美术教学资源包括哪些内容:美术教育教学资源ZuYEC

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• 1、素材课程资源包括哪些内容
• 2、专业教学计划的包括哪些内容
• 3、美术课程的基本理念是什么?
• 4、课程实施包括哪些内容
• 5、美术教学资源包括哪些内容
• 6、备课包括哪些内容?
• 7、十万火急!!!现代教育技术对美术教育的影响,相互关系

素材课程资源包括哪些内容

也包括实施课程的一些必要而直接的条件，如决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素。课程资源是新课程改革的重要组成。没有广泛的课程资源的支持。

(三)根据资源的功能特点分类根据资源的功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素，其特点是作用于课程。

第二,如果学校拥有较丰富的课程资源,教师应当注意进行适当整合。不同的教学内容对课程资源的需求可能会有较大的差异。比如,关于生物体的结构,如根尖的结构,花的结构,心脏的结构等,实物或模型具有真实感和立体感,可以作为首选的课程资源。

课程资源的概念，有学者根据课程资源的功能特点，将其分为素材性课程资源与条件性课程资源，并对课程资源的概念进行了广义与狭义之分：广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指教学内容的直接来源。

条件性课程资源和素材性课程资源课程资源如按其功能划分，可以分为条件性课程资源和素材性课程资源。条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。

正式课程资源是指纳入学校教学计划中的教学活动，如学科课程、课外活动、社会实践等；非正式课程资源则是指未纳入学校教学计划，但对学生的发展有积极作用的各种活动，如学生社团活动、课外阅读、网络资源等。

二是校外的课程资源。包括图书馆、博物馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研所等广泛的社会资源及丰富的自然资源。三是信息化课程资源，如校内信息技术的开发利用、校内外的网络资源等。广泛地利用这些资源。

一种是将课程资源划分为素材性资源和条什性资源两大类。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力。

课程资源包括的内容：一、根据课程资源的空间分布，分为校内课程资源和校外课程资源。1、校内课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源，与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标。

专业教学计划的包括哪些内容

一什么是课程计划课程计划的构成要素有哪些课程计划也称为教学计划,是课程设置与编排的总体规划,是根据教育目的和学校的培养目标,由国家教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。

1、认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念,牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革,积极探索职业教育的教学规律,创新教学内容和教学方法。

文章《实习生教学工作计划》正文开始>>一、实习目的：1、通过教育实习，使师范生在实践中接受教师职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想。

工作计划是包罗万象的,不同的着眼点和出发点会不尽相同,那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。下面我为大家带来专业教学计划的包括哪些内容。

【答案】：A,B,C,D。

1、教学目标。教学目标是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求。教学目标也是确定某一具体教学任务或教学班教学计划的主要依据。2、课程设置。它是制定教学计划的前提条件。严格地说。

教学计划包括以下内容：（1）教学科目的设置；（2）学科顺序；（3）课时分配；（4）学年编制与学周安排。D项正确。A、B、C三项：均属于课程标准的内容。课程标准是课程计划的具体化，它规定了学科的教学目的和任务。

教师不仅要“教书”，还要“育人”。因此，课程教学计划，不应只是“教书”计划，更重要的，是渗透对学生核心素养的培养。因此。

教学计划的基本内容主要包括：教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时间安排等几个主要方面。1、教学目标。教学目标是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求。

美术课程的基本理念是什么?

品格第一、素质第二、兴趣第三、成绩第四。少儿美术分为以下几种:.1:创意美术2:漫画3:素描4:水彩画5:水粉画6:国画7:油画8:版画...一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。

———小学美术教学与生活实际相结合曹瑞芳小学《美术课程标准》的基本理念中指出：“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。

学习了一些专家的观点后又通过教研室安排的美术新课标培训,更为清晰地认知和把握修订后的美术课程标准的宏观定位与具体内容。  一、结合教学经验,谈美术课程的基本理念的具体认识。新美术课程标准的基本理念体现在以下几个方面。

务教育艺术课程标准的课程理念主要包括三个方面：坚持以美育人；重视艺术体验。

2、美术课程的基本理念是什么?(1)使学生形成基本的美术素养。(2)激发学生学习美术的兴趣。(3)在广泛的文化情境中认识美术。(4)培养创新精神和解决问题的能力。(5)为促进学生发展而进行评价。

美术课程标准明确指出：美术课所追求的理念是：（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化生活情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。

这些都在今天要聊的范围内。因为一个机构最重要的就是课程体系，而课程体系最主要的当然也必须是要符合儿童心理学及其心理发展特点的。所以，我们首先需要了解一些儿童心理学。

新课程理念强调学生要德智体美劳全面发展，要求教师积极通过美术教育提升学生的审美能力。这就要求美术教师要肩负时代使命，通过各种手段提高课堂教学效果。一、激发学生学习美术的兴趣“兴趣”是开启知识大门的金钥匙。

新课程标准指导思想下的美术课程理念、目标、内容、教学方法和评价方式，都充满了生机和活力。它突破了以往以学科为中心的模式，打破学科知识的界限，教学活动从学科基础转向更广泛的生活和人的身心发展的基础。对美术课程来说。

课程实施包括哪些内容

1、中等课程，是在初等教育基础上继续实施的教育，包括初中阶段教育和高中阶段教育。2、全日制普通中学教育包括初中和高中两个阶段，均为3年学制，曾有三三分段、四二分段、三二分段、二三分段。

新一轮基础教育课程改革的主要目标是实现课程结构、功能、内容的变革，教师的教育思想和理念的变革，学生的学习方法的变革与评价机制考试制度的变革。做为实施课改的主要负责人及课改理论的热心研究者。

按照课程计划和课程内容，进行教学和学习的过程，是课程开发的检验和完善。4、课程评价：课程评价是指对课程理论、课程开发、课程实施的效果和质量进行分析、判断和改进的过程。

4、课程评价：既要判断课程目标是否达成，同时也要监控课程目标确定、课程内容选择与组织及课程实施的全过程，以确保及时发现问题、及时调整课程，更好地促进幼儿的发展。幼儿园课程覆盖的内容从时间的边界来看。

课程开发(CurriculumDevelopment)是指通过需求分析确定课程目标,再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订,以最终达到课程目标的整个工作过程。

课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。

课题实施方案内容如下：1、课题题目：一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。字数最好不要超过20字。2、课题研究的目的和意义：一项课题的研究都有其研究的原因，比如：有助于行业发展。

专业实施教学计划中的课程包括分为必修课城、限修课程和选修课城三个类别。1.必修课是根据各专业培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要所设置的必须学习的公共基础课、专业基础课和专业课。通过学习必修课。

美术教学资源包括哪些内容

2、设计教学内容和活动根据学习目标，教师需要设计教学内容和活动，以促进学生的主动参与和深入理解。教学内容包括核心概念、基本事实和相关技能，可以选择教科书、课件、多媒体资源等进行支持。

美术课程的基本理念是：力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联。使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中。

在高中美术欣赏课上充分利用多媒体电化教学,帮助新一代的教育人员把多媒体作为一种交互式工具来使用,并以其观念新、手段先进、效果显著等优越性推动着素质教育向更高的目标发展,对培养创造性人才,创造信息化社会的文化环境。

最重要的就是获取相应的课程资源，甚至主题的设置也有敕于课程资源的开发。4、基于资源的教学导向。开发校本课程资源，最后的意义和最大的价值。

(6)教学资源教学资源是指为教学活动提供支持和保障的各种资源。教学资源包括教材、教具、实验设备、课件等，这些资源应该能够满足教学需要，丰富教学内容，提高教学效果。

教学分析包括哪些内容教学设计方案,内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主性教学评价(教学反思)、教学资源链接等。1、评估需求确定教学目的。

创造,使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体。

要控制数量,不能一节课就忙着倒腾多媒体技术。问题四:媒体和资源在教学中的融合使用有什么意义教师运用现代多媒体技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把多媒体技术和数学教学的学科特点结合起来。

备课包括哪些内容?

【参考答案】(1)教学准备是整个教学活动的前提和基础。(2)教学准备即备课工作质量的高低，直接影响到课堂教学质量。(3)教学准备也是教师提高业务能力、师德修养的重要途径。课前的准备工作应包括:备教学内容。

学期备课包括哪些内容如下：1、确定学习目标学习目标是备课的第一步，它明确了学生应该达到的知识、技能和情感目标。在设计学习目标时，需要考虑学生的背景知识和兴趣，以及教学大纲和学校课程要求。

二、要做到“八备”1、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。2、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构。

备课时,首先应该研究学生,研究学生的心理、兴趣和认知状况,要把“假如我是学生”作为备课的警醒语。备学生包括以下三个方面:一是备学生的认知水平,学生已知什么,想知什么,什么是难点,教师要心中有数,备课要备到“点子”上。

常规教学的五个基本环节包括备课、上课、作业批改、辅导和学生学业成绩的检查和评定。备课是教师课前的准备和对教学的策划工作，主要内容有制定教学方案；上课是教学过程的中心环节。

上面介绍的就是基本的备课内容，接下来我们说到备课的要求，具体如下：备课的创新性教师要转变观念，改进方法，提升水平，结合实践，确保后期授课的内容丰富多彩。备课的方向性备课要有明确的方向性。

确保后期授课的内容丰富多彩。06备课的方向性备课要有明确的方向性，要把课本的要点闪现智慧的火花，科学的见解，应该把教学的重点放在提高学生的素质上，让学生学会学习，学会做人等。

预备课，也叫备课，是指学校教师为正式上课作准备的课程和材料，根据学科课程标准的要求和本课程的特点，教师根据学生的具体情况选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生的有效学习。预备课一般包括有四部分内容。

备课过程包括哪些1、钻研教材钻研教材包括专研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。首先，钻研学科课程标准是指教师要清楚本学科的教学目的、教材体系、结构、基本内容和教学法的基本要求。其次。

十万火急!!!现代教育技术对美术教育的影响,相互关系

3、现代教育技术促进学生学习方式的变革；4、现代教育技术促进教学内容、教材形式和课程体系的变革；5、现代教育技术促进学习过程中教师、学生、教材三者之间关系的转变。其发展的趋势如下。

现代教育技术通过为教师提供辅助教学工具、为教学提供更便利的交互等多个方面促进教师专业发展。做一个好老师的方法：1、心中有爱。好教师，心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。用真爱去关心学生。

传统美术教学与现代教育技术下的美术教学有很大不同，主要表现在教学内容的变化、教学组织形式的变化、教学方法的变化。。教学内容是教学过程中传递的教学信息，是学生获取知识、培养技能、发展能力的主要源泉。传统美术教材中。

它直接影响了教学的质量。而在远程教育模式下，这些缺点可通过多媒体技术的运用来克服，节省了大量的板书时间。五、能有效巩固学生所学知识。无论是传统教育模式还是现代教育模式，巩固知识都包括两大项内容。

首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”。

（二）课堂氛围得到有效改善现代教育技术引入到教学课堂中，也使得翻转课堂等教学手段应用在教育过程中，教育教学的氛围改善了，让慕课的内容更加深入地渗透进教学中，将教育的内涵和意义表现出来。

实践环节：美术基础理论、基础素描、色彩写生、色彩构成、教育学、教育心理学、中小学音乐教材教法、中小学音乐教学研究、现代教育技术、社会调查、教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

教师组织学生讨论、猜想，然后，教师运用多媒体技术将组成角的两条边在实物图上连续闪烁。并伴以声响，接着将实物剪刀、扇子等图形移走，抽取出角的本质定义，学生的猜测得到验证。

要使两者达到和谐统一,就需要一个中介结构,在教育过程中,教育技术的实践便是这样一个中介结构。2、现代教育技术改变了信息资源的分配形式现代信息技术的广泛应用改变了社会中信息资源的分配形式,从而改变了教育的形态。

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