艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于:艺术教育是美育的核心它的根本目标是培养9grP7

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• 1、如何提高学生的音乐艺术素质
• 2、艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于
• 3、中西艺术的异同!
• 4、为什么要对孩子进行少儿美术教育?
• 5、求美术概论复习资料、求重点~~~

如何提高学生的音乐艺术素质

如今，对许多父母来说，带孩子欣赏音乐会已经成为一种时尚、高雅的文化活动，父母希望孩子从中受到高雅艺术的熏陶。还有的家长为了提高孩子在今后人生征途中的竞争力，甚至不惜花费巨资让孩子学习音乐。

感受、欣赏音乐美一般分为官能、感情和理智三个阶段。官能欣赏主要满足于悦耳，是比较肤浅的要获得完美的艺术享受，必须进入感情和理智的欣赏阶段。因此，青少年学生应该努力学习科学文化知识，提高自身素质。

让难懂的听觉艺术变成生动的画面，形象的展示给学生，通过画面的演示来提高学生听的能力及欣赏音乐的能力。二、打击乐训练音色训练：激发学生的兴趣，为儿童提供打击乐，先让儿童敲敲打打，使他们感知这些乐器有不同的音色。

伟大的音乐终归有它伟大的地方，而且这个世界每时每刻都在诞生伟大的音乐作品和音乐家，我们需要做的就是尽可能的多去发现多去感受，同时也要不断的增长其它方面的知识和阅历，这样音乐素养和鉴赏力才有可能不断的提高。

四、在音乐表现中，培养学生养成倾听的习惯音乐是创造性最强的艺术之一。音乐艺术的这一特质，使音乐教育在发展学生们的创造力方面表现出了极大的优势，这无疑为学生发散性思维和创新能力的培养提供了良好的心理基础。

宋开凯普通中小学的音乐教学的目的并不仅仅是使学生会唱几首歌,会读几条谱,更不是培养音乐家,而是从素质教育的立场出发,以唱歌、器乐、欣赏等音乐活动为手段,培养学生综合的审美素质,包括审美理想、审美趣味、审美能力等。那么。

使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高他们的审美能力。二年级欣赏曲《玩具兵进行曲》是一首含有童话意境的乐曲，乐曲的创作背景是作曲家童年时做了一个有趣的梦。

…同时这些方面也是其他学科无法替代的。因此，在高校的教育教学过程中，给学生提供足够的艺术空间，进一步提升他们的艺术素养，已经成为了每一位教育工作者义不容辞的一项的重要工作。

所谓音乐素养，包括音乐素质与音乐修养，不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力，提高音乐素养，可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。首先。

艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于

中西艺术的相同之处：1、艺术都是表现了人类的社会文化发展。无论是东方还是西方，从古至今的艺术作品，如绘画、诗词、文章，都是在象征性的描绘当时的时代。比如中国的绘画形式，有壁画、油画等形式。

中学音乐课程教学中，部分教师仅仅只是教会学生唱歌，唱会则罢。中学基础音乐教育作为美育的重要途径，其特质就是情感审美。因此，音乐教学的重要机制，在于有情感的教师面对有情感的学生；我认为，音乐教育的全部过程。

2.“艺术教育”。艺术教育是美育的核心,其根本目标是培养全面发展的人。艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力,使人的内心情感和谐发展的重任。(1)美育与艺术教育。

这是一种培养小朋友的艺术方面的问题，希望就在前方希望小朋友德智体美劳全面发展。

文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、观看儿童题材的影视作品等进行的。儿童文学作品内容丰富、语言优美。

课程是学校教育的核心,涉及教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。目前在我国,课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。课程计划体现了国家对学校的统一要求,是编写各科课程标准和教材的主要依据。

小学美术教学本身就是一门艺术，随着时代的发展，教学的改革、教学中的德育渗透、电教化的教学使这门艺术面临越来越多的挑战。在我们大力强调素质教育的今天，教学方法的改革势在必行。那么。

认为人的先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的(“性相近也，习相远也”)，所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。

1、美术欣赏是美术教育(艺术教育)的重要组成部分,是进行审美教育的重要途径。美术欣赏一般分为三种类型,一种是中外优秀作品的专门欣赏,另外二种是随堂欣赏和参观欣赏。从美术欣赏的要求来看,我们要通过欣赏课。

中西艺术的异同!

外观美术是主导观赏效果的视觉美的，而实用美术侧是表现美的基础上展现其实用的一方面的。就这两方面的效果中外美术的异同可分为很多种，比如说，文化的差异，思想境界的不同。就拿绘画来说中外差异就可以分一下内容。

其中写意又分大写意和小写意。而且从古代绘画到现代绘画中西方都经历了很多的转变过程，从而使这个问题更加复杂。这方面专著也很多可以参看。约略说：从造型手段来说：东方是以线条为主，西方是以块面为主来塑造形体。

中国绘画由于所用的笔是尖头，这就决定了是用线来造型。不过中国绘画中的线是很有要求的，讲究曲直、粗细、浓淡、疏密等形态变化和组织得统一，以及笔法刚柔、轻重、疾徐等所形成的运动感和节奏感。

这是根本:中西绘画创作的观念和思维特征的区别:山水一直作为纯粹而且重要的精神象征存在于中国文人艺术家的生活中。古人认为，自然山水在空间形态上丰富多彩、千变万化，在时间状态上也是无比生动千姿百态的。

中国与西方，在古代艺术的源头上，起源时间、艺术风格等方面，均存在不同之处。（一）艺术起源时间不同。中国古代艺术起源早于西方艺术。中国古代艺术打从汉字一产生，便出现了书法艺术的萌芽。在绘画和陶瓷制品结合方面。

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综述：中西方艺术是分别发源于不同的地理与人文环境之下的艺术形态.随着历史的演变,空间关系的转化，中西方艺术也发生着一些深刻的变革,但艺术精神始终凝聚在其中。

在进行了为期一个学期的中西方美术比较课程之后，我对中西方美术有了更深一层次的认识。这种认识不仅仅是停留在感官表现上异同的对比，更触发了我于中西方艺术精神的思考。以下所述，皆为思考所得，笔录以下，请老师指正。

中西方的传统观念有所不同，西方认为人是宇宙或世界的中心，是自然的主宰；东方尤其是中国则认为人是自然界的一部分，人与自然应该和谐共生共存。在艺术世界，西方绘画很早就开始固守焦点透视和视点固定的准则。

为什么要对孩子进行少儿美术教育?

那学美术到底有什么益处呢,学了有什么用,以后总不能靠这吃饭吧!对于有这样类似疑问的家长其实不在少数,当然打心里支持孩子学美术的宝妈宝爸其实也大有人在,在这里从几个方面去简单解析孩子为什要学美术!第一。

小孩学美术的好处是它可以发展儿童的观察力和感知力，培养审美能力，重要性在于美术是一种综合性、情感性和社会性的教育，对儿童发展具有积极影响。

美术教育是一种创造性活动,它需要孩子们的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。它对幼儿的发展的重要性是显而易见的。关键词:美术教育兴趣想象幼儿发展鼓励幼儿自由创造,并适当地进行艺术技巧训练。

学前儿童美术教育最重要的是给幼儿自由表现的机会，给予幼儿亲身体验的机会。具体意义如下：1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

(一)、培养儿童的美感和审美情趣艺术活动的最终目的在于：引导人们去发现美、欣赏美、并为我们的世界创造一切美好的事物。儿童美术教育的功能，从艺术学的角度来看，在于培养儿童对美的感受性，引导儿童审美观的发展。

4.尊重个体差异：儿童美术教育认识到每个儿童独特的艺术表达方式和发展速度。教师会尊重儿童的个体差异，鼓励他们根据自身能力和兴趣进行艺术表达，不强加规范或进行过度比较。5.促进综合发展。

特别是在活动中,学生往往从内在需要出发,以强烈的爱、憎等情感对表现对象进行价值选择,同时对活动本身也灌注了一种强烈的情感,在这一过程中,情感得以宣泄,正常和高尚的情感得到发展。所以。

著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析。

总之,学习艺术从孩子开始更容易,成年人也是可以通过训练找到艺术灵感的。我自己就是从大学毕业才开始学习美术,心得体会满满的,欢迎喜欢艺术的盆友来骚扰。从小让孩子接受美术教育,对孩子的成长大有裨益。

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媒介：使双方（人或事物）发生关系的人或事物。（名词）“媒介”一词，最早见于《旧唐书·张行成传》：“观古今用人，必因媒介。”在这里，“媒介”是指使双方发生关系的人或事物。其中，“媒”字。

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《美术概论》王宏建主编高等教育出版社;《视觉思维：审美直觉心理学》鲁道夫.阿恩海姆著滕守尧译四川人民出版社1998年版;资料书推荐。

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美术概论复习资料（部分）一.单项选择题(只有一个正确答案)1.艺术作为上层建筑。

《中国美术史》才思考研考博·中国艺术研究院教研组编这本资料汇总了经典中国美术史教材的知识点，比原书更容易掌握重点。除了笔记之外，我们还整理了常考题目，带有解答，同学们可以参考答题思路。

1、试论美术史研究在美术教育学科中的地位与作用2、试论20世纪中国美术教育与20世纪中国美术创作之间的关系3、试论二次世界大战后，欧美现代艺术的发展考试科目：美术概论招生专业：美术学一、概念题：{每题5分。

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