教学资源包括哪些内容和特点:教学资源包括哪些方面3xjAk

时间:2024-01-31 19:36:19
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1、数字化学习资源包括什么?
2、什么叫条件性课程资源
3、教学资源包括哪些内容和特点
4、学习资源管理应包括哪些主要内容?有哪些特点
5、教学设计的内容及特点

数字化学习资源包括什么?

数字化学习资源：是指经过数字化处理，依据学习者特征进行编辑的，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可以实现共享的多媒体材料。与数字化学习资源相对应的是非数字化学习资源。

数字化学习资源以电子数据的形式表现信息内容，其主要的媒体呈现形式有文本、图像、声音、动画、视频等，极大地丰富了信息内容的表现力。除此之外，其友好的交互界面、超文本结构极大地方便了学习者的学习。

不同媒体形式的资源之间可以组合形成新的资源。数字化学习资源的开发有以下几种方式：改进传统学习资源，将现有资源进行数字化升级；购买专业机构开发的资源，进行二次开发；教师和学生的优秀作品可以直接入库。

什么叫条件性课程资源

条件性课程资源和素材性课程资源课程资源如按其功能划分，可以分为条件性课程资源和素材性课程资源。条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。

课程资源如按其功能划分，可以分为条件性课程资源和素材性课程资源。条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。

素材性课程资源和条件性课程资源在性质和功能上存在明显的区别。1、素材性课程资源主要涉及教学内容的素材和资料，例如教科书、参考书、音频、视频、网络资源等。这些资源为教师提供了教学材料和工具。

素材性资源是指作用于课程，并能成为课程的素材或者来源的资源，素材性资源的特点则是作用于课程并且能够成为课程的素材或来源。课程资源如按其功能划分，可以分为条件性课程资源和素材性课程资源。一般来说。

根据资源的呈现方式：课程资源可以根据其呈现方式分为文字性资源和非文字性资源。文字性资源主要包括教科书、图书、报刊等；非文字性资源则是指以图像、声音、视频等形式呈现的资源，如影片、录音带、模型等。

课程资源的概念，有学者根据课程资源的功能特点，将其分为素材性课程资源与条件性课程资源，并对课程资源的概念进行了广义与狭义之分：广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指教学内容的直接来源。

教学资源包括哪些内容和特点

[b]3、学习资源管理应包括哪些主要内容？有哪些特点？[b]内容见图示特点：[b]4、信息技术引入教学过程管理领域所引起的主要变化是什么？[b]信息技术引入教学过程管理领域引起以下变化：首先。

条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。素材性资源是指作用于课程，并能成为课程的素材或者来源的资源。

教学设计的内容一般来讲,完整的教学设计主要包括设计和确定教学目标、分析和了解学生实际、合理分配教学时间、分析和组织教学内容、选择教学方式和媒体资源、设计教学评价六个方面。教学设计的基本特点有。

5．内容的扩展性数字化学习资源的扩展性主要表现在以下两个方面：可操作性和可再生性。(1).可操作性：数字化学习过程，既把课程内容进行数字化处理，同时又利用共享的数字化资源融合在课程教学过程中。

深入理解教学内容是备课的关键。教师需要仔细研究教材、教参等教学资源，了解本节课所涉及的知识点、重点、难点以及与其他课程的联系。同时，教师还需要了解学生的实际情况和需求，根据学生的特点和兴趣爱好。

因特网上的教育信息资源是因特网的必然产物。它除了具备一般信息资源的属性以外，还具有以下几个特点：1.信息形式的多样性。因特网信息内容以多媒体、多语种的形式表现，极大地丰富了信息内容的表现力。

小学语文综合性学习对小语教师提出了全新的挑战。接受之并在教育教学过程中实践之,便成为我们一线教师责无旁贷的任务。因此,迫切需要我们研究小学语文综合性学习的内容。小学语文综合性学习看重的不是结果,而是学习成果的呈现方式。

问题一:什么是教学体系所谓的教学体系,就是教学过程的知识基本结构,框架,教学内容设计,教学方法设计,教学过程设施,和教学结果评价组成的统一的整体问题二:目前我国中小学常用的教学原则体系包括哪些内容(一)直观性原则定义。

4、教师自身特点与强项：很善于做课件，那就用课件演示的方法。5、教学资源的实际情况：尽管实际操作效果最好，但条件不具备，也只能用其它方法。6、教学方法的类型与功能。

学习资源管理应包括哪些主要内容?有哪些特点

人力资源管理的主要内容有人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理。人力资源规划：通过规划帮助组织预测未来的人员需求数量以及基本素质构成。招聘与配置：根据企业经营战略规划的要求。

人力资源管理的主要内容有：一、是企业中哪些要素参与了价值的创造，这涉及到人力资源管理中价值分析问题。过去农业经济社会是劳动力和土地，现代经济社会是企业家、知识、资本和劳动。

学习策略主要包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略三大部分。一、认知策略1、复述策略复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。

做企业的工作就是做人的工作，懂得现代的人力资源管理方法，才能使沙龙获得源源不息的发展动力，保持旺盛的生命力。科学的人力资源管理包括以下内容：一、职位分析职位分析大致有以下几个目的。

3、制度规划：制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证，包括人力资源管理制度体系建设的程序，制度化管理等内容。4、人员规划：人员规划是对企业人员总量，构成流动的整体规划，包括人力资源现状分析，企业定员。

人力资源管理涉及到企业的每一个管理者，现代的管理人员应该明确：他们既是部门的业务经理，也是这个部门的人力资源经理。人力资源管理部门的主要职责在于制订人力资源规划、开发政策，侧重于人的潜能开发和培训。

即了解工作内容、责任者、工作岗位、工作时间、怎么操作、为什么做等方面的技术。这是从事人力资源管理工作的前提和基础。具体说来，现代人力管理主要包括以下一些具体内容和工作任务。

主要是指采用现代化的科学方法,对人的思想、心理和行为进行有效的管理(包括对个体和群体的思想、心理和行为的协调、控制和管理),充分发挥人的主观能动性,以达到组织目标。<BR><BR&gt。

1.规划资源管理首先我们需要编制资源管理计划，规定在接下来的项目管理过程中将如何估算、获取、使用和管理项目资源。资源管理计划的主要内容包括。

教学设计的内容及特点

从信息技术学科教学的角度出发并结合新大纲的要求，信息技术学科的教学目标分为认知领域目标、技能领域目标和情感领域目标三个方面，其目标的确定更加突出了信息技术学科的功用性。

(3)专家、学者进行教学研究的主要参考资料。所以,在同一类型的课中,教案常由于其应用功能的不同,又分为:详细教案(简称教案)、表格式教案(简称简案)、课堂实录教案(简称实案)。

一：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。二：语文综合实践活动课是发展学生语文实践能力的主要途径。三：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。四：在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。五。

教学设计的重要性：1、有效的教学设计能够有效地提高教学效果。有效的教学设计可以根据学生的学习特点，合理安排教学内容，引导学生正确地进行学习，充分发挥学生的学习潜能，从而提高学习效果。其次。

1、目的性：教学设计是以实现教学目标为目的，它的一切活动和安排都是为了达成教学目标。教学设计者需要根据教学目标的要求，选择合适的教学内容、教学方法和教学资源，制定出具体的教学计划。同时。

2、教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。3、教学设计是以系统方法为指导。4、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排。

课堂教学设计的特点有：1，指导性。指导教师的教学活动；2，综合性。对多种教学要素的系统安排和组合；3，操作性。明确指向教学实践；4，预演性。教学活动的每一个环节，步骤在教师头脑中的预演；5，突显性。

以学为主,即以学生的学习为主，培养学生学习的自主性、能动性、创造性，全面提高学生的学习素养，培养学生的创新精神和实践能力，以适应学习型社会和终身教育发展的需要,是当今教育的主题。新课程提出，以“学&quot。

单元教学设计特点新课程标准中强调学生在课堂中的主体地位，在各个活动中给不同程度的学生不同层次的任务，让各层面的学生都有表现发挥的机会，从而产生对英语的兴趣。本单元设计上思路非常明晰，由潜入深。

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