资源,教师不仅要会“教书”,还要会“编书”。作为美术教师,在我的日常教学中。

美术课程资源的开发利用是实施美术课程总目标的必不可少的组成部分。所以，《义务教育美术课程标准》（以下简称《标准》）非常重视课程资源的开发利用。

美术课程标准指出课程资源开发和利用是美术课程中一个有机组成部分，为了适应新课程实施，探索地方美术资源与美术课程的整合，从而最大化地发展学生的综合美术素养，我校从本地实际出发。

世界各国在国家美术课程标准中都包含了美术课程资源开发和利用的具体要求，开发了一些可操作的校本课程，化难为易。挖掘地方美术资源、民族众多、学校及学生的适应性，绿色经济是本地的主要产业。

将美术课程定性为人文性。从三个维度表述课程目标。精选课程内容。拓展学习方式,尤其是强调研究性学习、自主学习和合作学习。积极开发和利用美术课程资源。三个维度解析知识与技能(基本属于学科)知识——红黄蓝两两相互调配变成橙绿紫。

在实施课程中，教师应树立新的课程资源观，发挥课程资源的作用，挖掘一切对艺术教育教学工作有利的相关资源与艺术学科课程、教学内容整合融为一体，形成师生共同开发、丰富、整合课程资源的过程。

本书为丛书之一。

小学美术课程一般有哪些可利用的课程资源

作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我为大家收集的实用的小学美术教案合集9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一、造型·表现造型与表现可以看成学习领域中的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现则是指与造型活动有关的全部过程。在造型·表现领域中。

2、地方，优美的绿色生态环境给人美的享受，提高对家乡人文资源和自然资源的认识和了解，激发学生对雕塑的兴趣和培养学生的家乡自豪感。世界各国在国家美术课程标准中都包含了美术课程资源开发和利用的具体要求。

它们分别阐释美术课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路；课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议。

作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我为大家整理的小学美术课教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

为此，布贴艺术造型教学，也是农村小学美术教学的好方法。可利用不同颜色、不同花纹的布角废料，剪贴成不同题材的布贴装饰画。不仅丰富了美术课程资源，而且可以让学生用布贴画扮亮教室、居所。四、年画、挂历时装设计。

在小学美术课堂，美术教师要利用多媒体技术与课堂教学优势互补，将美术教学的重点和难点更加灵活明了地讲授给小学生，使小学生轻松的理解。摘要：随着素质教育的大力推广，小学美术教学正在发生着巨大的变化。

2.1利用儿童绘本进行美术教学课程的导入：怎样的课程导入才能引起学生的关注，继而在接下来的学习中集中精神，投入极大的学习热情，这是小学美术教师需要思考的一个问题。在实际教学中，可以利用儿童绘本进行课程导入。

(3)各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。(4)学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。

美术教学资源包括哪些内容

该课程主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源四个方面。美术课程资源涵盖了学校、自然、社会和网络四个方面。学校资源包括图书馆、美术馆、画室等，帮助学生掌握美术技能和理论知识。

美术课程资源主要包括学校资源、校外资源。校内资源：美术教学对材料的依赖性很强，要具备基本的工具材料，包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料；泥工工具等材料；美术专用教室。

(3)教师可以运用自然资源(如自然奇观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。

大概是这样，第一类，社会资源。包括美术馆，以及艺术团体机构，艺术家，民间艺术等。第二类，艺术经典历史资源，包括艺术作品，艺术论著等。第三类，美术教育工作者。

计算机设备与技术以及网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。其主要教学资源有：(1)校内资源：①图像资料库和网络资源：②影像设备与计算机软件资源；(2)校外资源：①生活中有意义的题材。

3.丰富美术教学的图书和影像资源。学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括教师参考书、学生参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等。

(2)学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括画册、教师参考书、学生参考书、美术及美术教育杂志、幻灯片和光盘、录像带等，供教师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。(3)各校之间可以根据不同学习模块的师资需求。

小学美术教学的主要方法与措施：一、加快美术课程资源开发，丰富美术课堂教学内容《义务教育美术课程标准》将美术课程资源分为若干种，从大方面来看，分为人力资源和物力资源。

...教育美术课程标准(2011年版)》,简述校外美术教学资源有哪些...

【答案】：AA[解析]美术课程开发的根本目的是为了学生的完善发展。

『小学美术教案』湘版美术二年级下册《三个好伙伴》·三个好伙伴教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材二年级下册依据课程改革的理念。

【答案】：AA[解析]美术课程开发的根本目的是为了学生的完善发展。

【答案】：D解析：“综合?探索”学习领域是通过了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。

从而在新课标下,积极创造地开展美术教育教学活动,提高我国国民的综合素质,培养具有科学性、人文性、创造性的祖国建设人才。

四、教育价值：美术欣赏最终的目的是教育，所以美术欣赏具有其特殊的教育价值。新美术教学课程标准中提供的欣赏内容，基本上需要涉及古今中外众多的优秀美术作品。如接触学习中国民族民间优秀美术作品。

【答案】：(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

美术教育中的美术学科性将上述两种取向加以综合,对美术教育的完整表述应该是:以教育为手段,向学生传授一定的美术知识和技能,发展和传播美术文化;以美术为媒介,通过美术教学,培养学生的道德情操审美能力,发展智力和创造力。

并具有一定的创作能力和欣赏能力；3、掌握《义务教育美术课程标准(2011年版)》的主要精神和内容；4、了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。——>点击了解更多想了解更多关于初中美术教师资格证的相关信息。

美术课程资源主要包括哪四个方面

初中美术学习需要保持一定的兴趣。因此，教师应从学生立场出发，与生活实际、自身经验、科技发展相结合，设置趣味性课程主题及其教学内容，激发学生的美术学习活动参与欲。另外，教师要因地制宜开发课程资源。

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素;条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力,如时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。

美术主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。1、绘画其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。

世界各国在国家美术课程标准中都包含了美术课程资源开发和利用的具体要求，开发了一些可操作的校本课程，化难为易。挖掘地方美术资源、民族众多、学校及学生的适应性，绿色经济是本地的主要产业。

模块教学应根据学生的兴趣特长、社会需要和未来发展趋势指导学生选修美术课程模块中适宜的内容。各系列与模块的教育功能与价值各有不同的侧重：系列1：美术鉴赏：它能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中。

是以下几点:第一,将美术课程定性为人文性;第二,从三个纬度来表述课程目标;第三,精选课程内容;第四,拓展学习方式,尤其是研究性学习、自主学习和合作学习;第五,以评价来促进学生在美术学习方面的发展;第六。

积极开发和利用美术课程资源。三个维度解析知识与技能(基本属于学科)知识——红黄蓝两两相互调配变成橙绿紫;技能——用红黄蓝两两调出橙绿紫。

色彩.形状.线条（基本上是这三个没错，如果是填空题三个空就一定是这个了。

经过这个过程，儿童在进行某个主题的绘画或写生时，对事物就具有一定的感性认识。脑海中存储的记忆影像能够激发儿童的联想和想象，从而使儿童在绘画创作中下笔如有神。

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