美术教学资源包括哪些内容:美术课教学资源B4N0

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• 1、课程资源包括哪些内容?
• 2、对学生而言什么是美术教学环境资源的载体
• 3、美术教学中如何开展特色教学?
• 4、作为书画之乡的菏泽,身边拥有众多的美术教学资源,我们应该怎样有效的...
• 5、小学美术教学中如何积累教学资源
• 6、美术教学资源包括哪些内容

课程资源包括哪些内容?

2、教学工具资源：包括教学工具书、教学参考书、课外读物、习题集等资源，可以作为学生复习、巩固知识的资料，同时也是教师备课的工具。教学资源包括所有有助于提高教学效果和学习成效的资源。

数学教学过程中恰当的使用数学课程资源，将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。教材编写者、教学研究人员、教师和有关人员应依据本标准，有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。

（1）根据来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，如图书馆、实验室、专用教室、信息中心、实验实习农场和工厂等；校内人文资源，如教师群体。

素材性课程资源的主要特点：1、多样性：素材性课程资源涵盖了各种形式的教学内容，包括文字、图片、音频、视频、网络资源等。这些不同类型的教学内容使得教师可以根据不同的教学需求和目标。

这些资源通常用于丰富课程内容，提高学生的学习兴趣和动力，帮助他们更好地理解和掌握课程知识。条件性课程资源可以是多种形式的，包括教材、参考书、多媒体资料、网络资源、实践活动等。

体育课程资源的开发包括：（1）人力资源的开发；（2）体育设施资源的开发；（3）课程内容资源的开发；（4）课外和校外体育资源的开发；（5）自然地理课程资源的开发。

1、幼儿园的整体环境布置。（有季节性的、有主体性的）2、幼儿园各类人员的工作。

网络课程包括：按照一定的教学目标、教学策略组织的教学内容，网络教学支撑环境。网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。3、音视频学习资源。

一、充分开发与利用好教师资源教师是最重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的选择和利用，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。它不仅为学生提供了学好语文、用好语文的典范。

对学生而言什么是美术教学环境资源的载体

对初中生而言，美术课是一门副课，可上可不上，又不列入中考成绩，但初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。

我校的环境类活动课,着力于将知识和体验结合起来,当然,对于专题环境教育课程而言,不可能构架一个完整的环境科学知识体系,因此,我们在教学中以开发学生能力,树立绿色意识为目的的环保教育,提高学生的综合素质。

美术教育作为学生接受的基础性教育对于保证学生心理健康具有特殊的意义。现代专业美术教师为了将心理健康教育贯穿在美术教学中可以通过美术理论知识、美术训练方法、美术素描教育中等融入有关心理健康教育的内容。

为了全面的提高学生的艺术素质,积极开展第二课堂活动,陶冶学生的艺术情操,培养国画兴趣人才同时也为了提高学生的审美能力与绘画能力,适应课改要求,活跃学校的美术活动,我们组建了国画小组。这学期国画小组学员以三年级学生为主。

美术课程标准修订时坚持并完善内容,原来的课程标准有益因素需要进行积极地传承或者延续值得我们去坚持有对文化、对人文精神等方面的关注,还有新的学习方式、课程资源的开发等,这些对于学生终身学习、素质的发展,是必要的。

新课程的美术教材改变了以前以学科知识和技能划分学习活动的局限,注重将与自然、社会相关的课题内容和知识技能学习相结合,利用关于自然、社会的内容带出知识与技能。摘要:美术教材是实施美术课程改革的重要载体。

文化课程包括国家课程、地方课程、校本课程,活动课程包括阳光体育、大型活动、兴趣小组生会、团委等学生团体组织的自主活动、综合实践活动,隐性课程包括除了上述几类课程。

在这一教学环境下,教师可以在教学中直接调用预存于校园网、城域网上的美术教案、课件或其它教师的共享教案、课件,可以展示和利用互联网上的资源,从而实现备课的无纸化、协作化和多层次共享。例如在美术课《小舞台》一课的教学中。

美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段即感知、分析、理解和评价。感知，让学生认知美术的范围、种类和各自的特征。分析，通过对作品构成因素及艺术表现特点的理性分析并茄雀，理解艺术家的创作初衷。

美术教学中如何开展特色教学?

那么如何培养学生美术课堂学习的兴趣呢?我认为在课堂教学中积极开展“互动式教学”是一个良策。为此,我在近一年的初中美术课堂教学中积极创设“师生、生生”互动教学情境,探索以“互动”为中心的美术课堂教学法。

初中苏教版美术教案《你、我、他》教学设计·教学理念新课程标准下的美术,以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域,即“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”。而本课属于“造型表现”这一学习领域。

近年来,我在长期从事的日常农村美术教学中,发现我园挖掘农村本土教育资源,以具有农村气息的自然物为缺口,开展各种内容、形式的美术活动有较大的优势。可以实现美术教学从学科本位到幼儿主动创造活动的转变。因此。

在教学中，教师应当遵循审美教育规律，帮助学生学习、掌握正确的审美程序和方法，引导学生由浅入深地分析美术作品，多给学生创造主动探索、感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行审美活动。

所以，我们应该改变观念，寻找解决问题的方法，注重促进学生个性的形成与发展。那么，如何在美术教学中培养和发展学生的个性呢？一、营造氛围，提供展示个性的平台学生在美术学习中呈现出来的个性包括对问题个性化的见解。

（三）结合名画欣赏，将传统文化渗透到美术课堂教学中。我们的美术作品反映了不同时代特有的文化背景和文化特点，所以在平时的教学中我抓住赏画、品画的机会，让学生感受传统文化的精髓。如。

儿童通过自己选择材料、工具,用不同的材料进行粘贴、造型,发展自己的感受能力,加强对各种材料的认识。三、结合幼儿年龄特点进行美术教育活动选材美术教育活动的选材应充分体现幼儿的年龄特点,反映孩子的生活经验。

但是，示范教学不是一剂万能药，只有对症下药，才能达到最佳的效果。一、要正确合理的运用示范教学，首先要了解示范教学中普遍存在的问题：1、过度示范（即全过程示范教学）。不少的小学美术教师在进行示范教学时。

在美术活动中，为幼儿创设问题情境，幼儿带着问题会去发现，去探讨、去创造，从而激发自己的思维。使幼儿主动地获取美术知识，创造性地作画，使其作品具有自己独特的一面，使其不断进步。

作为书画之乡的菏泽,身边拥有众多的美术教学资源,我们应该怎样有效的...

第三，电子商务网站将会出现兼并热潮。首先是同类兼并。目前中国为数不少的网站属于重复建设之列，定位相同或相近，业务内容趋同。由于资源有限，并且在Internet“赢家通吃”原则下，最终胜出的只是名列前茅的网站。

西周的众多诸侯，是通过分封制产生的。世界现存最大的青铜器是司母戊鼎；商朝是世界上最早发明瓷器的国家。“五谷”包括稻、栗、麦、豆、黍。东周包括春秋和战国，在春秋时期，第一位称霸的是齐桓公。

徐悲鸿．（1895－1953），是兼采中西艺术之长的现代绘画大师，美术教育家。徐悲鸿出身农村，家境清贫。父亲徐达章是个村塾教师，擅长花鸟，人物画。徐悲鸿4岁开始在家塾中读书，耳濡目染，自幼对绘画发生兴趣。9岁随父学画。

有意义的纪录片有：绿色星球、历史那些事、人生第一次、火线救援。《绿色星球》百度网盘高清免费资源在线观看：链接:https://pan.baidu.com/s/1Tm8TRu_kgcLO2L84dBHUlA?pwd=wmry提取码。

再次，如果兄弟两中的一方想要通过偷贷来获取资金，并将其作为个人财产来使用，这也是对家庭关系和亲情道义的背离。家庭成员之间应该相互支持和帮助，共同维护家庭利益和和谐关系。而通过偷贷行为则可能会导致兄弟关系破裂。

小学美术教学中如何积累教学资源

这次我给大家整理了一年级下册美术教学工作总结,供大家阅读参考。

作为一名乡镇教师,特别是一名特岗教师,在小学美术新课改带来的更多、更高的标准下,深深感到自身面临的挑战与危机,特别在这次国培中,我愈发的认识到自身存在的不足,深知还有许多的东西需要我去学习,亦深知要想成为一名合格的。

随着时代的不断进步,相信大家对写工作总结都不陌生了,那关于小学四年级上期美术教学工作总结该怎么写呢?以下是和大家分享的小学四年级上期美术教学工作总结通用三篇的参考资料,提供参考,欢迎你的参阅。  。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。4、绘画方面侧重于彩笔画。二、教学重点考虑到四年级学生的年龄特点,运用一些水调的颜料不太适合他们的实际。

除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是教师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠教师长期的积累。小学美术教学步骤：美术课堂教学课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里笔者想谈谈自己一直在思考的一个问题。

二、校外课程资源的开发和利用1．生活设施、环境和社会实践活动资源。美术教师应该充分利用当地的文化建筑、民宅作为教学资源。同时将环境艺术、公共设施作为美术教学的内容。比如上设计课。

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拓宽小学生的视野，促进学生相互间的交流。通过学生与自然的直接对话和写生体验，拓展了学生的欣赏视野和思维空间，在学生幼小的心里播下了美的种子，对学生审美能力的培养起到了潜移默化的作用。

通过小学三年级一学期,美术教师的认真教学,学生一定都取得了进步,那么美术教师的教学工作总结应该怎么写?下面是我为大家整理的小学三年级美术教师的教学工作总结范文,仅供参考,欢迎大家的参阅。  。

美术教学资源包括哪些内容

然而,在城乡由于受到一些主、客观因素的影响,美术综合实践活动开展的并不理想,如何利用城乡丰厚的课程资源,开展丰富多彩的美术综合实践活动课应是我们每个美术教育工作的应思考的问题。新一轮课程改革实施已几年了。

多利用生活中的物品，比如旧毛线剪成段，可以做剪贴画，用树叶占颜料做拓画，鸡蛋壳弄碎做贴画，纹理会很好看。还有就是利用不同绘画工具，水溶彩棒画的效果粗狂，彩铅可以更细腻，油画棒效果绚丽。

1、创新教学方式：可以采用一些新颖的教学方式，比如情境教学、项目式教学等，这些方式能增强学生的学习积极性，提高学生的创新能力。2、充分利用多媒体资源：美术是视觉的艺术，可以借助多媒体资源，如图片、视频等。

首先向学生介绍家乡的文化，热爱自己的家乡，然后再欣赏一些作品，画面，让人们把心中认为最美最爱的东西画出来。创造条件，走近自然，实地写生，去画自己看到的。

3．根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。4．选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。5．合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。

课程资源包括的内容：一、根据课程资源的空间分布，分为校内课程资源和校外课程资源。1、校内课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源，与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标。

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D.儿童培养是否需要培养艺术课,如舞蹈,美术等。。。您提到的问题很有普遍性,根据一些专家统计反映,目前少儿艺术教育存在的问题主要体现在五个方面:即少儿艺术表演成人化,教育内容职业化,教育目的功利化,教育主体社会化。

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