教学资源包括哪些内容和形式:教学资源指哪些LMW

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• 1、教学理论包括哪些方面
• 2、一般课程资源的开发主要有哪几个方面的基本途径?
• 3、教学资源包括哪些内容和形式
• 4、素材性课程资源和条件性课程资源的区别
• 5、网路教育资源有哪些型别
• 6、教案中教学媒体有哪些

教学理论包括哪些方面

理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的基本前提。科学的教学理论是对教学规律的客观总结和表现。依据科学的教学理论和学习原理设计教学活动，实际上就是要求教学设计的教学方案和措施符合教学规律。

认知学习理论是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。主要观点包括：1、人是学习的主体，主动学习。2、人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程。

课程理论有哪些内容如下：课程理论是指针对教育课程体系的研究。课程理论不仅仅关注教育内容的设计，还探讨了教育目标、教学方法、评估方式等方面的问题。下面。

从这个意义上讲，教学形式阶段理论不仅是对教育教学活动本质认识的发展，而且具有实践的意义。因此，19世纪后期到20世纪前期，对世界教育的发展起了重要的推动作用。

教学原理是指教育学、心理学、认知科学等学科对教学过程中学生学习行为和效果的研究及其总结的理论原则。主要包括以下几个方面：建构主义原理：认为学生是通过自己的经验和知识构建新的知识和理解。

人本主义学习理论与教学设计.人本主义学习理论对教学设计的意义大都是在观念上,如何发挥人的潜能问题等.（4）教学理论的概念模式教学理论的概念模式是教学设计的基础理论,教学的概念模式分为三类。

以教为主的教学范式主要依据以下理论：1、行为主义学习理论：该理论认为，学习是建立刺激与反应之间的联结。在这种教学范式中，教师通常会为学生提供预先准备好的学习材料。

教育教学理论包括：教育学，心理学，教育心理学，其中，教育学和教育心理学非常重要。

目前，随着教育科学的发展，它已经成为一门相对独立的学科。教学论不能简单的理解为以学习教育他人为主，教学论的研究是以教育学的一般理论为基础的。总结了教学理论的历史沿革、实践教学经验和教学方法的研究成果。

一般课程资源的开发主要有哪几个方面的基本途径?

校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。校本课程开发是促进教师专业发展的又一条重要途径。

4、校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。5扩展资料校本课程资源开发的意义最主要地表现在以下几个方面：第一，交叉点。

4.促进课程资源与权力的重新分配。校本课程开发是教育制度内权力与资源重新分配的过程。5.是对国家课程的补充。实践中通过开发国家课程以解决课程的基础性与统—性方面的问题。

专题二:美术课程的性质、基本理念和设计思路美术课程的性质是什么?这些定性有什么意味?美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。

【答案要点】（1）共享性原则；（2）经济性原则；（3）实效性原则。

(3)教学资源在新课程背景下,教材不再是惟一的教学资源。将教学资源的开发和利用纳入物理教学设计之中,可以为学生生动、活泼、主动地学习提供保证。在物理教学中,教学资源的开发和利用应重视以下几个方面。①重视文字资源的利用。

3、学校是课程实实在在发生的地方，是课程最真实存在、生长的地方。

校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的经历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源。

一、网络教育的基本特点为了能够设计有效的网络课程,首先应该了解网络教育环境的基本特点,也就是说懂得网络技术能够给学习带来哪些特别便利条件。笔者将网络教育的主要特点归结为四点:1.资源共享:一般而言。

教学资源包括哪些内容和形式

随着科技的发展，现代教学技术已经从传统的黑板、粉笔和教科书扩展到了计算机、网络和多媒体等多种形式。这些技术可以提供更加生动、形象和有趣的学习体验，提高学生的学习效果。4、教学模式。

素材性课程资源的主要特点：1、多样性：素材性课程资源涵盖了各种形式的教学内容，包括文字、图片、音频、视频、网络资源等。这些不同类型的教学内容使得教师可以根据不同的教学需求和目标。

问题一:教学媒体种类有哪些教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具,如实物、口头语言。图表、图像以及动画等。教学媒体的常见分类:一、根据使用媒体的感知器官分类1、视觉媒体。

第四，鉴别和利用校外课程资源。第五，建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道。课程资源绝非仅仅是教材或文本形式的资源，真正的课程资源对学生的发展具有独特的价值，它的丰富性、开放性。

这些资源通常用于丰富课程内容，提高学生的学习兴趣和动力，帮助他们更好地理解和掌握课程知识。条件性课程资源可以是多种形式的，包括教材、参考书、多媒体资料、网络资源、实践活动等。

教育史家认为，自有人生，便有教育。历朝历代的圣贤们，基于对各种各样的与教育有关的资源的认识、利用和积累，使得教育资源逐步形成了今天这样内涵丰富、理念纷繁、结构庞杂、产业兴盛、自成一体的资源系统。

络教学资源是开展网路教育的前提和基础,随着网路教育的逐步拓展,网路教学资源越来越丰富,教学资源的有效管理成为开展网路教育的关键,为各类学习内容物件提供高效的储存管理,为各种使用者提供方便快捷的存取功能。

和小编一起来见识见识吧！电大的教学过程是指在远程开放教育条件下，电大师生双方以现代教育思想为指导、以现代教育技术为支撑、以多种媒体教学资源为中介。

由于教学内容包含教学资源，所以网络课程通常应当包括教学资源在内（至少应当包括部分教学资源）；只涉及教材本身的网络课程不是理想的（至少是不完整的）网络课程。在实际开发过程中。

素材性课程资源和条件性课程资源的区别

【答案】：C本题考查对课程资源分类的概念理解。根据功能特点，课程资源分为素材性课程资源和条件性课程资源。其中，素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素。

素材性资源条件性资源什么意思条件性课程资源和素材性课程资源课程资源如按其功能划分,可以分为条件性课程资源和素材性课程资源。条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源。

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课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。简言之，课程资源是课程实施的背景和条件。我们可以把课程资源分为两大类：素材性课程资源和条件性课程资源。素材性资源的特点是作用于课程。

在开发体育课程资源时，应该充分发挥体育教师的主观能动性，鼓励他们积极参与，提出创新性的建议和方案，为体育课程资源的开发利用做出贡献。4.建立体育课程资源数据库。

狭义课程资源：每个学科按照课程标准制作提供给学生和教师使用的材料，来开展教学活动。对于课程资源的分类，以功能特点为标准，把课程资源分为素材性资源和条件性资源，以空间分布为标准。可分为校内资源和校外资源。

3.课程资源贫乏课程资源从功能上分为素材性资源和条件性资源。素材性资源指的是作用于课程，并成为课程素材或来源；条件性资源指的是人力、物力、财力、时间、环境、设施等。这些资源。

以便选择最适合他们的资源。其次，教师需要确保所选择的条件性课程资源与课程内容密切相关，并能帮助学生更好地理解和掌握所学知识。最后，教师需要关注条件性课程资源的质量和有效性。

隐性课程资源一般是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源。例如，学校和社会风气、家庭气氛、师生关系等。与显性课程资源不同，隐性课程资源的作用方式具有间接性和隐蔽性的特点，它们不能构成教育教学的直接内容。

网路教育资源有哪些型别

3.资源的共享性任何信息资源都具有共享性这一属性，但数字化学习资源的共享性比起其他信息资源的共享性来说，相对强一些。其主要表现在，利用电子读物或网络课程实现的资源共享传播面要比普通信息资源共享的传播面大。

所谓远程教育就是教育机构借助媒体技术和各种教育资源而实施的超越传统校园时空限制的教育活动形式。远程教育是适应社会发展的需要，并且伴随现代媒体技术的发展而迅速成长壮大的教育活动形式。

如果没有适用的信息化教学资源,信息技术的先进技术潜力就将难以被充分发掘,势必影响人们对信息技术作用的认识,进而阻碍现代教学观念形成,影响教学方式的改革,信息技术的普及和远程教育也就失去了意义。

数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中,遵循现代教育理论和规律，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动。简单的说。

教育资源类型本规范所面向的资源主要包括以下几类：1、媒体素材媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。

一、网络教育属于什么类型的学历1、网络教育：也称现代远程教育，是成人教育学历中的一种，属于国民教育系列。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。

这些教材是由专业的教育机构或教师编写，内容涵盖了各种学科领域的知识。2、网络课程：网络课程是开放教育学习资源的另一种类型，通过互联网提供在线学习服务。网络课程包括视频、音频、文本、图片等多种媒体形式。

2、视频教程：视频教程是另一种非常流行的学习资源。通过观看视频教程，学习者可以在视听效果上得到更好的学习体验，并且可以随时暂停和重复学习内容。3、在线课程：在线课程是指通过互联网提供的远程教育课程。

网上教育信息资源的类型（1）电子书籍。是以数字格式传播的正式书籍类出版物；（2）电子期刊。包括电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务（NIS）。（3）数据库。是指大量信息对象的集合。

教案中教学媒体有哪些

问题一:教学媒体种类有哪些教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具,如实物、口头语言。图表、图像以及动画等。教学媒体的常见分类:一、根据使用媒体的感知器官分类1、视觉媒体。

教学媒体的发展经历了四个阶段，具有共同特性和个别特性。它们根据不同标准，可以划分为不同类别。科学运用教学媒体，才能真正发挥其效用。现代教学媒体是指利用现代技术承载和传递教学信息的工具。它由两个相互联系的要素构成。

4、远程教育媒体：广播电视、计算机网络等三、按媒体的物理性质分类1、光学投影教学媒体：包括有幻灯机和幻灯片、投影机和投影片、电影和电影片等。这类媒体主要通过光学投影。

2、课堂教学：电视教学运用得最多、最有效的，应该是在学校课堂教学中。利用电视等现代教学媒体与传统教学媒体相互配合，开展多媒体组合教学，通过教学设计充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。

4、远程教育媒体：广播电视、计算机网络等三、按媒体的物理性质分类1、光学投影教学媒体：包括有幻灯机和幻灯片、投影机和投影片、电影和电影片等。这类媒体主要通过光学投影。

4、远程教育媒体：广播电视、计算机网络等三、按媒体的物理性质分类1、光学投影教学媒体：包括有幻灯机和幻灯片、投影机和投影片、电影和电影片等。这类媒体主要通过光学投影。

视听觉媒体——电影、电视、激光视盘.综合（交互）媒体——微格、语言、计算机、多媒体平台.3．按信息流动的相互性还可分。

现代教学媒体是指投影，录像，录音，电子计算机等。现代教学媒体主要指电子媒体，是指利用现代技术承载和传递教学信息的工具。它由两个相互联系的要素构成：一是硬件或现代教学设备，即用以储存和传递教学信息的多种教学机器。

问题二:多媒体教学系统包括哪些设备呢?简单一点的交互系统包括三大主体:电子白板、投影机和多媒体教学一体机(电脑)。参考:升皇电子问题三:到底什么是多媒体和多媒体教学如今多媒体教学正趋普及,但直到前不久。

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