美术教学资源包括哪些内容:美术教学资源包括哪些内容和方法iNj

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• 1、...教育美术课程标准(2011年版)》,简述校外美术教学资源有哪些...
• 2、小学美术课程资源包括哪些
• 3、美术课程资源主要包括自然资源、社会资源、网络资源和()。
• 4、简述美术课程资源的开发与利用的内容。
• 5、美术教学资源包括哪些内容
• 6、怎样理解美术教育资源,分为几类?
• 7、美术课程资源包括哪四个方面

...教育美术课程标准(2011年版)》,简述校外美术教学资源有哪些...

美术课程的基本理念是：（1）面向全体学生；（2）激发学生学习兴趣；（3）关注文化与生活。

【答案】：AA[解析]美术课程开发的根本目的是为了学生的完善发展。

【答案】：AA[解析]美术课程开发的根本目的是为了学生的完善发展。

『小学美术教案』湘版美术二年级下册《三个好伙伴》·三个好伙伴教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材二年级下册依据课程改革的理念。

教学内容包括1.本《标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域,即"造型·表现"、"设计·应用"、"欣赏·评述"和"综合·探索";将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段,即第一学段:1～2年级;第二学段:3～4年级;第三学段。

【答案】：D解析：“综合?探索”学习领域是通过了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。

四、教育价值：美术欣赏最终的目的是教育，所以美术欣赏具有其特殊的教育价值。新美术教学课程标准中提供的欣赏内容，基本上需要涉及古今中外众多的优秀美术作品。如接触学习中国民族民间优秀美术作品。

美术教育中的美术学科性将上述两种取向加以综合,对美术教育的完整表述应该是:以教育为手段,向学生传授一定的美术知识和技能,发展和传播美术文化;以美术为媒介,通过美术教学,培养学生的道德情操审美能力,发展智力和创造力。

【答案】：(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

小学美术课程资源包括哪些

一、造型·表现造型与表现可以看成学习领域中的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现则是指与造型活动有关的全部过程。在造型·表现领域中。

基础教育美术课程指的是中小学美术教育课程与教学，主张通过美术学习，培养学生的视觉阅读、表达和交流能力，引导他们学会对经典美术作品及其生活中的各种视觉影像进行思考与解读。美术课程标准对课程内容的设计。

课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。1、将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源。

2、社会课程资源具有人工性和自觉性。比如博物馆、图书馆、美术馆、烈士陵园等建筑物属于社会课程资源。四、根据存在方式，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源。1、显性的课程资源是能够通过感官感知得到。

课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。课程资源介绍：对于课程资源的分类，以功能特点为标准，把课程资源分为素材性资源和条件性资源，以空间分布为标准。

有的学校由于教师资源紧张,用非专业的老教师或者身体稍差的教师来代课,严重影响美术课的质量。2、受到教材版本与当地脱节。我们学校用的就是湖南版本的教材,有些课程内容是学生日常生活中很少见的湖南地方特色的课程,学生的用具难以准备。

这一课的内容既强调了美术与科学的联系，又包含了绘画与设计两种不同类型的美术创作活动。五、导入自我评估的方法为了体现这次美术课程评价方式改革的精神，突出注重学生自我评价的特点。

美术教案篇2执教:曾朝彬教材:人教版小学二年级下册美术第19课学习领域:综合·探索教学目的:1.引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。2.引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

美术教育课程与教材：考查考生对小学美术课程与教材的熟悉程度，包括小学美术教材的内容与特点、小学美术课程的目标与内容设置等。考生需要了解小学美术教材的组织结构、教材的使用方法和设计原则。

美术课程资源主要包括自然资源、社会资源、网络资源和()。

5、发挥个人优势，请美术老师自己的同学、朋友代课，加强师资。（二）教学资源的开发和利用有效运用多媒体网络开发社会资源。我们的时代是开放的，现代化的，因此我们的资源也应该是社会化的。

一、挖掘本土课程资源。1、以自然资源为主体的课程资源；2、以本土文化为载体的课程资源。二、利用课程资源开展美术教学活动。1、利用本土自然资源，开展美术教学活动；2、利用本土文化资源，开展美术教学活动。

三是信息化课程资源，如校内信息技术的开发利用、校内外的网络资源等。过去，对课程资源开发利用的价值认识不够，一方面是有教育意义的自然和社会资源未纳入教育资源范畴，其教育的功能和意义没有被充分地认识和利用。

【答案】：美术虽然是一个相对独立的学科，但它不可能脱离自然和社会文化环境，美术教学必须联系自然和社会文化环境才能有效进行。

2．文物资源和自然环境资源。我们镇是个千年古镇，有着悠久的历史，又称凤城。现在人们称之为苏北的“周庄”。今年我镇被评为省级文物保护单位。在美术教学中，我常以此内容，进行学生的写生课。

根据《普通高中美术课程标准（实验）》，课程资源的利用与开发建议中包括：（1）学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。

学术团体、野外、工厂、农村、商场、企业、公司、科技活动中心、少年宫、社区组织、电视、广播、报纸杂志等广泛的社会资源及丰富的自然资源。

2、校外课程资源校外课程资源包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。校外课程资源可以弥补校内课程资源的不足。比如某小学为培养学生的“工匠精神”和动手能力。

(三)课程资源的开发与利用《美术课程标准》从课程资源的空间分布出发,将美术课程资源分为学校资源、自然资源、社会资源和网络资源四部分。在“课程资源开发与利用建议”中具体提出了以下几条建议。

简述美术课程资源的开发与利用的内容。

三、美术教学资源开发利用的途径和方法（一）师资的开发和利用在教学改革过程中，教师要用自己对课程与教学的专业理解，创造性地组织教学。再好的教学改革理论，离开教师的参与，就只能束之高阁。

世界各国在国家美术课程标准中都包含了美术课程资源开发和利用的具体要求，开发了一些可操作的校本课程，化难为易。挖掘地方美术资源、民族众多、学校及学生的适应性，绿色经济是本地的主要产业。

将美术课程定性为人文性。从三个维度表述课程目标。精选课程内容。拓展学习方式,尤其是强调研究性学习、自主学习和合作学习。积极开发和利用美术课程资源。三个维度解析知识与技能(基本属于学科)知识——红黄蓝两两相互调配变成橙绿紫。

在实施课程中，教师应树立新的课程资源观，发挥课程资源的作用，挖掘一切对艺术教育教学工作有利的相关资源与艺术学科课程、教学内容整合融为一体，形成师生共同开发、丰富、整合课程资源的过程。

本书为丛书之一。

教师应尽可能运用自然环境资源以及高校和社会生活中的资源进行美术教学,使教学形式更加多样化，教学环境更加合理化，从而使教学成果更加显著。课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部分。

四、校园资源合理利用校园环境及校园文化是美术课程资源开发与利用的重要方面。美术课程资源的开发与利用首先要着眼于校内现有的课程资源。美术教学中的透视、写生教学，表现内容中的室外景色、花草树木等等。

课程资源开发与利用的进行：确定教学目标、搜集资源、开发多媒体课件、利用课程资源。确定教学目标在开发课程资源之前，首先要明确教学目标，确定教学内容和教学重点，以便为后续的开发工作提供明确的方向。

开发和利用课程资源方法：进行社会调查；审查学生活动；建立资源数据库；研究学生情况；鉴别利用校外资源；开发实施条件；发挥网络资源的作用。1、课程资源的开发与利用，就是指依照一定的价值准则。

美术教学资源包括哪些内容

美术课程资源主要包括学校资源、校外资源。校内资源：美术教学对材料的依赖性很强，要具备基本的工具材料，包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料；泥工工具等材料；美术专用教室。

【答案】：BB[解析]。

(3)教师可以运用自然资源(如自然奇观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。

大概是这样，第一类，社会资源。包括美术馆，以及艺术团体机构，艺术家，民间艺术等。第二类，艺术经典历史资源，包括艺术作品，艺术论著等。第三类，美术教育工作者。

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基础教育美术课程指的中小学美术教育课程与教学。它主要包括课内外的美术创作教学活动和美术鉴赏教学活动。以往的基础教育美术课程内容按专业美术的主要门类，它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。但随着社会的发展。

(3)各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。(4)学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容。

怎样理解美术教育资源,分为几类?

美术分为：中国画、抽象国画、指画、油画、手绘、版画、内画、雕塑八大类。1、中国画：汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画被称为中国画，是五四以后相对西方绘画而产生的，又称国画。

《全国中小学美术课现场评选六面怪脸彭正斋标清》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1GdkVRZo0lSm5KXpxc5SuDg提取码。

十七世纪欧洲开始使用这一名称时，泛指具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。我“五四”前后开始普遍应用这一名词时，也具有相当于整个艺术的涵义。例如鲁迅在一九一三年解释“美术”一词时写道。

2001年7月，教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿。这次颁布的《美术课程国家标准》（以下简称为《课标》），力求体现素质教育的要求，具有下面几方面的特点。

油画、雕塑、国画、壁画、漆画、公共艺术、美术学、文物鉴定与修复等，可选择从事的行业有学校、画廊、艺术馆等，可选择的岗位有做老师、画家、画室、雕塑师、艺术鉴定师等。请点击输入图片描述美术教育。

一、纯美术类：油画、雕塑、国画、版画、壁画、插画、漆画、公共艺术、综合艺术绘画、美术学、文物鉴定与修复等。二、设计类。

美术主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。1、绘画其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。

【答案】：BB[解析]美术课程资源有校内课程资源和校外课程资源。

【答案】：BB[解析]美术课程资源有校内课程资源和校外课程资源。

美术课程资源包括哪四个方面

美术\x0d\x0a【词语】:美术\x0d\x0a\x0d\x0a【注音】:měishù\x0d\x0a\x0d\x0a【释义】:社会意识形态之一。指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。

高中美术新课程设置5个内容系列即：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术；9个学习模块即：美术鉴赏；绘画；雕塑；设计；工艺；书法；篆刻；摄影/摄像；电脑绘画/电脑设计。5个系列的“成就标准”。

美术课程的目标体系具有什么样的特征?从三个维度表述课程目标,也即知识与技能(基本上局限于美术学科)、过程与方法(既包括美术,也涉及一般的学习),情感态度与价值观(既包括对美术的,也包括对社会的)。

人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面。

一、校内课程资源的开发和利用1．师生共同用好图书室资料资源。教师要上好一堂高质量的美术课，课前要做大量的准备工作，而这些需要丰富美术教育资源。比如教中国画，我向图书室找到这方面的书籍。

人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面。

普通高中美术课程教学内容的设置，突破了原来高中美术课以“美术欣赏”为唯一内容的做法。《新课标》的内容采用分系列的表述方式，每一系列的学习内容又进一步分为两个模块。每一系列标准与以往大纲最重要的不同之处。

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素;条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力,如时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。

通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(1-9'。

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