教学资源包括哪些内容和特点:教学资源的类型包括fZKsQ

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• 1、简述教育资源利用效率的构成要素
• 2、学校资源是什么
• 3、体育课程资源的特点是啥呢?
• 4、信息化教学资源具有哪些特征?
• 5、什么是网络教学资源?类型都有什么?
• 6、教学资源包括哪些内容和特点

简述教育资源利用效率的构成要素

三、整合现代教育资源，优化数学课堂教学环节现代教育技术能展示大容量的数学信息，拓展信息来源，能进行形式多样的展示方式，从而有效优化课堂教学环节，优化教学时间，突出教学重点，提高教学效率。例如。

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教育的基本构成要素是：（1）教育者。教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。（2）受教育者。受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人。（3）教育影响。

采纳率:0%帮助的人:2亿我也去答题访问个人页展开全部学资源是电大远程开放教育的物质保证。如何最大限度地整合利用教学资源,实现其最大效益?本文结合作者多年的实践探索。

简述教育的构成要素及各要素之间的规律性联系如下：学校教育包括三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响。教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员等。教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。

从狭义上来讲，教学资源(学习资源)主要包括教学材料、教学环境及教学后援系统。教学资源可以理解为一切可以利用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件，是教学材料与信息的来源。在教学资源构成的大环境下。

（2）教育具有与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。二教育基本构成要素构成教育活动的基本要素是：教育者与受教育者；教育内容与教育物资。而教育物资是指进入教育过程的各种物质资源。

资源管理策略包括：时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略。1、时间管理策略：统筹安排学习时间，高效利用时间，灵活利用零碎时间。2、环境管理策略：学习环境可影响学生学习时的心境，从而影响到学习的效率。

教育资源利用效率一般用投入产出比来衡量。投入表现为一定量的人力、物力与财力资源,直接产出表现为一定数量与质量的教育成果,包括人才、科技成果、社会服务等。高等教育资源的有效利用,包含了两个方面的内容。

学校资源是什么

校友资源，特定群体资源，有着共同点就是一个学校毕业的。就是人脉资源的一种。如同，老乡资源、班级资源等等。人脉资源是一种潜在的无形资产，是一种潜在的财富。表面上看来，它不是直接的财富，可没有它。

时光荏苒，日月如梭，短暂的小学六年马上就要过去了，在这六年的小学生涯中，我们在学校里增长了知识，交到了朋友，也结识了许多老师，在这么多的老师中，最令我难忘的就是语文老师梁老师。梁老师留着一头干练的短发。

农村学校教育资源为什么这么短缺农村教育是当代中国教育的重点,是占中国教育的绝大部分,其普及程度及教育水平,直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度,作为农村教育中的主体—教师身上担负着任重而道远的任务。

那名校和普通院校之间到底有着怎样的差距呢？哪一刻你对两者之间的差距感受最深呢？一起来看下吧~学校资源差距●先来说下硬件差距一流大学多少都会得到政策的倾斜，资金不是问题，举一个不太恰当的比喻就是。

应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。除了资深的教授以外，大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领。首先。

我认识的一个网友就是山东农业大学的，他经常在朋友圈以及和我分享他在学校的生活，因为他就读于新校区，个人感受是新校区各方面还是不错的。学校介绍山东农业大学位于山东省泰安市。山农在山东省的排名位于前十。

一类学校和二类学校的区别表现在教育资源、教学质量和学生素质等方面。1、首先，一类学校和二类学校在教育资源方面存在很大的差异。一类学校通常拥有更好的教学设施、更丰富的教育资源和更优秀的师资力量。例如。

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以下是虚构的例子：整改要求：首先，立即撤销校内的各种非重复使用的宣传条幅，上级检查的是实际的教学水平，看见这些一次性宣传物就知道你们在挥霍社会资源，对于提高你们教学质量没有实际意义。

体育课程资源的特点是啥呢?

孩子在校内一般一周一节体育课，锻炼效果很不理想，很多家长也希望孩子能够智体美同时发展，在周末会给孩子报一些训练班，但是，什么样的体能训练有比打篮球更好的呢?打篮球锻炼孩子反映能力。

含义：以发现身体、增强体质、增进健康为基本特征的教育过程和社会文化活动。包括了体育教育、竞技运动和身体锻炼三方面内容。特征：一，受社会政治、经济的影响和制约，也为一定的社会政治、经济服务。

8．是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。

2、体育资源培育：所谓体育资源培育是指在一定条件下，借助一定方式促进体育资源生成的过程。3、体育资源开发：体育资源开发是对尚不能完全利用的潜在体育资源或已经能够利用的体育资源的未知功能做进一步挖掘。

3.发挥体育教师的课程资源作用：体育教师是体育课程资源的重要组成部分，他们具有丰富的教育教学经验和专业知识，能够提供重要的课程资源。在开发体育课程资源时，应该充分发挥体育教师的主观能动性，鼓励他们积极参与。

因此笔者认为体育课程资源开发必须遵循以下原则：1、适应性原则。即开发的体育课程内容资源要适应本地的自然地理和风土人情或适应本校的实际条件或适应不同学生的年龄特征或带有地方特色。2、实用性原则。

育器材的开发发挥体育器材的多能性,一物多用,根据器材特点确定其多种用途,也是解决器材品种少的好办法。例如跳绳,可以做绳操、踩龙尾、绳投掷、斗智拉绳等。小皮球可以用来踢球,也可以用来抛球、打靶,还可以用来打篮球。

意思是指同一种体育课程资源有不同的用途和价值，可以在不同的学科中加以使用。例如，学校附近的山，既可以作为学校体育课中进行体育锻炼的资源，也可以作为劳动技术教育课的场地。

（1）体育课程资源的开发和利用是体育课程实施的必要前提。体育课程与课程资源有着非常密切的关系。没有体育课程资源，就没有体育课程。没有体育课程资源的广泛支持，体育课程改革的设想再完善。

信息化教学资源具有哪些特征?

学生达到能够自主学习的重要的前提还取决于具有怎样的信息素养。让学生直接利用数字化教学资源，无疑是锻炼和提高学生的信息素养的大好机会，也是检验其学习能力、学习收获的最佳方式和途径之一。相对于学生。

回答：　教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可资利用的条件,通常包括教材、案例、影视、图片、课件等,也包括教师资源、教具、基础设施等,广义也应该涉及到教育政策等内容。教育信息化是指“在教育与教学的各个领域。

五、学习效果反馈与跟踪1、线上教学：老师会给学生布置作业、批改作业，跟家长反馈孩子的线下表现及需要改进的地方。2、线下教学：没有课后作业和反馈，线上老师也不会给你批改作业。

信息技术与课程融合实现具体效果：1、提高教学效率和质量：信息技术的应用可以帮助教师更好地授课，并提高学生的参与度和学习能力。教师可以使用各种多媒体教学资源，以更直观、生动的方式进行讲解。

在教学活动中,教师是教育者、影响者、变革者和促进学生发展的实践者,是教的活动的主体,同时,教师的教又要以学生为出发点,教师的作用及其发挥的程度,必然地要以学生的原有水平为基础,在教的活动和学的活动中。

信息化教学环境如下：1、多媒体教室。多媒体教室包括计算机、投影仪、电视机、音响设备等，可以为学生提供丰富多彩的视听学习资源，促进学生对知识的理解和记忆。2、网络教学平台。

(二)根据资源的物理特性和呈现方式分类根据资源的物理特性和呈现方式，课程资源可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。(三)根据资源的功能特点分类根据资源的功能特点。

传统的图书馆、资料中心这些学习资源环境已不能适应信息时代知识的日新月异的变化。网络技术的发展、因特网的出现,为人类提供了最为广泛的教学资源。网上教育资源形式多样、种类繁多,了解教育资源的分类及其特点,将有利于高效地获取资源。

信息资源管理的特征:高素质管理人员,需要具备敏锐的鉴别力、果敢的创造力、协调的控制力。经过百余年的发展,信息管理的过程已经经历了传统管理时期,技术管理时期,信息资源管理时期,现在正逐渐向“网络信息资源管理”阶段演进。

什么是网络教学资源?类型都有什么?

我们都知道数字化学习不仅仅局限于教科书的学习，它还可以通过各种形式的多媒体电子读物、各种类型的网上资源、网上教程进行学习，故其特点如下。

什么是数字化教学资源?包括哪些类型?数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在计算机或网络上运用的教学资源。数字化教学资源是教育信息化的产物，是推动教育教学改革、构建新的教学模式的基本前提。

我们都知道数字化学习不仅仅局限于教科书的学习，它还可以通过各种形式的多媒体电子读物、各种类型的网上资源、网上教程进行学习，故其特点如下。

什么是数字化教学资源?包括哪些类型?数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在计算机或网络上运用的教学资源。数字化教学资源是教育信息化的产物，是推动教育教学改革、构建新的教学模式的基本前提。

基于校园网的教育辅助程序的一个优势是程序更新方便，不用每台计算机都重新安装，只需在服务器上进行设置即可。2、按资源的组织方式可分为：教学素材（资料）库、课件库、教案库、试题库、论文库、数字图书库等。

《教师信息化教学工具》提供了教学中常用的九大工具,它们是:教学资源的获取与加工工具;信息的交流与共享工具;演示文稿的制作工具;信息的管理与表达工具;教学数字故事制作工具;知识管理工具;网络协作工具;教学科研工具。

关于网络教学模式与传统教学模式北京师范大学现代教育技术研究所何克抗目前在各级各类学校中采用的教学模式主要有两大类:一是以“教师”为中心的教学模式,二是以“学生”为中心的教学模式。

四、根据存在方式，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源。1、显性的课程资源是能够通过感官感知得到，可直接用于教育教学的课程资源。比如教材、计算机网络、多媒体课件、教具等。

现代远程教育又称之为远程教育，至今有68所高校被国家认可，是成人教育的组成部分之一，属于国民教育系列，国家认可。

教学资源包括哪些内容和特点

这些基础设施主要由设备和教室、机房等组成，设备如计算机、网络设备、卫星地面接收设备、有线电视、dvd播放机等。与传统的教育硬件环境相比，信息化教育硬件环境具有电子化、网络化、智能化、集成化等诸多特征。

相应的体育课程资源也有自己的特点；学校性质、规模、条件不同，可开发利用的体育课程资源也不同；学生的家庭背景、身心发展水平、生活经历各不相同。可供开发和利用的体育课程资源也必须有很大差异。

网络教学资源是开展网络教育的前提和基础，随着网络教育的逐步拓展，网络教学资源越来越丰富，教学资源的有效管理成为开展网络教育的关键，为各类学习内容对象提供高效的存储管理，为各种使用者提供方便快捷的存取功能。

问题五:教学资源是什么意思。详细点用我自己的话来讲,教学资源包括教学的书本,材料,教学的占用资源:如学习的桌子,课本等。这些都是教学的资源。教学资源拆来来说,也就是老师教你们知识的那些所有相关需要的资源。(我觉得我很聪明的。

一、教学资源的涵义教学资源的概念由教育技术的媒体观演变而来的。在教育技术发展到视听传播阶段以前，人们习惯于用孤立、静止的观点来分析媒体的教学作用——主要研究如何通过媒体来提高教学内容呈现效果。

网络课程是指以计算机网络为基础实现的课程教学内容及实施的教学活动总和。从组成内容来说，它包含教学目标、教学内容、教学活动和评价方法等课程教学必备的要素。从组成形式来说。

教学资源：教学资源包括教材、讲义、学习资料和实验室设施等，制定课程目标时，要考虑教学资源的实际状况，考虑如何把一些内容划分成多个课程，以便充分利用教学资源，提高教学质量。课程目标的特点整体性。

教学设计具有的特点：1、目的性：教学设计是以实现教学目标为目的，它的一切活动和安排都是为了达成教学目标。教学设计者需要根据教学目标的要求，选择合适的教学内容、教学方法和教学资源，制定出具体的教学计划。同时。

在AECT77定义中，学习资源分为“设计的资源”和“利用的资源”。在AECT94定义中，学习资源是支持学习的资源：包括教学材料、支持系统、学习环境，甚至可以包括能帮助个人有效学习和操作的任何因素。常见的学习资源包括。

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