美术教学资源包括哪些内容:美术教学资源包括哪些内容和方法2W02c

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• 1、...教育美术课程标准(2011年版)》,简述校外美术教学资源有哪些...
• 2、简述美术课程资源的开发与利用的内容。
• 3、怎样理解美术教育资源,分为几类?
• 4、美术教学资源包括哪些内容
• 5、美术课程资源主要包括哪四个方面

...教育美术课程标准(2011年版)》,简述校外美术教学资源有哪些...

美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

它分为三个层次：（1）融美术各学习领域（“造型•表现”“设计•应用”和“欣赏•评述”）为一体;（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。

既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，又要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。美术课程评价理念体现在以下几个方面：（1）依据美术课程标准进行评价；（2）注重美术学习表现的评价。

更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。(1)依据美术课程标准进行评价。(2)注重美术学习表现的评价。(3)采用多种评价方式评价美术作业。

（1）了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通，提高综合解决问题的能力。（2）认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系。

（1）了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步形成关注身边事物、善于发现问题和解决问题的智慧。（2）感受各种材料的特性。

（1）了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步形成关注身边事物、善于发现问题和解决问题的智慧。（2）感受各种材料的特性。

美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。①美术课程凸显视觉性。②美术课程具有实践性。③美术课程追求人文性。

①依据美术课程标准编写美术教材；②实现内容组织的综合性和合理性；③妥善处理传统与现代、中国与外国的关系。

简述美术课程资源的开发与利用的内容。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要“充分利用自然环境和社区中的教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间”。因此,从幼儿园的实际出发,以幼儿发展为本,因地制宜进行课程的开发与利用是我园近阶段研究和探索的重点。挖掘园内环境资源。

教学建议课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本《标准》，提出如下教学建议。1.美术教学应注重对学生审美能力的培养。

校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源以及与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源，课程资源的开发与利用首先要着眼于校内课程资源。

建议美术教师在每一单元教学结束后,记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。建立以美术教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使美术教师从多种渠道获得反馈信息,不断改进教学,提高教学水平。

第二，从三个维度来表述课程目标。第三，精选课程内容。第四，拓展学习方式，尤其是研究性学习、自主学习和合作学习。第五，以评价来促进学生在美术学习方面的发展。第六。

课程资源的分类第一，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源三类。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。

1、校内课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内人力人文资源，与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。

它们分别阐释美术课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路,课程的总目标与阶段目标,内容说明和内容标准,教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议。(二)以学生学习活动方式划分学习领域。

——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。

怎样理解美术教育资源,分为几类?

工艺美术工艺美术是指日常生活用品经过艺术化处理以后，使之具有强烈的审美价值的产品。我们一般把工艺美术分为实用工艺美术和陈设欣赏的工艺美术。实用工艺美术是整个工艺美术的主体和基础，包括衣、食、化、行、用的工艺品类。

主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。美术的主要类型1、绘画是以线条、色彩、块面等造型手段。

1、“造型·表现”学习领域它的内容包括一切与视觉造型有关的美术活动，如所有的绘画种类、雕塑形式、工艺中的部分手工活动、民间美术中的劳作活动等。

美术的四大类分别是绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类，例如书法、摄影等。扩展资料美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。艺术门类之一。用一定的物质材料。

美术分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术四大类，具体情况如下：1、绘画使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。让欣赏者可以从中发现美。

以其功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型。从总体来说，建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺术。

美术按照目的可分为两大类，即纯美术和工艺美术两类。纯美术，即一种纯欣赏性的美术，如油画、国画、版画等。工艺美术，指美化生活用品和生活环境的造型艺术。它的突出特点是物质生产与美的创造相结合，以实用为主要目的。

以其功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型。从总体来说，建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺术。

本书为丛书之一。

美术教学资源包括哪些内容

该课程主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源四个方面。美术课程资源涵盖了学校、自然、社会和网络四个方面。学校资源包括图书馆、美术馆、画室等，帮助学生掌握美术技能和理论知识。

美术课程资源主要包括学校资源、校外资源。校内资源：美术教学对材料的依赖性很强，要具备基本的工具材料，包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料；泥工工具等材料；美术专用教室。

(3)教师可以运用自然资源(如自然奇观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。

大概是这样，第一类，社会资源。包括美术馆，以及艺术团体机构，艺术家，民间艺术等。第二类，艺术经典历史资源，包括艺术作品，艺术论著等。第三类，美术教育工作者。

计算机设备与技术以及网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。其主要教学资源有：(1)校内资源：①图像资料库和网络资源：②影像设备与计算机软件资源；(2)校外资源：①生活中有意义的题材。

(2)学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括画册、教师参考书、学生参考书、美术及美术教育杂志、幻灯片和光盘、录像带等，供教师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。(3)各校之间可以根据不同学习模块的师资需求。

3.丰富美术教学的图书和影像资源。学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括教师参考书、学生参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等。

所以它的资源应是极其广泛的，我们认为它不仅指的是教材，还应包括学校、社会等一切可供审美的环境，就是一切有助于美术教学实施的客观存在的事或物，包括有形的、无形的、自然的、社会的、精神的。以学校教育教学为中心。

美术课程资源主要包括哪四个方面

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素;条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力,如时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。

由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，供学生自主选择。

2、社会课程资源具有人工性和自觉性。比如博物馆、图书馆、美术馆、烈士陵园等建筑物属于社会课程资源。四、根据存在方式，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源。1、显性的课程资源是能够通过感官感知得到。

艺术学课程要培养学生的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。《2022年版课标》将艺术课程要培养的核心素养聚焦于“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个方面。

少儿美术课程有哪些少儿美术课程有哪些，随着现在生活质量不断的提高，很多父母都是会送自己的孩子去上兴趣班的，兴趣班的种类是多种多样的，感兴趣的来看看少儿美术课程有哪些及相关资料。

模块教学应根据学生的兴趣特长、社会需要和未来发展趋势指导学生选修美术课程模块中适宜的内容。各系列与模块的教育功能与价值各有不同的侧重：系列1：美术鉴赏：它能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中。

经过这个过程，儿童在进行某个主题的绘画或写生时，对事物就具有一定的感性认识。脑海中存储的记忆影像能够激发儿童的联想和想象，从而使儿童在绘画创作中下笔如有神。

色彩.形状.线条（基本上是这三个没错，如果是填空题三个空就一定是这个了。

(三)根据资源的功能特点分类根据资源的功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素，其特点是作用于课程。

关于形式意义的刑事诉讼法是指和形式意义上的法律的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。