教育心理学重点知识点整理笔记:教育心理学重点知识点整理笔记百度云FXBAhv

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• 1、教育理论基础知识重点有哪些?
• 2、怎样学好心理学和教育学
• 3、《教育心理学》知识的同化和保持
• 4、2014教师资格《中学教育心理学》识记理解:第三章
• 5、2014教师资格《中学教育心理学》识记理解:第二章
• 6、谁能告诉我2012年,教师资格证中学教育心理学的重点呀。问答题什么的...
• 7、教育心理学重点知识点整理笔记

教育理论基础知识重点有哪些?

（二）学术理论形态的儿童观（1）定义：哲学、伦理学、心理学、教育学、文化学、人类学等学术领域的研究人员在深入思考和研究的基础上所持的儿童观。（2）特点：与具有法定性的社会主导形态的儿童观不同。

教育与生产力的关系是什么：教育与生产力是相互制约，相互促进的关系。一方面，生产力的发展为教育的发展提供一定的要求，并提供一定的物质基础。另一方面，教育的发展对生产力的发展有着巨大的推动作用。社会越发展。

具有国际视野，系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力。

教育与人的发展包括人的发展的理论基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。教育与社会发展包括现代教育的功能、教育的优先发展、教育的现代化和未来社会的发展与教育。教育理论综合知识是专业发展的有力保障。

1、教育学的研究对象是学校教育现象。2、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育。3、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科。4、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。

教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。教育与社会发展包括现代教育的功能、教育优先发展、教育现代化以及未来社会的发展与教育等。3、考察重点不同：教育综合知识主要考察。

教育基础知识考教育学、心理学、教育心理学、教师职业道德、教育教学能力和教育政策法规。

掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能；具有较宽广的知识面，较高的文化素养；了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就；具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律。

教育法律法规包括：1、《中华人民共和国义务教育法》。2、《中华人民共和国民办教育促进法》。3、《中华人民共和国教师法》。4、《中华人民共和国教育法》。育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。

怎样学好心理学和教育学

3、教育心理学教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。二、研究对象不同1、教育学教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础。

③教育心理学与儿童心理学,普遍心理学,教育学及其教学论有何关系教育心理学的一部分包括儿童期的心理学,普遍心理学是生活心理学和哲学,教育学包括文理科的一切应试类科目。

学习心理学，不仅能改变自己，还能帮助家人和朋友！心理学是一门普通高等学校本科专业，属心理学类专业，基本修业年限为四年，授予理学、教育学学士学位。心理学专业最早可追随到1900年北京大学开设的心理学本科教育。

哲学家研究人应该做什么,而心理学家研究人类做事情的动机。说的好乱。教育和哲学有什么关系哲学是我们每个人都应该学习的,但是我们大学没有真正的哲学,现在的哲学主要分为西方哲学,也是一般意义上的哲学,还有就是佛学,道学。

是的，这两本书有些内容是相似的，我个人觉得教育学容易点，先看的教育学，再看的心理学，我认为关键自己要多做笔记。

我们国家好的心理学都在师范大学里,几乎每个地区的师范大学都有这个专业,像北大这样的综合文科院校也会有开设,大学里,心理学的基础课程都会学习,像普通心理学,社会心理学,发展心理学,试验心理学,认知心理学,心理学史,生理心理学。

教育学心理学常见的问答题有:教育心理学研究对象、教育心理学发展历程、个性心理差异等。教育学是什么教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。易。

-教育心理学的内容概括教育心理学是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科。教育心理学一直以学习心理问题为基础。今天看来，学习心理问题仍然是它的核心，但不能以偏概全。

学前教育主要学：教育学、心理学、教育史、幼儿英语口语、儿童文学、幼儿心理学、幼儿保健学、美术、人体解剖生理学等。受到幼儿教育技能的基本训练，具备在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。例如。

《教育心理学》知识的同化和保持

一早期有关迁移机制的观点1形式训练说形式训练说以官能心理学为基础，认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的后果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等。形式训练说认为。

根据意义学习理论，有意义的学习过程，就是原有知识同化新知识的过程。认知结构是同化过程的关键因素，因此，一切有意义的学习必然包括迁移，即使单独一次练习，如读一遍课文，其效果也能反映原有认知结构的影响；同时。

2022年的教师资格证考试即将在一个月后开始笔试考试，教育学和心理学这两门考试内容在考试中的难度虽然不大，但在复习阶段的知识点内容可是相当庞大。

教育心理学中没有关于促进知识整合的理论，只有促进知识的迁移。知识迁移是普遍存在的现象。如何促进学生知识的迁移？需要我们创设条件，采取有效的方法，从而提高记忆与学习效率，发展学生知识整合的能力。

急求《当代教育心理学》读书报告当代教育心理学读书报告1-3章在看书之前,我对教育心理学这种理念根本没有什么概念。一般的,我只知道,教育确实是一件灵活性很大的事,它要因人而异,传授知识的同时,还要讲求说话的艺术性。

教育心理学的研究是科学研究。什么是教育心理的科学研究呢?科学是以有系统、有组织、经过实证性方法所获得的关于自然、社会和思维的知识体系。这个定义的重点不在研究的知识体系,而在研究的方法。不管研究的题材是什么。

同化产生的条件：教是为了学，教法必须以学法为依据，教法改革应回归到学习理论中去寻找心理学依据。美国认知教育心理学家奥苏贝尔认为，有意义学习的心理机制是同化，其产生的条件，在客观上，学习材料本身具有逻辑意义。

第三章。顺应和同化是中国教育课程中的一个课程，在该课程中，是在第三章中，该课程中的知识点众多。

(二)教育心理学的基本知识有助于使教师的工作符合自身的教学心理也更符合学习者的学习心理,有助于教学工作产生更为优化的效果。来源于考试大三、帮助教师预测并干预学生(一)利用教育心理学原理,教师不仅可以正确分析、了解学生。

2014教师资格《中学教育心理学》识记理解:第三章

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。

中学教育知识与能力试题难度适中，试题考察灵活度较大，需要考生活学活用，灵活掌握各部分的知识点。二、备考指导1、单项选择题单选题可以分为记忆型和理解型的。记忆型单选题要求学生对于一些需要识记的知识点准确记忆。

    学校教育也适用于这四种教养方式，而权威型教养方式俨然是较好的选择。教师和学生相处地过程也类似父母和孩子地相处。教师给学生设定明确的界限，要求学生遵守规则。

教师资格考试中教育心理学变式的例子变式就是用不同形式的直观材料或事例...第三题一、注意的种类根据注意有无目的性和是否需要意志努力,可分为三种:(...外在联系,没有意义或不理解其意义的情况下。

遗忘只有两种，一种是被扰乱，也就是常说的记错了，一种就是磨灭，就像你把信息刻在木板上，时间长了，慢慢磨损了，消失了。第一种，就是消灭干扰，第二种，每用一次就加深一次。

但皮亚杰的理论也有不足之处,他强调适应对儿童心理发展的作用,而忽视社会和教育的重要意义,他着重研究认知发展的逻辑结构而较少涉及生理发育和心理结构的研究,因而也不免有偏颇之处。

“掌握”一词,一般是指理解、巩固和应用。关于概念的掌握,可作如下的分析。(一)概念掌握的性质概念的掌握也就是获得了一定事物的概念。概念既是由符号或语词所代表的具有共同的关键特征的事物。

(一)尝试—错误桑代克是美国著名的心理学家，他采用实证主义的研究取向，使教育心理学研究走向了科学化的道路，是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为&ldquo。

第三节 影响知识掌握的主要因素一、学习的主动积极性二、有关知识的储备三、心智技能的掌握（直观、概括、具体化、识记和保持，均是属于心智活动的范畴。

2014教师资格《中学教育心理学》识记理解:第二章

教育学,心理学,教育综合法律法规(这一块的内容涉及比较多),时事。专业知识。3.考教师资格证看什么书教师资格考试,全国统考:幼儿园教师资格考试笔试为2个科目,科目一版为综合素质,科目二为保教权知识与能力。

11.教育心理学有自身独特的研究课题,即()。A.如何教B.如何管理C.怎样学D.怎样评价E.学与教之间的相互作用12.专家型教师和新教师在()方面都存在差异。

解析:本题考查的是教育心理学研究原则。选项A,复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。选项B,精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义。

A.教师的领导方式B.教师对学生的期望C.班级的规模D.班级的性质E.教师的情绪状态三、判断题(判断下列各题正误,并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分,共20分)1.教育心理学只研究学生的群体差异。

这是因为，此时的有意性还未转化为儿童自身的识记需要，识记的自觉性差。随着心理活动有意性的发展，有意识记逐年提高。特别在小学二年级到小学四年级间，有意识记的效果提高迅速。

(2)直观性原则;直观性原则是指在教学过程中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

各地情况有所不同,但大体一种,教师招聘考试一般分为笔试和面试两个环节,笔试考的范围主要是教育学+心理学+教育心理学+教育法规+新课程改革以及其他的一些常用法律、如《未成年人保护法》、《义务教育法》,还有一些常识性的知识。

教师资格证复习资料教育心理学二、填空题1.教育心理学是一门研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。2.教育心理学的发展,大致经历了四个时期初创、发展、成熟、完善。

29.C【解析】廖世承是我国最早编写《教育心理学》教科书的学者,他于l924年出版了我国第一本教育心理学新科书。30.C【解析】专家型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上,而不太注重细节的纠缠。

谁能告诉我2012年,教师资格证中学教育心理学的重点呀。问答题什么的...

2、一般认为,美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开始,该书出版于(C)A.1923B.1913年C.1903年D.1879年3、皮亚杰认为。

大一学前教育心理学期末考试题及答案专科学前儿童发展心理学试题一、名词解释题(每小题4分,共20分)1.个体心理发展2.知觉3.自传体记忆4.自我中心5.社会性游戏二、填空题(每空1分。

教学设计题1道，共40分。这个科目专业性较强，非师范院校学生首次接触，会感觉学习起来比较困难。主要是教育学，如教学，德育和班级管理相关知识；心理学，如学习理论，学习心理等。教师资格证考试题型1、幼儿综合素质。

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4、【第四章中学生学习心理】重要程度：占总比17%重要考点：对于认知过程的相关知识应结合具体的教学实际以及中学生的特点重点掌握。对于教育心理学的相关知识重点掌握。【高频考点】出题方向。

各个地方的招聘简章上都有考的内容,基本上是有,教育学,心理学,教育心理学,教育法规,未成年人保护法等等。五、考试内容各有偏重目前,教师资格证全国统考是趋势。

幼儿园：综合素质、保教知识与能力小学：综合素质、教育教学知识与能力中学：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力2019下半年教师资格考试高频考点汇总科一：综合素质难度最小的一科。

教育心理学重点知识点整理笔记

一、知识的同化用认知心理学的同化论来解释,意义学习的结果是获得心理意义,而意义的获得就是知识同化的过程。认知同化是意义学习的内部心理机制。奥苏伯尔继承和发展了认知心理学的同化理论,对课堂学习作出了新的解释。

考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。1、教育学概论包括教育学的研究对象和任务，教育的起源、发展、本质和基本规律。

2.理解皮亚杰的认知发展阶段理论,心理发展与教学的关系,自我意识及其发展。3.理解青少年心理发展的特点,认知方式的差异,智商的含义,认知差异的教育含义。4.评价埃里克森的人格发展阶段理论及其教育含义。

16大学生恋爱与性心理的调适:1、以讲座等形式教育学生科学地掌握性知识;2、通过心理卫生课,让学生学会合理地控制宣泄性能量;3、教育学生积极主动进行正常的两性交往;4、教育学生正确处理恋爱挫折。心理学问答1教师扮演的角色:A。

【主要知识点与考核要求】一、识记部分1、加涅的学习层次分类加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平级到高级的顺序,把学习分成八类,构成了一个完整的学习层级构。这八类学习依次是:信号学习;刺激一反应学习;连锁学习。

（2）精深的专业知识。教师须对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。（3）广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。（4）必备的教育科学知识。

怎样学好心理学和教育学我的方法是:1、先看一遍书,泛读。2、看第二遍的时候就把每章的知识点总结出来。然后理解著去记忆。(精读)3、第三遍看书的时候就在找有没有漏掉的知识点。

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组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。常见的组织策略有以下几种:(1)列提纲。列提纲就是将所要学习材料的要点列成纲。

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