教学资源包括哪些内容和特点:教学资源包含哪些内容8HkFe

本篇文章给大家谈谈形式意义的刑事诉讼法是指，以及形式意义上的法律对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

• 1、课程资源的五大类型
• 2、思政课堂教学视频资源的特征有哪些方面
• 3、教学资源管理包括哪些主要内容?有哪些特点?
• 4、根据资源的功能特点,课程资源包括
• 5、教学资源包括哪些内容和特点

课程资源的五大类型

关于课程资源的概念与所指，学界有着多种解读：是“形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件”，“是课程设计、实施、评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

3.资源的共享性任何信息资源都具有共享性这一属性，但数字化学习资源的共享性比起其他信息资源的共享性来说，相对强一些。其主要表现在，利用电子读物或网络课程实现的资源共享传播面要比普通信息资源共享的传播面大。

地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，属二级课程。学校课程（也叫校本课程），通过对本校学生的需求进行科学评估。

例如，体育课程中的物质资源，包括足球、篮球、排球等球类，田径器材、健身器材、游泳池、球场、体育馆、操场等，就可以在不同的学科课程中用来进行不同类型的体育活动。以上信息仅供参考。

电子媒介教学资源是需要通过卫星、电信和计算机网络或者光盘等传输的，主要以音频、视频和计算机多媒体、网页等形式呈现。这种方式更具灵活性，通过互联网教师可以随时补充和更新课程内容和教学资源。

我们的教师已经具备了校本课程开发的能力了吗？校本课程不就是兴趣小组或活动课吗，还需要什么开发？这些问题不仅涉及到什么是校本课程，还涉及到校本课程到底有哪些开发类型。

地方课程是指由地方组织开发并在本地实施的课程，即由地方根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，在关注学生共同发展的同时，结合本地的优势和传统，充分利用本地的课程资源，直接反映地方社会、经济、文化发展的需求。

比如教材，是学习中的物化了的资源。教材只是为教师指导学生学习可资利用的一个材料，必须有教师的二次加工，必须结合学生的特点，进行科学合理的开发利用。又如作为教学中的媒体要素，也是一个资源。

1、助教型 助教型的多媒体课件是为了解决某一课程的教学重点与教学难点而开发的，知识点可以不连续，主要用于课堂演示教学，所以，也称课堂演示型多媒体课件。助教型多媒体课件注重对学习者的启发、提示。

思政课堂教学视频资源的特征有哪些方面

事实上，互联网早已出现在思政课的教学中，只是有些教师还没有形成将思政课与互联网结合的意识。思政课上出现的幻灯片、图片链接、视频链接、与手机和电脑相关的操作，都可以被视为对互联网的应用。

4、课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。5、“思想政治教育是做人的工作。

课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。“思想政治教育是做人的工作。

三、思想政治教学中学生资源的开发和利用开发学生资源必须遵循“心中有学生、眼中有资源”的原则。结合学生的性格特点、知识基础、技能技巧、个性特长等实际设计教学，从而取得明显的效果。1、挖掘学生动力资源。

2、思想政治素养。要求学生掌握国家方针政策、道德伦理等方面的基本知识，建立正确的世界观、人生观、价值观，具备遵守法律法规、热爱祖国、维护国家安全、尊重文化多样性、关心社会公共事务和环境等方面的意识和能力。

”思想政治工作是学校各项工作的生命线，将立德树人深植于课堂，“课程思政”的价值与深层意义不言而喻，并逐步成为职校响应政策要求的工作热词。但目前仍有不少职校，受制于原有的工作路径。

思想品德是意识行为方面的,也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。问题二:什么是思想政治理论课实践教学课程教学目的1、帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。

2、课堂思政的内容课堂思政的内容主要包括思想政治理论、党的路线方针政策、国家法律法规等方面的知识。通过掌握这些内容，学生可以了解国家的发展方向、法律法规的意义，明确自己作为公民应承担的责任和义务。

此外，高校还应加强教学资源的建设，包括建设思政教学实践基地、开展丰富多样的教学活动等，为学生的思政教育提供更加丰富的教学资源和环境。5、学生参与的积极性和主动性：课程思政要充分调动学生的积极性和主动性。

教学资源管理包括哪些主要内容?有哪些特点?

这样做，看似热闹，实则学生被当成可随意填塞知识的"容器”了，无论课件制作多么漂亮、手法多么新颖，结果都是对教学资源的浪费。毕竟媒体还是有它自身的固有的缺陷，它过多地出现。

课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。1、将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源。

课程资源开发内容有哪些(一)根据资源所处的空间分类根据资源的空间来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源以及与教育教学密切相关的各种活动。

课堂管理的基本功能包括：组织与安排、纪律管理、学生关系管理、教学资源管理、时间管理、学生参与管理、教学评价与反馈。1、组织与安排教师需要合理组织和安排课堂的学习活动和教学内容，确保教学进程的顺利进行。

信息技术教学环境和教学资源的建设与管理主要包括:机房软硬件系统管理平台的建设与维护、使用者身份及信息的管理与维护、教学交互系统的建设与维护、教与学资源(通用资源、专用资源、学生作业等)管理平台的建设与维护等。

百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1acRH8sb8KKdibCFezZUisw提取码。

信息化教学资源来自哪里,一是靠教师自己亲自动手制作,二是通过各种渠道购买、收集或加工别人的教学资源,为自己的教学所用。国际互联网的日益普及使之成为教师收集教学资源的一个重要来源。

课程资源也称教学资源,就是课程与教学信息的来源,或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种冈素;狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。

在《语文课程标准》中,对课程资源与其开发、利用有专门的文字表述,如:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书,报刊,电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演。

根据资源的功能特点,课程资源包括

二是非专门设计的资源，指本来并非为课程实施直接设计而存在的、且具有一定课程价值的相关资源，自然界、社会中广泛存在的具有多种特性和功能的社会资源都可看成是这类资源。其次，按课程资源距离学习者的远近程度。

网络课程包括：按照一定的教学目标、教学策略组织的教学内容，网络教学支撑环境。网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。3、音视频学习资源。

素材性课程资源的主要特点：1、多样性：素材性课程资源涵盖了各种形式的教学内容，包括文字、图片、音频、视频、网络资源等。这些不同类型的教学内容使得教师可以根据不同的教学需求和目标。

网络课程包括两个组成部分：按照一定的教学目标、教学策略组织的教学内容，网络教学支撑环境。其中，网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。4、全媒体数字教材。

D项正确。A项：根据空间分布，可以分为校内课程资源与校外课程资源。与题干不符，排除。B项：从课程范式的角度，把课程资源划分为教授化课程资源和学习化课程资源。与题干不符，排除。C项：根据功能特点。

素材性课程资源的主要特点：1、多样性：素材性课程资源涵盖了各种形式的教学内容，包括文字、图片、音频、视频、网络资源等。这些不同类型的教学内容使得教师可以根据不同的教学需求和目标。

网络课程是按一定的教学目标、教学策略组织起来的，通过多媒体表现的、在网络环境下运行的某门课程的教学内容及实施的教学活动。7、常见问题解答常见问题解答是关于某一学科教学中最常出现的问题及其解答。

网络技术的发展、因特网的出现,为人类提供了最为广泛的教学资源。网上教育资源形式多样、种类繁多,了解教育资源的分类及其特点,将有利于高效地获取资源,也能更好的在实际教学中利用这些资源。问题二。

【答案】：D按照载体不同，课程资源可分为文字性课程资源和非文字性课程资源。按照空间分布的不同，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。按功能特点不同，课程资源可分为素材性资源和条件性资源。从课程范式的角度。

教学资源包括哪些内容和特点

根据资源的功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素，其特点是作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源。

教学资源管理是指通过对教学资源的计划、组织、协调和评价，以实现既定教学目标的活动过程。教学资源管理包括硬件资源的管理和软件资源的管理。教学资源管理系统是一套面向高校教学管理部门提供教学资源管理的服务平台。

素材性课程资源、条件性课程资源。课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。1、将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。

该教学视频资源具有如下特征：1、对性：思政课堂教学视频资源通常针对某一特定的思政教育主题或问题，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关的思政知识。2、动态性：思政课堂教学视频资源可以借助多媒体技术。

社会课程资源包括公共设施和公共场所、人类的交际活动与社会交往过程中所建立的人际关系、群体的行为规范、同辈团体的影响、个人的人格特征、合作原则和礼貌原则、价值观、信仰、宗教伦理、风俗习惯等。

教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲。

1、人力资源：幼儿园的人力资源包括教师、保育员、家长等。教师是幼儿园的核心力量，负责组织教育教学活动，引导幼儿全面发展。保育员则负责照顾幼儿的日常生活，为幼儿提供关爱和照顾。家长是幼儿园重要的合作伙伴。

课程资源包括的内容：一、根据课程资源的空间分布，分为校内课程资源和校外课程资源。1、校内课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源，与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标。

通常包括教材、案例、影视、图片、课件等,也包括教师资源、教具、基础设施等,广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲,教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一切要素,包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。

关于形式意义的刑事诉讼法是指和形式意义上的法律的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。